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¿Qué tienen que ver con el AP?

¿Qué tienen que ver con el AP?. Taller AP de lenguaje. Carol Ross Stacy maestrastacy.wikispaces.com. Es muy complicado. Hay que saber cuáles son las reglas. Hay que tener buena estrategia. Hay que jugar para ganar. El examen es como un juego. Hay que saber: Cuál es la puntuación.

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¿Qué tienen que ver con el AP?

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Presentation Transcript

  1. ¿Qué tienen que ver con el AP?

  2. Taller AP de lenguaje Carol Ross Stacy maestrastacy.wikispaces.com

  3. Es muy complicado. Hay que saber cuáles son las reglas. Hay que tener buena estrategia. Hay que jugar para ganar. El examen es como un juego

  4. Hay que saber: Cuál es la puntuación. (Cómo se califica.) Cómo ganar más puntos. Paso a paso: qué debes hacer primero, segundo, tercero. La estrategia Las fichas = la habilidad de leer, hablar, escribir el español, con las cortesías culturales. Ahora, vamos a hablar del proceso – la estrategia – necesario para ganar. ¡JUGUEMOS PARA GANAR!

  5. Escribir con letra de molde para que se pueda leer y calificar. Las secciones del examen • Escrito* (leer, escribir) -- el 60% • Oral (escuchar, hablar) -- el 40% • Esc

  6. Las secciones del examen • Comprensión de diálogos: 20% • Comprensión de lectura: 30% • Completar el párrafo (con): 2.5% • Completar el párrafo (sin): 2.5% • Escritura informal: 10% • Escritura formal: 20% • Presentación formal, oral: 10% • Conversación simulada, oral: 10% 1/2 semejantes

  7. Las secciones del AP • Es decir: el 50%: de opción múltiple • lectura (30%) y comprensión (20%) • La otra mitad: Escrito Grabado Formal Ensayo (20%) Presentación (10%) Inter- Carta (10%) Conversación personal (10%)

  8. Las 2 secciones de opción múltiple • Lectura: el 30% • Comprensión auditiva: el 20% • con lápiz • Recuerda: te van a dar la respuesta correcta. Sólo tienes que identificarla.

  9. Comprensión de diálogos y narraciones • Dura 30-35 minutos. • 30-35 preguntas: • El 20% de examen. • Dos secciones: hay que escuchar, responder a preguntas. • Diálogos cortos: escuchar la pregunta, leer las respuestas • Narraciones largas: leer tanto las preguntas como las respuestas. • Estrategias: (a) leer las preguntas antes de escuchar; (b) sacar apuntes

  10. estrategia Comprensión de lectura pág. 82 • Dura 50-55 minutos. • 35-40 preguntas: rapidito • El 30% del examen • Leer, responder a preguntas. • Estrategias: • Hojearlo todo, completar las secciones más fáciles primero, dejar lo más difícil para hacer después. PDE: Proceso de eliminación: eliminar las respuestas falsas, y si puedes eliminar 2, adivinar.

  11. estrategia PDE • Proceso de eliminación: • En un examen de opción múltiple, PDE: • Eliminar las respuestas que obviamente son falsas; • Si se puede eliminar dos respuestas, adivinar. • (Si se puede eliminar una, … adivinar.) • (Se quita 1/3 punto para cada error; vale la pena adivinar si se puede eliminar 2 respuestas.)

  12. Las secciones que se han eliminado

  13. Completar el párrafo (con el vocabulario sugerido) • Dura 7 minutos. • 10 preguntas • El 2.5 % Ejemplo: Cuando era niño, José siempre ___ a la playa todos los veranos. (ir) Estrategias: (a) leerlo con cuidado para no perder las pistas; (b) practicar la ortografía: conjuguemos.com

  14. Completar el párrafo (sin el vocabulario sugerido) • Dura 8 minutos. • 10 preguntas • El 2.5 % Ejemplo: • Susana dijo, “Gracias ___ el regalo. Me gusta mucho.” • Estrategia: (a) leerlo 2 veces para no perder la pista; (b) pensar en cómo tu abuelita lo diría.

  15. Las secciones interpersonales • La carta: escribir 100 palabras • La conversación: grabar una conversación

  16. La escritura interpersonal(La carta, correo electrónico, etc.) Escribir con bolígrafo

  17. Escritura interpersonal pág.87 • Dura 10 minutos. • 1 pregunta • El 5%. El 10%. • Ejemplos: correo electrónico, carta, postal, o un diario.

  18. La estrategia • ¡JUGUEMOS PARA GANAR!

  19. La estrategia de la carta • Escribir con letra de molde; • Inventar, usar el idioma; • Amontonar los saludos y las despedidas; • Escribir la carta en este orden: • el saludo • luego la despedida, • luego la carta.

