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UNIVERSIDAD DE LA SALLE. PERSPECTIVA DESDE LA VICERRECTORÍA ACADÉMICA. MISIÓN.

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UNIVERSIDAD DE LA SALLE

PERSPECTIVA DESDE LA VICERRECTORÍA ACADÉMICA

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MISIÓN

La Universidad educa para pensar, decidir y servir. Con esta misión educadora contribuye al desarrollo de las dimensiones del ser humano, formando personas que por su saber, su vida cristiana, su capacidad de trabajo corporativo y colegiado y, su compromiso social, contribuyan al desarrollo y defensa del patrimonio cultural de la nación, a la búsqueda de la equidad, a la democratización del conocimiento, a la defensa de la paz, la vida y los derechos humanos, a la construcción de la nacionalidad, y al desarrollo humano sustentable con espíritu crítico, sensibilidad social y actitud propositiva.

La Universidad educa para pensar, decidir y servir. Con esta misión educadora contribuye al desarrollo de las dimensiones del ser humano, formando personas que por su saber, su vida cristiana, su capacidad de trabajo corporativo y colegiado y, su compromiso social, contribuyan al desarrollo y defensa del patrimonio cultural de la nación, a la búsqueda de la equidad, a la democratización del conocimiento, a la defensa de la paz, la vida y los derechos humanos, a la construcción de la nacionalidad, y al desarrollo humano sustentable con espíritu crítico, sensibilidad social y actitud propositiva.

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El Plan de Acción Universitario

  • Cultura Institucional y Modelo de Gestión.
    • La Inspiración – Evangelización de la Cultura, Desarrollo de la naturaleza, la misión y los objetivos de la Universidad.
    • Evaluación Permanente.
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El Plan de Acción Universitario

  • 2. Ciencia y Academia.
    • La Investigación.
    • El Postgrado.
    • Los nuevos Programas y fortalecimiento del pregrado.
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El Plan de Acción Universitario

  • 3. Proyección Institucional
    • La Extensión y la proyección social.
    • La educación continuada.
    • Relación Universidad – Empresa – Estado.
    • Internacionalización y alianzas estratégicas (Beauvais, Aravaca, Barcelona, México, Filipinas, Brasil, y muchos convenios más…)
    • Seccionales.
    • NTICs.
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El Plan de Acción Universitario

  • 4. Desarrollo del Recurso Humano
    • Promoción y Desarrollo humano.
      • La Pastoral Universitaria.
      • El Bienestar universitario.
      • El acompañamiento de los estudiantes.
      • La atención a las personas.
    • El Reglamento Profesoral.
    • El Reglamento Estudiantil.
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El Plan de Acción Universitario

  • Políticas Administrativas y Desarrollo Físico.
    • Consolidación administrativa y financiera.
    • Consolidación patrimonial.
    • Modernización y ampliación de la Planta física.
    • Sistema institucional de Información.
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FACTORES

  • PEUL
  • Profesores y estudiantes
  • Procesos académicos
  • Investigación
  • Pertinencia e impacto social
  • Autoevaluación, autorregulación, acreditación
  • Promoción y desarrollo humano
  • Organización, administración, gestión
  • Planta física, recursos apoyo
  • Recursos financieros
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FUNCIONES ULS

  • Investigación
  • Docencia
  • Extensión
  • Política
  • Ética
  • Sistémica
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REFERENCIAS ORIENTADORAS

  • Políticas del Consejo Superior.
  • Orientaciones del Presidente del Consejo.
  • Plan de acción del trienio rectoral 2005-2007.
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DESARROLLOS NORMATIVOS

  • Estatuto Orgánico.
  • Acuerdos que lo desarrollan.
    • Elección de representantes Profesores, Egresados, Estudiantes.
    • Seccionales.
    • Consejos de Facultad.
  • Reglamentos internos.
    • Reglamento del Profesorado.
    • Reglamento del Consejo Académico.
    • Reglamento Estudiantil.
  • Estrategias para el desarrollo de las políticas.
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PROCESOS RECTORES

  • Plan Institucional de Desarrollo PID.
  • Sostenibilidad de las fortalezas.
  • Avances Urgentes.
    • Fases.
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Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007

AUTORREGULACIÓN

Visita para Condiciones Iniciales

SEPTIEMBRE 2005

FEBRERO 2005

DIAGNÓSTICO

SITUACIONAL

DICIEMBRE 2005

JUNIO 2005

ACCIONES DE

MEJORAMIENTO

INMEDIATAS

EVALUACIÓN INTERNA

OCTUBRE 2005

Inscripción al CNA

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Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007

AUTOEVALUACIÓN

Informe Final CNA

SEPTIEMBRE 2006

SEPTIEMBRE 2005

AUTOEVALUACIÓN

AGOSTO 2006

ABRIL 2006

PLAN DE MEJORAMIENTO A LA LUZ DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

EVALUACIÓN PARES COLABORATIVOS

JULIO 2006

Entrega Informe Final Pares Colaborativos

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Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007

Informe Final CNA

Visita para Condiciones Iniciales

SEPTIEMBRE 2006

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Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007

