KORLÁTOK ÉS LEHETŐSÉGEK: EGYETEMI KÉPZÉSI HELYEK TÉRSÉGFEJLESZTÉSI LEHETŐSÉGEI A SZÉKELYFÖLDÖN

1. Magyar Régiótudományi Társaság VándorgyűléseDebrecen, 2010. november 18-19. KORLÁTOK ÉS LEHETŐSÉGEK: EGYETEMI KÉPZÉSI HELYEK TÉRSÉGFEJLESZTÉSI LEHETŐSÉGEI A SZÉKELYFÖLDÖN Biró A. Zoltán EMTE Sapientia MTT Kar Csíkszereda

2. Az előadás célja • szakmai kiindulópontok keresése arra vonatkozóan, hogy miként lehet egy (1.) félperiferikus térségben a (2.) többpólusú egyetemi képzést a (4.) térségi fejlesztéssel (5.) összekapcsolni és (6.) stratégiai célok mentén menedzselni • szakmai partnerek keresése a feladat megoldására • szakmai feladatok munkarendjének kialakítása

3. A térség fontosabb jellemzői • mozaikszerű szerkezet • családi önellátási modell domináns jellege • egyéni, családi életpályák alultervezettsége • centrum-periféria modell meghatározó szerepe • a fogyasztási gyakorlat modernizációs ereje • erőteljes identitás-rehabilitációs folyamatok • narratívák és társadalmi praxis közti különbség • térségi modernizációs deficit • felzárkózási kényszer ÉS védekezési stratégiák együttes jelenléte

4. Többpólusú egyetemi képzés • több helyszín, egymástól független intézmények • több intézménytípus: • román nyelvű képzést kínáló magánegyetemek • Babeş–Bolyai Tudományegyetem kihelyezett tagozatai • Sapientia EMTE – Csíkszeredai Campus • egyéb

5. A térségi fejlesztés helyzete ma • térségi önmeghatározási folyamatok • a fejlesztéspolitikának nincs legitim térségi gazdája • a térségbe irányuló tudástranszfer diffúz és efemer jellege • intézményi konzorcium teremtési kísérletek • szakmai alapozások helyzete • szakmai tudás helyzete • intézményi keretek • sok sikeres pontszerű kísérlet, program

6. Térség – Egyetemek: Az összekapcsolás korlátai • a rehabilitációs és a kisebbségi érdekérvényesítési gyakorlat egyelőre a pontszerű, individuális kezdeményezéseket legitimálja • a térség mozaikszerű szerkezete a térségi hálózatok, identitásszerkezetek és társadalmi nyilvánosság szerkezetek kistáji modelljét támogatja • az egyetemekhez kapcsolódó intézményi és személyi szerepek újszerű, „idegen” volta • a térségi szereplők a képzési helyek stratégiai jellegű regionális szerepvállalásának feladatát nem tudják kezelni

7. Térség – Egyetemek: Az összekapcsolás lehetőségei • a térségi önmeghatározási folyamatból táplálkozó fejlesztési kényszer • térségi elitek pozitív elvárásai, optimista jövőképek (Foresight program) • térségi fejlesztésbe bevonható források • a térségben dolgozó fiatal szakemberek számának növekedése • képzési helyek közti együttműködések előnyei

8. EMTE Sapientia MTT Kar, Csíkszereda: fejlesztési lépések • Regionális Innovációs Tudásközpont kialakítása • térségi konzultációs testület létrehozása • partnerségi kapcsolatok, konzorcium formák kezdeményezése • térségi szereplők • térségen kívüli szereplők • közép- és hosszútávú stratégia kialakítása • térségen kívüli szakmai támogató partner bevonása • térségen belüli intézményi partnerek bevonása

9. Köszönöm a figyelmet! dekanihivatal.mttk@sapientia.siculorum.ro