  20. estrategia 1. saludo2. despedida3. la carta misma4. PD Hola, mi querida abuelita, ¿cómo estás? ¿Cómo está mi abuelo? Espero que se encuentren bien. Chau, te quiero; besos Tu nieto, PD – se me olvidó – gracias por el regalo. … la carta misma…

  21. Estrategias- Escritura Informal (100 palabras) • Letra de molde – no muy grande, no muy pequeña. Fácil de leer. • Aun si es ‘emilio,’ no usar q’ en vez de que. Escribir toda la palabra “que.” [xq bb] • Si es carta o emilio, empieza con el saludo y de inmediato, escribe la despedida (chao, nos vemos, etc.) antes de escribir la carta. Si te acaba el tiempo, ya tendrás el formato correcto. • Ten cuidado de incluir todos los elementos. (Por eso es importante la despedida.) estrategia (abreviatura)

  22. Saludos: Querida abuelita, Hola, papá, ¿Qué tranza? ¿Qui hubole? ¿Qué pasa, calabaza? ¿Qué onda? Hola, güey, Más formal: Buenos días Despedidas: Un abrazo, Besos, / abrazos y besos Chao Hasta luego, Nos vemos al ratón, Hasta pronto “Te bañas” Atte: ¿Cuáles son otros términos posibles? Una carta informalCopiar: pág. 87. sinceramente

  23. Estrategia: la importancia de la ortografía • Todos sabemos que hay mucha presión en este examen, y que vas a escribir mal algunas palabras. • Sin embargo, es de suma importancia empezar bien. • Decide ahora cuál será el saludo, y escríbelo sin error. Quieres dar muy buena impresión al empezar. • Hola, ¿cómo estás? • Hola, ¿cómo te ha ido? • Buenos días.

  24. AAAARRRRGGGGHHHH • Como te a hido? • Como estas? • Buenoz diaz

  25. Orto AP: escritura informal • he estado enfermo • no he ido • hasta luego • quiero, quiere • oye, oiga • un favor • motivo • nos vemos • voy a ser presidente • voy a hacer la tarea • ¿Cómo estás? • ¿Cómo has estado? • ¿Cómo te ha ido? • que te diviertas • allá • se cuida • conmigo • decide • se ha dado cuenta • así • hace • yo

  26. Escritura informal =saludo y despedida Ejemplo: [de Barron’s] • Para su cumpleaños recibió un regalo de sus abuelos. Escríbales una carta agradeciéndoles por su regalo. En la carta mencione lo siguiente: • lo que recibió • cuánto le gustó • planes para usar el regalo • sus esperanzas de verlos pronto

  27. Escribir: 10 minutos (contar palabras, entregar) Escríbele una carta breve a un(a) amig@. Imagina que el baile formal de la escuela es en dos semanas. Salúdal@ y: • expresa la importancia del baile • coméntale que no tienes compañer@ con quien ir • pídele consejos • despídete. que sea de formato de carta informal José Díaz, pág. 146

  28. Escribir: 10 minutos (contar palabras, entregar) Escríbe un mensaje electrónico. Imagina que una estación local de televisión en español ha cancelado tu programa favorito y le quieres escribir al (a la) director(a). Saluda al (a la) director(a) de la estación y • expresa tu reacción a la cancelación • explica por qué te gustaba el programa • dale alguna recomendación • despídete que sea de formato de correo electrónico José Díaz, pág. 146

  29. Examen: 60 palabras para aprobarlo. 100 para sacar 5. Escribir: 10 minutos (contar palabras, entregar) • Imagina que viajas a un país hispano y le escribes una tarjeta a tu amig@ en los EE.UU. Saluda a tu amig@ y • describe tu experiencia • sugiérele un encuentro a tu regreso • despídete que sea de formato de carta informal José Díaz, pág. 149

  30. Escribir: 10 minutos (contar palabras, entregar) Imagina que tienes un examen de matemáticas mañana y dejaste el libro en la escuela. Escríbele un mensaje electrónico a un(a) compañer@. Saluda a tu amig@ y • explica lo que necesitas • sugiérele un plan • despídete que sea de formato de emilio José Díaz, pág. 149

  31. Escribir: 10 minutos (contar palabras, entregar) Has estado enferm@ y necesitas ponerte al día en el trabajo de tu escuela. Escríbele un mensaje electrónico a tu maestr@ de español; salúdal@ y • menciona tu estado de salud • indícale lo que deseas que haga tu maestr@ por ti • comunícale cómo esperas hacer y entregarle tu trabajo • despídete que sea de formato de carta informal José Díaz, pág. 146

  32. Escribir: 10 minutos (contar palabras, entregar) Escribe un mensaje electrónico. Imagina que le escribes al gerente de una compañía de Internet porque recibes mucho correo electró-nico que no has solicitado y quieres quejarte. • Salúdalo, y • explícale el problema • expresa lo que quieres y por qué • pregunta lo que debes hacer • despídete que sea de formato de emilio José Díaz, pág. 146

  33. El correo electrónico:repaso de estrategia • Tratamiento: ¿tú o usted? • Nada de las abreviaturas [normalmente usadas] como q’ [=que] . • Si es carta o correo electrónico, empezar con el saludo y la despedida (para no olvidarla).

  34. Calificación de la carta/conversación • Cada sección se califica del 1 al 5 basándose en 3 áreas: • completar la tarea; • desarrollar el tema; • uso del lenguaje.

