Ознайомлення з вимогами до мовлення. Помилки в зошиті й побудові висловлювання . Аналіз переказу

1. Ознайомлення з вимогами до мовлення. Помилки в зошиті й побудові висловлювання . Аналіз переказу РОМАНЮК НАТАЛІЯ МИКОЛАЇВНА, УЧИТЕЛЬ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ І ЛІТЕРАТУРИ БОБРИЦЬКОГО НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО КОМПЛЕКСУ “ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД – ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ” КАНІВСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ

2. МОВЛЕННЯ ЦЕ ВИКОРИСТАННЯ МОВНИХ ЗАСОБІВ ( СЛІВ, РЕЧЕНЬ, ТЕКСТІВ ТОЩО ) ДЛЯ СПІЛКУВАННЯ СПІЛКУВАННЯ – ЦЕ ОБМІН ІНФОРМАЦІЄЮ, ПЕРЕДАЧА ЇЇ ОДНІЄЮ ЛЮДИНОЮ ІНШІЙ

3. ВИМОГИ ДО МОВЛЕННЯ :

4. ЗМІСТОВНІСТЬ • ПОТРІБНО ПІДПОРЯДКОВУВАТИ ВИСЛОВЛЮВАННЯ ЗАЗДАЛЕГІДЬ ВИЗНАЧЕНІЙ ТЕМІ Й ОСНОВНІЙ ДУМЦІ

5. ТОЧНІСТЬ • СЛОВА НЕОБХІДНО ВИКОРИСТОВУВАТИ ВІДПОВІДНО ДО ЇХНЬОГО ЗНАЧЕННЯ • РЕЧЕННЯ НЕОБХІДНО БУДУВАТИ ТАК, ЩОБ НАЙТОЧНІШЕ ПЕРЕДАТИ ЗМІСТ ВИСЛОВЛЮВАННЯ

6. ПОСЛІДОВНІСТЬ ДУМКИ ПОТРІБНО ВИКЛАДАТИ ЧІТКО Й ПОСЛІДОВНО

7. ЛОГІЧНІСТЬ • ДУМКИ ВАРТО ВИКЛАДАТИ ЛОГІЧНО

8. ДОРЕЧНІСТЬ • СЛІД ВРАХОВУВАТИ СИТУАЦІЮ СПІЛКУВАННЯ: ОФІЦІЙНИМИ ЧИ НЕОФІЦІЙНИМИ Є ОБСТАВИНИ; • РОЗУМІТИ ЗАЦІКАВЛЕННЯ АДРЕСАТА МОВЛЕННЯ; • ГАРМОНІЙНО ПОЄДНУВАТИ СЛОВА, РЕЧЕННЯ

9. ПРАВИЛЬНІСТЬ • ПОТРІБНО ПРАВИЛЬНО ДОБИРАТИ, ВИМОВЛЯТИ ТА ПИСАТИ СЛОВА; ПРАВИЛЬНО БУДУВАТИ РЕЧЕННЯ І РОЗСТАВЛЯТИ РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ

10. ВИРАЗНІСТЬ • НЕОБХІДНО ДОБИРАТИ СЛОВА ТА БУДУВАТИ РЕЧЕННЯ ТАК, ЩОБ ЯКНАЙКРАЩЕ ПЕРЕДАТИ ДУМКУ

11. БАГАТСТВО • ПОТРІБНО ВЖИВАТИ РІЗНОМАНІТНІ СЛОВА Й РЕЧЕННЯ, НЕ ПОВТОРЮВАТИ ТИХ САМИХ СЛІВ

12. Схема аналізу письмового переказу • Чи розкрито в переказі тему переказуваного тексту. • Чи передано головну думку переказуваного тексту. • Чи в правильній послідовності переказано зміст. • Чи не пропущено чогось, чи не додано того, чого немає в тексті. • Грамотність. Графічне оформлення.