ACREDITACIÓN

Acreditación Institucional

SEPTIEMBRE 2006

EJECUCIÓN DE ACCIONES PREVISTAS

NOVIEMBRE 2007

FEBRERO 2007

AJUSTES AL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

JUNIO 2007

Visita Pares Externos

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Informe Final CNA

Visita para Condiciones Iniciales

Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007

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PROCESOS RECTORES

  • Plan Institucional de Desarrollo PID.
  • Sostenibilidad de las fortalezas.
  • Avances Urgentes.
    • Fases.
    • Pasos.
slide20

EVALUACIÓN INTERNA Y EXTERNA

CONFORMACIÓN DE GRUPOS

DE TRABAJO

INSTRUMENTOS INSTITUCIONALES

EXPRESIÓN DEL PENSAMIENTO

LASALLISTA

AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Esquema General

  • RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
  • Información
  • Encuestas
  • Talleres
  • Indicadores
  • Políticas y Lineamientos
  • PONDERACIÓN
  • Factores
  • Características
  • Aspectos
  • Indicadores

2

3

  • CULTURA AUTOEVALUACIÓN
    • Participación
    • Socialización
    • Concertación
    • Crecimiento como Universidad
  • CONSOLIDACIÓN DE LOS PROCESOS

1

4

  • DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
  • Pares Colaborativos
  • Pares Externos
  • Antecedentes Institucionales

JUICIOS SUCESIVOS VALORATIVOS

  • PLANES DE MEJORAMIENTO
  • Mantenimiento de las fortalezas
  • Superación de las debilidades
  • Atención particular a los programas académicos

C

N

A

6

INFORME FINAL

5

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PROCESOS RECTORES

  • Plan Institucional de Desarrollo PID.
  • Sostenibilidad de las fortalezas.
  • Avances Urgentes.
    • Fases.
    • Pasos.
    • Planes de acción para atender las debilidades.
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HACIA LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL

¡¡¡POR LA SALLE QUE TODOS QUEREMOS…

Y QUE JUNTOS ESTAMOS CONSTRUYENDO!!!

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1. Ética y FORMACIÓN INTEGRAL

ASPECTOS QUE JALONARÁN EL PROCESO

  • Consustancial a la ULS.
  • Fortalecimiento de la Promoción y Desarrollo Humano.
  • Evangelización de la Cultura y el liderazgo del intelectual católico.
  • Conocimientos sustentadores, ambientes propiciadores y situaciones generadoras.
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2. maestrías

  • Aproximaciones disciplinarias e interdisciplinarias, generales en su formulación pero con énfasis que se van cambiando con base en las fortalezas, los procesos de investigación y las necesidades del país.
  • Privilegiar programas con trayectoria investigativa.
  • Potenciar y fortalecer la investigación.
  • Fortalecimiento del pregrado.
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3. ARTICULACIÓN DE LA PROYECCIÓN SOCIAL

  • Desarrollo de la inspiración institucional.
  • Fortalecimiento de la educación continuada.
  • Impacto al desarrollo del país y atención a los empobrecidos.
  • Atender las funciones política y ética del Estatuto Orgánico.
  • Muchas experiencias al interior que deben ser articuladas y potenciadas.
  • Compromiso de los egresados con los procesos universitarios.
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4. NUEVOS PROGRAMAS

  • Búsqueda del “plus”.
  • ¿Cómo responder a la misión y a los principios?.
  • Búsqueda de espacios de significatividad para el desarrollo humano sustentable.
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5. INSTITUTOS INTERDISCIPLINARIOS

  • Trabajo interfacultades en procura de la interdisciplinariedad y transdisciplinariedad.
  • Búsqueda de proyectos de investigación, consultoría y pertenencia.
  • Presencia en la vida nacional y posición política.
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DESARROLLOS EN CURSO Y PERSPECTIVAS

  • Vinculación de profesores de Dedicación.
  • Renovación tecnológica.
  • Institutos.
    • CILA
    • Instituto de Investigaciones Optométricas.
    • Instituto para el Manejo Responsable de la Biodiversidad.
    • Instituto de Urbanismo y Hábitat sostenible (Ecología Humana).
    • Instituto para el desarrollo de la niñez y la juventud.
    • Instituto de Pedagogía para la reconciliación.
  • Consolidación de la Investigación.
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DESARROLLOS EN CURSO Y PERSPECTIVAS

  • Maestrías
    • Medicina Veterinaria (énfasis en reproducción animal) – 2006?
    • Optometría
    • Trabajo Social (énfasis familia y organizaciones sociales) – 2006?
    • Arquitectura (énfasis en Patrimonio histórico y Hábitat)
    • Ingeniería Ambiental
    • Filosofía
  • Nuevos Programas
    • Derecho
    • Ingenierías
      • Electrónica
      • Industrial
      • Energética
    • c. Otros…
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DESARROLLOS EN CURSO Y PERSPECTIVAS

  • d. Agronomía: Una propuesta que vamos trabajando. 2007
    • Programa no convencional: Producción orgánica, sello verde, incluyente, autosostenibilidad, con programas de becas…
    • Primer semestre de fundamentación: Bogotá.
  • Semestres 2 y 3: Piso térmico del altiplano: agricultura propia (CIC – Sopó) – Internado (11 meses)
  • Semestres 4 y 5: Piso térmico medio: agricultura propia (CIC – Sasaima) – Internado (11 meses)
  • Semestres 6 y 7: Piso térmico cálido: agricultura propia (CIC – Mata de Pantano, Yopal) – Internado (11 meses)
  • Semestre 8: Síntesis de la experiencia: producción académica.