Download
1 / 12
120 likes | 232 Views
Kaposi József főigazgató. A pedagógiai szakmai szolgáltatás új rendszerének és feladatainak irányelvei. Budapest, 2013. március 5. A pedagógiai szakmai szolgáltatás és a TÁMOP 3.1.1./2. alprojekt. Az alprojekt címe:
E N D
Kaposi Józseffőigazgató A pedagógiai szakmai szolgáltatás új rendszerének és feladatainak irányelvei Budapest, 2013. március 5.
A pedagógiai szakmai szolgáltatás és a TÁMOP 3.1.1./2. alprojekt Az alprojekt címe: A pedagógiai szakmai szolgáltatások intézményrendszerének kialakítása (kutatásokra támaszkodó fejlesztési projekt) Az alprojekt két tartalmi területe: • A pedagógiai szakmai szolgáltatások rendszerének elemzése és intézményi hálózatának megújítása • A referenciaintézményi rendszer fejlesztése és beillesztése a pedagógiai szakmai szolgáltatások rendszerébe
A projekten belüli feladatok - A Terület: A pedagógiai szakmai szolgáltatások rendszerének elemzése és intézményi hálózatának megújítása: Feladat: A pedagógiai intézetek esetében elsősorban a jogszabályokkal összhangban álló szakmai irányítási és koordinációs feladatok részleteinek kimunkálása, kereteinek kialakítsa a cél – szorosan együttműködve a pedagógiai intézetek érintett munkatársaival.
A projekten belüli feladatok - B Terület: A referenciaintézményi rendszer fejlesztése és beillesztése a pedagógiai szakmai szolgáltatások rendszerébe: Feladat: A referenciaintézmények (vagy a ma már terjedőben lévő másik kifejezéssel: az innovatív bázisintézmények) esetében továbbra is változatlan az eredeti feladat: a hálózat fejlesztése, a szolgáltatási rendszerbe való integrálása, és ajánlások kidolgozása a működéséhez szükséges jogszabályi-finanszírozási feltételek megteremtése érdekében.
A két szolgáltatói pólus rendszerszintű kapcsolata A két pólus: • A megyei pedagógiai intézetek hálózata • Az innovatív bázisintézmények hálózata A két szolgáltató pólus kapcsolata: Mindkettő a pedagógusok szakmai tudásának fejlesztését, munkájuk gyakorlati segítését szolgálja, csak más logika szerint: • A pedagógiai intézeti hálózatban „felülről lefelé” terjednek a hatások, a referencia-intézmények pedig, mint a helyi innovációk bázisai „alulról felfelé” ható fejlesztő impulzusokat adnak az oktatás rendszerének. • E két pólus szerves összekapcsolása révén egy olyan zárt és dinamikus fejlesztési kör alakulhat ki, amelyben a „terepen” kiérlelt és bevált, illetve az oktatáspolitika által megerősíteni kívánt módszerek és pedagógiai értékek folyamatosan bevihetők az oktatás fő áramába.
A szolgáltatói intézményrendszer fejlesztését támogató kutatások A pedagógusok mesterségbeli tudásának vizsgálata: Cél: a szakmai szolgáltatásokkal szembeni igények és szükségletek azonosítása A pedagógiai szakmai szolgáltatások feladathálójának és intézményi szervezeti kereteinek vizsgálata: Cél: a szolgáltatási igények és szükségletek kielégítésére alkalmas válaszok keresése A pedagógiai szakmai szolgáltatások gazdasági és finanszírozási környezetének vizsgálata: Cél: annak kiderítése, hogy milyen jól működő modelljei lehetnek a szakmai szolgáltató rendszer hatékony működtetésének
A projekt keretében megvalósuló fejlesztések I. a) A szakmai irányítást és koordinációt támogató rendszer kialakítása az OFI-n belül Legfontosabb elemei: • Az érintettek igényeinek és a fenntartói szándékoknak az azonosítására épülő online információs rendszer létrehozása az OFI honlapjának részeként. • A hálózaton belüli vertikális és horizontális szervezeti kapcsolatok és kommunikációs csatolnák kiépítése, illetve megerősítése a projekt időszaka alatt. • Annak a rutinnak a kialakítása, amely az uniformizálás igénye nélkül képes biztosítani a szakmai szolgáltatások országos szinten való összehangolását és egységes szakmai irányítását.
A projekt keretében megvalósuló fejlesztések II. b) A szakmai szolgáltatások minőségfejlesztési modelljének kidolgozása Legfontosabb elemei: • Minőségi kritériumok és indikátorok meghatározása a szolgáltató rendszer számára. • Önértékelési szempontok és egy minőségfejlesztési modell első változatának kialakítása. c) A közoktatáson belüli horizontális tudásmegosztás általános és gyakorlatias hazai módszertanának megalapozása
Illeszkedés a párhuzamos folyamatokhoz A projekt törekszik a közös fogalomrendszer kialakítására, és a résztevékenységek összehangolására a témánkkal tartalmilag érintkező többi kiemelt projekttel. Ezek közül a legfontosabbak a következők: • A pedagógusképzés támogatása (3.1.5.) • Átfogó minőségfejlesztés a közoktatásban (3.1.8.) • A szakszolgálatok fejlesztése (3.4.2.) • A helyi oktatásirányítás fejlesztése (3.1.10.)
Fenntarthatóság Szoros munkakapcsolatot alakított ki az OFI Pedagógiai Szolgáltató Központjával. Együttműködés eredményeként: • egyrészt szerepet vállal a PSZK feladatrendszerének, működési formáinak megtervezésében és kialakításában; • másrészt kutatási és fejlesztési eredményeit – a két év folyamán – átadja a PSZK-nak, közösen tesztelve és javítva a szakmai irányítás és koordináció lépésről lépésre megszülető kereteit.
