slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI PowerPoint Presentation
Download Presentation
PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 26

PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI - PowerPoint PPT Presentation


  • 222 Views
  • Uploaded on

PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI. Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan DITJEN DIKTI KEMDIKBUD Tahun 2012. Tim DIKTI. JENJANG PENDIDIKAN. JALUR PENDIDIKAN. JENIS PENDIDIKAN. JALUR, JENJANG, JENIS PENDIDIKAN menurut UU Sisdiknas no 20 tahun 2003. Pendidikan Tinggi.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI' - kitra-martin


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

PENGEMBANGAN KURIKULUM

PENDIDIKAN TINGGI

DirektoratPembelajarandanKemahasiswaan DITJEN DIKTI KEMDIKBUD

Tahun 2012

Tim DIKTI

slide2

JENJANG PENDIDIKAN

JALUR PENDIDIKAN

JENIS PENDIDIKAN

JALUR, JENJANG, JENIS PENDIDIKAN

menurut UU Sisdiknas no 20 tahun 2003

PendidikanTinggi

PENDIDIKAN FORMAL

  • Umum
  • Kejuruan
  • Akademik
  • Profesi
  • Vokasi
  • Keagamaan
  • Khusus.

PendidikanMenengah

PENDIDIKAN NONFORMAL

Pendidikan Dasar

PENDIDIKAN INFORMAL

endrotomoits@yahoo.com

slide3

IJASAH

LEMBAGA SERTIFIKASI

SERTIFIKAT KOMPETENSI

PENDIDIKAN PROFESI

D IV

D III

S1

S1

STANDAR KOMPETENSI

UJI KOMPETENSI

S2

S3

D I

D II

PROGRAM PELATIHAN

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI

PROGRAM PENDIDIKAN VOKASI

PROGRAM PENDIDIKAN AKADEMIK

LEMBAGA PELATIHAN

TUGAS MASYARAKAT PENGGUNA

TUGAS

PERGURUAN TINGGI

ASOSIASI

PROFESI

endrop3ai@ its.ac.id

endrop3ai@ its.ac.id

slide4

CalonMhs

BIDANG KERJA

PROSES PEMBELAJARAN

Leader

SPMI

Pengakuan

Masyarakat

Dosen - pengelola

Dokumen

Kurikulum

Pegawai

Organisasi

Pustaka

Dana

Lab

BAN PT

BNSP

BSNP

PENILAI KUALITAS

STANDAR KOMPETENSI KERJA

PERGURUAN TINGGI

LEARNING OUTCOMES

KURIKULUM

1

2

4

3

KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA

Masyarakat

akademik

7

5

8

6

ASOSIASI PROFESI

Resources

slide5

DAFTAR

MATA KULIAH

PROSES PEMBELAJARAN

PENCIPTAAN SUASANA PEMBELAJARAN

SILLABUS

GBPP

PROSES

EVALUASI (ASSESSMENT)

SAP

Pengertian

KURIKULUM

DOKUMEN( CURRICULUM PLAN )

KEGIATAN NYATA( ACTUAL CURRICULUM )

implikasi

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN

PENGEMBANGAN KEILMUAN

endrop3ai@ its.ac.id

slide6

termuatdalamVisidanMisi

MUTU LULUSAN &RELEVANSI

dirumuskandalam

dicapai dengan

dicapai dengan

utamanyadalam

PROGRAM AKADEMIK

StrategiPembelajaran (SCL)

PengaturanBahanKajian (PetaKeilmuan)

PROGRAM

PENELITIAN

Medukung & melengkapi

hard skills

soft skills

PROGRAM

KEMAHASISWAAN

KONSEP LULUSAN

PROFIL LULUSAN

LEMBAGA

LEARNING OUTCOMES

PROGRAM STUDI

KURIKULUM

menyatukan

slide7

Pergeseranparadigmapendidikan

Tradisi (4-5th) diubah

PerubahanVisi & MisiUniversitas

Kehendakdari yang terlibatlangsung (penyelenggara)

KURIKULUM

Perubahan kebutuhan mahasiswa

Perubahanaturanlembaga

PT

aspek internal

aspekeksternal

ALASAN PERUBAHAN KURIKULUM

Perkembangan IPTEKS

Perkembangankebutuhanmasyarakatpemangkukepentingan

Kecenderunganmasadepan

Adanya KKNI

Tim DIKTI 2011

slide8

INDICATOR

Focus

Ownership

Expectations

Leadership

Students

Mistakes

Classes

Emphasis

PergeseranParadigma

Process

Student

Who & How

Facilitator

Generators

Learning tools

Flexible

Doing

slide9

KURIKULUM INTI & INSTITUSIONAL(no.232/ U/ 2000 dan no.045/U/2002)

LatarbelakangperubahankebijakanDIKTI

  • Persaingan
  • Perubahanorientasilembagapendidikan
  • Persyaratankerja

MASALAH INTERNAL PERG.TINGGI DI INDONESIA

  • Penataanlembaga
  • Penataanarahdantujuanpendidikan
  • Penataanprodi.

