1 / 13

Evropské iniciativy pro rozvoj odborného vzdělávání Miroslav Procházka prochazka @ nuov .cz

Evropské iniciativy pro rozvoj odborného vzdělávání Miroslav Procházka prochazka @ nuov .cz. Ustavující konference TTnetu České republiky. Praha 21 . 1 .200 5. Cíl. Informovat o kontextu, ve kterém (z hlediska rozvoje odborného vzdělávání) TT net působí.

kaia
Download Presentation

Evropské iniciativy pro rozvoj odborného vzdělávání Miroslav Procházka prochazka @ nuov .cz

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Evropské iniciativy pro rozvoj odborného vzdělávání Miroslav Procházka prochazka@nuov.cz Ustavující konference TTnetu České republiky Praha 21.1.2005

  2. Cíl • Informovat o kontextu, ve kterém (z hlediska rozvoje odborného vzdělávání) TT net působí. • Nejedná se o izolovanou aktivitu, ale o jednu z aktivit, které přispívají k rozvoji odborného vzdělávání a tím k dosahování cílů Lisabonského procesu: • Ekonomická výkonnost • Konkurenceschopnost • Sociální soudržnost Lisabon – Kodaň - Maastricht

  3. Lisabonský proces Stát se do roku 2010 nejkonkurenceschopnější a nejdynamičtější znalostní ekonomikou na světě, schopnou udržitelného hospodářského růstu s více a lepšími pracovními místy a s větší sociální soudržností. (Evropská rada v březnu 2000 v Lisabonu) Program modernizace systémů vzdělávání a odborné přípravy

  4. Kodaňský proces Prohlášení o posílení evropské spolupráce v oblasti odborného vzdělávání a přípravy. (Schůzka ministrů školství v prosinci 2002 v Kodani) • Evropská dimenze • Transparentnost • Poradenství • Uznávání kompetencí a kvalifikací • Kvalita, učitelé

  5. Zdroje Vzdělávání a odborná příprava 2010, Naléhavé reformy jako podmínka úspěchu Lisabonské strategie (www.msmt.cz) Kokova zpráva (Facing the Challenge – The Lisabon Strategy for growth and employment, Report from High Level Group chaired by Wim KOK. European Communities November 2004.) CEDEFOP synthesis of the Maastricht Study (Vocational education and training – key to the future, Lisabon-Copenhagen-Maastricht: mobilising for 2010, CEDEFOP 2004.http://www.vetconference-maastricht2004.nl/) Maastrichtské komuniké (http://europa.eu.int/comm/education/index_en.html)

  6. Hodnocení pokroku, Výzvy • 80 milionů lidí v EU má nízkou kvalifikaci • Stárnoucí populace, mnoho lidí mimo trh práce • Zaměstnanost a produktivita jsou taženy inovacemi • Nízká úroveň mobility • Vysoká úroveň kompetencí a vzdělávání nesmí být omezeno na úzkou elitu

  7. Mastrichtské komuniké Maastricht Communiqué on the Future Priorities of Enhanced European Cooperation in Vocational Education and Training (VET) Aktualizace kodaňských priorit Ministři školství 32 zemí, Maastricht 14/12/04 Priority: • 8 na národní úrovni • 5 na evropské úrovni

  8. Priority na národní úrovni • Transparentnost, poradenství, kvalita, neformální učení (posílení vazeb mezi jednotlivými nástroji, zapojení všech partnerů) • ESF pro rozvoj VET (vč. rozvoje kompetencí dospělých) • VET pro ohrožené skupiny (lidé bez kvalifikace, nezaměstnaní, …, uznávání výsledků učení) • Flexibilní a otevřený rámec pro VET (vazby mezi počátečním a dalším VET) • Relevance a kvalita (systematická spolupráce s partnery)

  9. Priority na národní úrovni • Zlepšit efekty daňových a dalších pobídek • Rozvoj učení podporující prostředí ve školách i v pracovním kontextu (pedagogické přístupy, které podporují samostatné učení, využívání potenciálu ICT a e-learningu, integrace mobility do počátečního i dalšího vzdělávání) • Rozvoj kompetencí učitelů a školitelů ve VET (reflektující jejich specifické potřeby)

  10. Priority na evropské úrovni • Evropský rámec kvalifikací (transparentnost, vzájemná důvěra, společný rámec úrovní kvalifikací, vazby mezi subsystémy, základem jsou výsledky učení - kompetence) • Přenos kreditů ve VET (umožnit těm, kteří se učí, využívat výsledky učení při přechodu z jednoho vzdělávacího systému do jiného)

  11. Priority na evropské úrovni • Konsolidace priorit Kodaňského procesu (implementace konkrétních výsledků) • Role učitelů VET (vyhodnotit jejich specifické potřeby a měnící se roli, učinit tuto profesi atraktivnější) • Zlepšit statistiky (obsah, přesnost a spolehlivost umožňující benchmarking)

  12. Role Evropských iniciativ v rozvoji vzdělávání v ČR • Dobrovolnost • Princip vzájemné shody • Metoda otevřené koordinace • Opatření mají být rozvíjena na základě spolupráce „zdola-nahoru“

  13. Díky za pozornost a hodně úspěchů TT netu! Evropské iniciativy pro rozvoj odborného vzdělávání Miroslav Procházka prochazka@nuov.cz Ustavující konference TTnetu České republiky Praha 21.1.2005

More Related