13. ВИДИ ПОМИЛОК У ПИСЬМОВІЙ РОБОТІ

14. З- ЗМІСТОВІ • НЕ РОЗКРИТО ТЕМУ ТЕКСТУ; • НЕ ЧІТКО ПЕРЕДАНО ГОЛОВНУ ДУМКУ ТЕКСТУ; • ПРО ЩОСЬ СКАЗАНО НЕДОСТАТНЬО; • ДОДАНО ЩОСЬ ЗАЙВЕ; • ПОРУШЕНО ПОСЛІДОВНІСТЬ ВИКЛАДУ

15. Л- ЛЕКСИЧНІ • СЛОВО ВЖИТО У НЕВЛАСТИВОМУ ЙОМУ ЗНАЧЕННІ • ВИКОРИСТАНО СПОТВОРЕНЕ, ПЕРЕКРУЧЕНЕ СЛОВО • НЕВИПРАВДАНО ПОВТОРЮЮТЬСЯ СЛОВО АБО СПІЛЬНОКОРЕНЕВІ СЛОВА • НЕВИПРАВДАНО ПОВТОРЮЮТЬСЯ СХОЖІ РЕЧЕННЯ • УЖИТО ЗАЙВЕ СЛОВО • ВЖИТО РОСІЙСЬКЕ СЛОВО ЗАМІСТЬ УКРАЇНСЬКОГО

16. Г- ГРАМАТИЧНІ • УЖИТО НЕПРАВИЛЬНО УТВОРЕНЕ СЛОВО; • СЛОВО ВЖИТО У СПОТВОРЕНІЙ ФОРМІ; • НЕПРАВИЛЬНО ПОЄДНАНІ СЛОВА МІЖ СОБОЮ; • НЕПРАВИЛЬНО ПОБУДОВАНО РЕЧЕННЯ

17. І- ОРФОГРАФІЧНІ • СЛОВО ЗАПИСАНО З ПОРУШЕННЯМ ПРАВИЛ ЩОДО НАПИСАННЯ ЛІТЕР, ЯКІ ПОЗНАЧАЮТЬ НЕНАГОЛОШЕНІ ГОЛОСНІ ЗВУКИ, ЩО УПОДІБНЮЮТЬСЯ, ЩОДО ВЖИВАННЯ М’ЯКОГО ЗНАКА ЧИ АПОСТРОФА

18. V- ПУНКТУАЦІЙНІ • НЕПРАВИЛЬНО РОЗСТАВЛЕНІ РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ

19. ПАМ’ЯТКА“ ЯК ВИКОНУВАТИ РОБОТУ НАД ПОМИЛКАМИ “ 1. Уважно прочитати слово, в якому допущена помилка. Знайти його в словнику, записати. • Підкреслити у слові орфограми, поставити наголос. • Визначити частину мови, до якої належить слово (усно). • Пояснити орфограму, повторити відповідне правило. • Підібрати два-три приклади на те саме правило, записати їх, позначити орфограму. • Якщо допущена пунктуаційна помилка – визначити у реченні граматичну основу, з’ясувати, яким є речення (простим чи складним), чи є в ньому однорідні члени, звертання, вставні слова.

20. Як проводити самоконтроль над уникненняморфографічнихпомилок 1. Записатиречення, перевірити, чинемаєорфографічнихпомилок (в місцяхїхнайбільшможливоїпоявивреченні):а) в словах-присудках;б) в словах, щовідносяться до присудків;в) востанньомуіпередостанньому словах простого речення ( в тому числічастинах складного). 2. Кожнереченняпрочитати два рази, не тількизліва направо (відпершого слова до останнього), а й справа наліво (відостаннього до першого). 3. Перш ніжвиправитизнайденуорфографічнупомилку, потрібноподумати, щоб не зробитиновихпомилок.

21. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛЛІТЕРАТУРА - Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів: Українська мова; Українська література. 5-9 класи. –К.: Видавничий дім “Освіта”, 2013. – 160 с. - Рідна мова: Підручник для 5 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Освіта України, 2005. – 288с. - Українська мова. 5 клас: Підручник. для загальноосвітніх навчальних закладів /О.В.Заболотний, В.В.Заболотний. – К.: Генеза, 2013. – 256 с.