MASALAH EKSTERNAL (TATANAN GLOBAL)

KURIKULUM NASIONAL 1994 ( no. 056/ U/ 1994 )

KONTEKS KEBUDAYAAN

KONTEKS ILMU/ IPTEKS

  • FENOMENA ANTHROPOS
  • FENOMENA TEKNE
  • FENOMENA OIKOS
  • FENOMENA ETNOS
  • MKU
  • MKDK
  • MKK

Disarikandari : DIKTI, DokumenPenjelasan, 2000 perubahanKep. Men. DIK BUD No. 056/U/1994, 2000 dan KPPTJP DIKTI.

endrop3ai@ its.ac.id

slide10

Kurikulum yang disarankanoleh IBE UNESCO

The International Bureau of Education UNESCO (The International Comission on Education for the 21 st Century)

Life long learning

slide11

KURIKULUM INTI & INSTITUSIONAL (no. 045/ U/ 2002) KONTEKS KEBUDAYAAN

yang menjadifokusadalah

kemampuanorangnya

yang menjadifokusadalah

materikeilmunya

Implikasikebijakandalampenyusunankurikulum

KURIKULUM NASIONAL 1994 (no. 056/ U/ 1994 ) KONTEKS ILMU/ IPTEKS

penetapansejumlahmatakuliahwajibuntuksuatuprogram studi

kesepakatansejumlahkompetensiutama/ minimal untuksuatu program studi

oleh

FORUM PROGRAM STUDI SEJENIS & STAKEHOLDERS

oleh

KONSORSIUM

(MIPA/SENI/TEKNOLOGI)

dievaluasiolehPerguruantinggisendiri

dievaluasiolehPT danmasyarakat

endrop3ai@ its.ac.id

slide12

TAHAPAN PENYUSUNAN KURIKULUM

Tracer study

(Need assessment)

(Market signal)

Analisis SWOT

(University values)

(Scientific vision Prodi)

MasukandariAsosiasi & Stake holders

KEBIJAKAN UNIVERSITAS & PROGRAM STUDI

PROFIL LULUSAN

Deskripsi KKNI & standar BSNP

Konsepkurikulumdankompetensi

1

4 pilar pendidikan UNESCO

RUMUSAN

CAPAIAN PEMBELAJARAN

(Learning Outcome)

Kesepakatan PS sejenis

Kel. Studi/ lab, Bid. studiterkait Forum PS

Pemilihanbahankajian :

Tingkat keluasan,

Tingkat kedalaman,

Tingkat kemampuan yang ingindicapai

Tim Kurikulum Program Studi

Matrikskompetensidenganbahankajian

Konsepmatakuliahdan besarnyasks

2

Konsepintegrasi bahan kajian

Keterlibatan semua dosen

Konseppembelajaran SCL

Ketetapan Program studi

Strategi pembelajaran SCL

Rencana pembelajaran

3

Struktur kurikulum & sillabus

DOKUMEN KURIKULUM BARU

endrotomoits@yahoo.com

slide13

PENJABARAN KKNI

KKNI

9

Nasional

8

RUMUSAN RINCI LEARNING OUTCOMES PRODI

7

LEARNING OUTCOMES PADAKURIKULUM PROGRAM STUDI

RUMUSAN UMUM LEARNING OUTCOMES PRODI

LEARNING OUTCOMES PADAPEMBELAJARAN MATA KULIAH

6

DESKRIPSI KUALIFIKASI KKNI

5

4

3

2

1

Perguruan tinggi

slide14

UNTUK PERAN TERSEBUT

KEMAMPUAN APA SAJA

YANG HARUS DIMILIKI

OLEH LULUSAN

PROGRAM STUDI INI ?

KEMAMPUAN APA

YANG MENJADI

CIRILULUSAN

PERGURUAN TINGGI

INI ?

