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徐汇区业余大学 徐汇区社区学院 2011 年 2 月 15 日 PowerPoint Presentation
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徐汇区业余大学 徐汇区社区学院 2011 年 2 月 15 日

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徐汇区业余大学 徐汇区社区学院 2011 年 2 月 15 日 - PowerPoint PPT Presentation


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认清形势 明确定位 科学发展 2011 年学校工作思考 张社. 徐汇区业余大学 徐汇区社区学院 2011 年 2 月 15 日. 学校干部,要学会战略思维。 要做到埋头做事,抬头看势。.

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认清形势 明确定位 科学发展2011年学校工作思考张社

徐汇区业余大学 徐汇区社区学院2011年2月15日

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1)本市逐步建立终身教育学分积累与转换制度,实现不同类型学习成果的互认和衔接。 本市设立的开放大学,应当逐步整合成人高等教育资源,形成开放的学习平台。 教育行政部门应当建立终身学习电子信息网站,完善市、区(县)终身教育数字学习资料库,提供公益性远程教育服务,实现资源共享。 鼓励各级各类学校和教育培训机构充分利用互联网、移动通讯等开放教育课程、提供优质教育资源,促进终身教育发展。一、工作背景:国家、上海市层面
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1)区、县和乡镇人民政府、街道办事处应当根据实际情况,对社区学院、社区学校的人员和经费予以保障。社区学院、社区学校应当为社区居民提供文化、技能培训服务。社区学院应当对社区学校给予业务上的指导。教育、人力资源和社会保障、农业、人口和计划生育等行政部门以及工会、共产主义青年团、妇女联合会、残疾人联合会可以委托社区学院、社区学校和其他教育培训机构,开展社区内的在职人员、失业人员、农民、进城就业农村劳动者、老年人、残疾人教育培训。1)区、县和乡镇人民政府、街道办事处应当根据实际情况,对社区学院、社区学校的人员和经费予以保障。社区学院、社区学校应当为社区居民提供文化、技能培训服务。社区学院应当对社区学校给予业务上的指导。教育、人力资源和社会保障、农业、人口和计划生育等行政部门以及工会、共产主义青年团、妇女联合会、残疾人联合会可以委托社区学院、社区学校和其他教育培训机构,开展社区内的在职人员、失业人员、农民、进城就业农村劳动者、老年人、残疾人教育培训。

――《上海市终身教育促进条例》第十一条、第十八条、二十二条

一、工作背景: 国家、上海市层面
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2)实行教师培训项目招投标制。坚持“公开、公平、公正”的原则,择优遴选具备资质的培训机构承担培训项目,确保培训机构公平参与、规范运作、能进能出,形成教师培训机构竞争择优机制。

《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》教育部20110104

一、工作背景: 国家、上海市层面
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3)从事终身教育工作的专职教师应当取得相应的教师资格。政府有关部门应当根据终身教育培训机构的性质,将从事终身教育工作的专职教师的职务评聘纳入相关行业职务评聘系列。社区学院、社区学校专职教师的职务评聘,可以在教师职务系列中增加设置相应的学科组,参照国家教师职务评聘的相关制度执行。

《上海市终身教育促进条例》第二十条

一、工作背景: 国家、上海市层面

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4)今后五年,新任教师岗前培训:对所有新任教师进行岗前适应性培训,帮助新教师尽快适应教育教学工作,培训时间不少于120学时。在职教师岗位培训:重点是帮助教师更新教育理念,深入钻研业务,学习新知识,掌握新技能,提高教育教学实际能力。每五年累计培训时间不少于360学时。骨干教师研修提高:重点是帮助骨干教师总结教育教学经验,探索教育教学规律,进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力,在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。

《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》教育部20110104

一、工作背景: 国家、上海市层面

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5)“强调实践导向,融教、学、做为一体。加强学校与行业企业合作”,“强化生产性实训和顶岗实习,探索课堂与实训地点一体化,实施工学交替、任务驱动、项目导向等教学新模式”,“推进学历证书与职业资格证书并重的双证培养模式”。5)“强调实践导向,融教、学、做为一体。加强学校与行业企业合作”,“强化生产性实训和顶岗实习,探索课堂与实训地点一体化,实施工学交替、任务驱动、项目导向等教学新模式”,“推进学历证书与职业资格证书并重的双证培养模式”。

研究制订《上海市高等职业教育产学研合作促进若干意见》,深入开展形式多样的校企合作,依托行业、企业,促进课堂教学与岗位操作训练相结合、专业教师与企业技术人员相结合、学校教学与顶岗实习相结合。进一步规范学生实习管理,拓宽实习渠道,明确实习任务。

