slide1 n.
Download
Skip this Video
Download Presentation
De ontwikkeling en validering van een cognitieve-vaardighedentest voor volwassen anderstaligen

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 10

De ontwikkeling en validering van een cognitieve-vaardighedentest voor volwassen anderstaligen - PowerPoint PPT Presentation


  • 127 Views
  • Uploaded on

Evelien Buyse, Karine Verschueren en Walter Magez Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 60 (2005), p. 15-25. De ontwikkeling en validering van een cognitieve-vaardighedentest voor volwassen anderstaligen. Inleiding. Ontstaan van Covaar II:

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'De ontwikkeling en validering van een cognitieve-vaardighedentest voor volwassen anderstaligen' - kris


Download Now An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1
Evelien Buyse, Karine Verschueren en Walter Magez Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 60 (2005), p. 15-25

De ontwikkeling en validering van een cognitieve-vaardighedentest voor volwassen anderstaligen

inleiding
Inleiding

Ontstaan van Covaar II:

  • behoefte aan objectieve informatie omtrent leervermogen anderstalige cursisten

==> cognitieve- vaardiheidstest als hulp bij trajectbepaling

slide3

Aanpassingen aan doelgroep:

  • oefenfase vooraf ==> ervaring met werkwijze
  • eigenlijke test instucties bij oefenfase kunnen volledig non-verbaal gebeuren
  • er wordt in de test gepeild naar inductief redeneren (deel van intelligentie minst beinvloed door verschil in leerervaring)
methode
Methode

Deelnemers en procedure

  • 262 respondenten, grootste deel had al nederlandse les gevolgd
  • 13 organisaties namen deel
  • afnames in collectief verband
  • achtergrondinformatie over meeste respondenten (nationaliteit ect.)
slide5

Instrumenten

  • CovaarII bestaat uit 24 items, verdeeld onder 3 subtests:
  • verbale analogieën, figuratieve reeksen en analogieën met symbolen
  • twee parallelversies (A & B)
  • Omnibusvorm: de items van de verschillende subtests staan twee aan twee door elkaar
  • iedere subtest wordt voorafgegaan door een oefening
resultaten
Resultaten
  • tamelijk hoge scores algemeen
  • voldoende grote spreiding
  • hoge betrouwbaarheid
  • begripsvaliditeit door vergelijkingen laag met hooggeschoolde respondenten ==> duidelijk verschil in scores
slide7

criteriumvaliditeit: vergelijking scores met voorspelling leerkrachten

==> +- 10 % verschil

  • schatting & eigenlijke scores effect kennis nederlandse taal op scores, vergeleken met respondenten zonder lessen nederlands

==> geen significant verschil

discussie
Discussie
  • de betrouwbaarheid, vooral de interne consistentie is goed
  • geen parallelbetrouwbaarheid gemeten
  • hertestingnodig
  • validiteit: items meten cognitieve vaardigheden
  • zeer goede criteriumvaliditeit
slide9

ook goede samenhang van scores test met uitslagen van taaltoetsen

  • cursisten zonder ervaring met nederlandse lessen hadden evengoede scores als de personen met ervaring

noot: moeten vergeleken worden met testuitslagen zonder oefeningen voorafgaand

  • meer nuance en verduidelijking in scoreverschillen van mensen met verschillende nationaliteiten
slide10

Conclusie:

  • CovaarII is goede test, op vlak van betrouwbaarheid en validiteit
  • één soort cognitieve vaardigheid gemeten
  • discrimineert goed tussen de respondenten met verschillend
  • opleidingsniveau cursisten die volgens de leerkrachten hoger onderwijsniveau aankunnen, presteren beter
  • scores hangen goed samen met de examenresultaten op een taaltoets