PERAN APA SAJA

YANG DIHARAPKAN

DAPAT DILAKUKAN

OLEH LULUSAN

PROGRAM STUDI

INI ?

VISI DAN MISI

PERGURUAN TINGGI

TRACER STUDY & SCIENCTIFIC VISION

DITURUNKAN DARI RUMUSAN LO KKNI HASIL KESEPAKATAN PRODI SEJENIS

Tim DIKTI 2011

slide16

KELOMPOK BAHAN KAJIAN berdasarkanPETA KEILMUAN yang dipelajari di prodi Arsitektur

CITY PLANNING, ENVIRONMENT,AND HUMAN SETTLEMENT

ARCHITECTURAL DESIGN

BUILDING SCIENCE AND TECHNOLOGY

DESIGN PRINCIPLE & ARCHITECTURE THEORY

SOCIAL SCIENCE, ETHICS, AND HUMANITIES

STRUCTURE PRINCIPLE

PENETAPAN BAHAN KAJIAN

diambil dari peta keilmuan Prodi

contoh

slide18

KERANGKA KURIKULUM

Mata kuliah

A

(INTEGRASI)

MK

C

pa r s I a l

M.K

B (parsial)

slide19

Menyusunstrukturkurikulumdalam Semester

Program PendidikanAkademik

S2

S1

Tim DIKTI 2011

slide20

Incoming

Students

Graduates

Teaching-Learning Procces

Pengembangansikap untuk

  • Pembangunan karakter
  • Keberlanjutankehidupan
  • Peningkatanmutukehidupan
  • Penangananmasalahkehidupan

GLOBAL

Nasional

PENDIDIKAN TINGGI

Penguasaan IPTEKS

Ketrampilanhidup

Kemampuanintelektual

Kesehatanjiwa-raga

slide21

S3

S2

D IV

D III

S1

D II

D I

RENCANA KEDEPAN

KKNI

S3(T)

Subspesialis

9

S2(T)

Spesialis

8

Profesi

7

6

5

4

3

SMK

Sekolah Menengah

Kejuruan

SMU

2

1

PENDIDIKAN BERBASIS KEILMUAN

PENDIDIKAN

BERBASIS

KEAHLIAN

PENGEMBANGAN KARIR BERBASIS PELATIHAN KERJA

kompetensi dan learning outcomes
Kompetensidan learning outcomes
  • Kompetensiadalahakumulasi kemampuan seseorang dalam melaksanakan suatu deskripsi kerja secara terukurmelaluiasesmen yang terstruktur, mencakupaspekkemandiriandantanggungjawabindividupadabidangkerjanya.
  • Capaian Pembelajaran (learning outcomes) : merupakan internasilisasi dan akumulasi ilmu pengetahuan, ketrampilan, afeksi, dan kompetensi yang dicapai melalui proses pendidikan yang terstruktur dan mencakup suatu bidang ilmu/keahlian tertentu atau melalui pengalaman kerja.
isi peraturan dan ketentuan tentang kurikulum pendidikan tinggi
ISI PERATURAN DAN KETENTUAN TENTANG KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI

2

  • Kurikulumberbasisisi(Kepmendikbud no 056/U/1994)
  • Pergeseranparadigmakekonsep KBK (Kepmendiknas no 232/U/2000, danperubahannyaKepmendiknas no 045/U/2002)
  • Kurikulumdikembangkanoleh PT sendiri. (PP 19 th 2005, PP 17 th 2010)
  • Dikembangkanberbasiskompetensi . (PP 17 th 2010,ps 97, ayat 1)
  • Minimum mengandung 5 elemenkompetensi.(PP 17 th 2010, ps 97, ayat 3)
kompetensi dan mata kuliah bsnp
KOMPETENSI dan MATA KULIAH (BSNP)

KOMPETENSI UMUM

(penciri nasional)

MATA KULIAH UMUM/ WAJIB :

  • Pendidikan Agama (2 sks)
  • PendidikanKewarganegaraan (2 sks)
  • PendidikanPancasila (2 sks)
  • BahasaIndonesia. (2 sks)
  • BahasaInggris/ Bahasaasing. (2 sks)
  • Matematika/Statistika/Logika(2 sks)

KOMPETENSI UTAMA

(penciri program studi)

KOMPETENSI KHUSUS

(penciriUniversitas)

MATA KULIAH KEAHLIAN