《市中长期教育改革和发展规划纲要》、《2011年市教委工作要点》

一、工作背景: 国家、上海市层面

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1)到2015年,为了每一个学习者的终身发展,办好每一所学校,转变教育发展方式,以公平而卓越为价值取向,率先建成学习型城区,率先全面实现教育现代化,在教育发展的国际先进标准上代表上海水平。

――《徐汇区教育事业第十二个五年发展规划》

一、工作背景: 徐汇区层面

《国家》:战略目标。到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。

《上海》:到2020年,上海要率先实现教育现代化,率先基本建成学习型社会,努力使每一个人的发展潜能得到激发,教育发展和人力资源开发水平迈入世界先进行列。

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继续组织符合条件的初中毕业生报考上海中等职业学校的专业,扩大进城务工人员随迁子女接受义务教育后的学习渠道。

●积极发挥社区学院的作用,继续探索发展残疾人高等教育。

● 发挥社区学院的作用,通过改建和功能调整,使其成为社区教育的主要场所和市民终身学习的指导中心。

● 完成区政府实事项目,建立区未成年人心理健康指导中心,为未成年人提供健康成长心理咨询、危机干预等服务。开展各级德育课题研究,提高德育工作研究水平。

● 开展保育员队伍的梯队建设。以保育员大专班学员和服务标兵为主要对象,全力打造一支能够体现现代幼儿保育理念、掌握科学教养方法、具备良好职业素养的骨干队伍。

《2011年徐汇区教育局工作要点》

一、工作背景: 徐汇区层面

2)

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3)学习贯彻教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》精神,部署国家全员培训计划的对接工作,编制《徐汇区教育系统教师队伍建设“十二五”规划》。

加强社区教师队伍建设,进一步加强师德修养,提升能力水平。

继续以中心组学习为重点,带动党员和教职工学习。中心组、党员和教职工的学习要与干部教育培训的主要内容相衔接,党员和教职工的学习要以国家、上海市、徐汇区教育中长期改革和发展规划纲要为基本内容,重点是教育的战略目标、战略方针、核心理念等内容的内化,着力于统一思想、凝聚共识、转变观念、落实行动,增强全系统全面推进素质教育、实施“减负增效”的自觉性和坚定性。

《2011年徐汇区教育局工作要点》、《2011年徐汇区教育党工委工作要点》

一、工作背景: 徐汇区层面

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4)扎实推进数字化学习项目的各项工作,继续推进“徐汇公共服务一卡通建设”,完成“学习卡”硬件建设的全覆盖。实施社区教育信息化的激励机制和学分认定标准,调动社区居民参与社区教育的积极性。继续建设一批优秀网络学习资源,开展相关理论研究,实现跨区域资源共享。加强对社区教育信息化志愿者队伍的业务培训,保障全区范围内的数字化平台建设和使用。依托资源联盟方案,推动徐汇在全市、全国范围内的试点引领工作。

《2011年徐汇区教育局工作要点》

一、工作背景: 徐汇区层面

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1、关于“抓住机遇、坚持转型,建峰填谷、提升能级”的工作方针1、关于“抓住机遇、坚持转型,建峰填谷、提升能级”的工作方针

2、关于未来发展的战略目标、核心理念和重点任务

3、关于积极推动学校各类教育教学的联动发展的工作

4、关于以改革的精神创新发展特色工作(链接)

5、关于以功能发展为目标,安全、高质完成学校大修任务的问题

二、重点工作

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1)建立学校、企业、园区、政府(残联)的合作共同体,我们应站在机制改革的高度来看待这件事。我们这类学校的学历教育就应该办成职业教育性质的,否则从长远讲是没有出路的。1)建立学校、企业、园区、政府(残联)的合作共同体,我们应站在机制改革的高度来看待这件事。我们这类学校的学历教育就应该办成职业教育性质的,否则从长远讲是没有出路的。

2)保育员行政管理大专班。劳务派遣人员队伍建设的一个载体,抓住机遇,加快步伐。

3)上海开放大学残疾人学院的成立,我们要扬长避短,继续维护和发展徐汇业大特教的品牌效应。

4)和斜土街道深度合作,发挥各自优势共同探索街道、学院联合推进区域社区教育工作新途径。

5)依托上戏优势和学校原有基础,努力实践并形成我校社区(老年)教育艺术类培训系列特色。

6)确保完成今年区政府实事项目“区未成年人心理健康辅导中心”的建设和运行。(照片)

7)2011年民生项目“徐汇公共服务一卡通”的建设,在我校建成“徐汇公共服务一卡通”后台运维中心。

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放松室

发泄室