  35. ¿Qué significan?

  36. Para sacar el 5 “Culturalmente apropiado”: la diferencia entre “cumple con la tarea ampliamente” y “completa la tarea”: Por ejemplo: Tu amiga perdió su teléfono, y tú reaccionas: Lo siento mucho. [3 ] ¿Perdiste el celular? Lo siento mucho. [3/4 ] ¿Perdiste el celular, dijiste? Pobrecita. Ay, lo siento mucho. Yo no podría vivir sin el celular, porque no tengo apuntados los números de mis amigos en otra parte. [5 ] Despedida en una carta a los abuelos: Adiós, [2/3] Chao y besos, [3] Besos y abrazos; cuídense; los quiero y los extraño – chao, [5]

  37. El nivel del idioma • El nivel del idioma: (en inglés: register) ejemplos: • Errores entre tú y Usted (Se puede usar el voseo en vez del tuteo.) • Saludo de “hola” en vez de “Buenos días” con un adulto no de la familia. • En la carta: “Mi querido señor” en vez de “Muy estimado señor.” • Usar modismos en un nivel más formal: escribirle “¿qué pasa, calabaza?” en una carta profesional, o aún a los abuelitos.

  38. Conversación simulada • ¡Ya sabes hablar español! • Ahora, tu meta es lucir para que los otros vean que sabes platicar.

  39. Presentación informal oral:La conversación grabada • Dura 2-3 minutos • 6-8 veces que hay que hablar, 20 segundos c/u. • El 10% • Hay que escuchar y responder a una conversación grabada. Se puede leer un esquema de la conversación antes de escucharla.

  40. Conversación simulada • Tener cuidado: si hablas rápido, te queda tiempo. Lo mejor es hablar entre 15 a 19 segundos. • Sugerencias: • Hablar despacio pero bien fácil de entender. • Repetir una parte de la pregunta al empezar. • Usar frases completas. • Emplear frases de cortesía.

  41. Tienes que ser como queso • El queso se puede estirar, y tú tendrás que e-s-t-i-r-a-r las respuestas para llenar los 20 segundos. • Por ejemplo: para saludar a una amiga: • iHola! • iHola! ¿Cómo estás, Lucy? • iHola, Lucy! ¿Cómo estás? iQué bueno verte! ¿Cómo está tu mamá? Hace mucho que no nos vemos. • Otra manera de estirarlo: repetir parte de la pregunta. • Tienes que ser como queso y estirar las respuestas, hablar más despacio. • La meta es: LUCIR. Enseñarles que sí sabes hablar, que tienes buen vocabulario, todo.

  42. Conversación simulada • Tu amig@ perdió su teléfono: • Lo siento mucho. • ¿Perdiste el celular? Lo siento mucho. • ¿Perdiste el celular, dijiste? Ay, lo siento mucho. Yo no podría vivir sin el celular, porque no tengo apuntados los números de mis amigos en otra parte.

  43. Por ejemplo… • Situación: el patrullero te detiene por excesiva velocidad y te pregunta a qué velocidad ibas. • A las 40 millas la hora. • Iba a las 40 millas la hora. • Buenas tardes, señor. ¿Me pregunta a qué velocidad iba? Pues, creo que iba como a las 40 millas la hora. ¿ Cuál de las respuestas dura más? ¿Cuál indica que de verdad hablas español?

  44. Por ejemplo… • Situación: Leticia te pide consejos en cuanto al gatito que encontró: • Debes llevarlo a una tienda de mascotas. • Si yo tuviera el gatito, lo llevaría a una tienda gatitos. • Ay, Leticia, no sé qué te aconsejo en cuanto al gatito. Pues, si fuera mío, si yo tuviera el gatito, creo que lo llevaría a una tienda de mascotas. ¿ Cuál de las respuestas dura más? ¿Cuál indica que de verdad hablas español?

  45. CON ADULTOS: Saludos: Buenos días, buenas tardes ¿Cómo está usted? Oiga Despedidas: Hasta luego, Nos vemos CON AMIGOS: Saludos: Hola, ¿Qué tal? ¿Cómo estás? ¿Qué hubo? ¿Qué onda? ¿Qué pasa, calabaza? Despedidas: Hasta luego, nos vemos ¿Cuáles son otros términos posibles? Vocabulario oral informal ¿

  46. Las presentaciones formales • En tu vida profesional, ¿sabrás elaborar una presentación escrita? ¿Sabrás dar una presentación formal a un grupo de profesionales? • ¿Estás preparado para ser un profesional bilingüe?

  47. Las presentaciones formales pág. 80 • Lo más importante: la síntesis • Síntesis (verbo: sintetizar) = combinar • En el AP, significa combinar las ideas tuyas con algunos datos de las fuentes. • Tienes que • Buscar algo para apoyar tus propias ideas • Incluirlo como evidencia o ejemplo • Mencionar de dónde lo sacaste. • Según la primera fuente… • Como dicen en Ecos, … • Por ejemplo, como informan en BBC, …

  48. Presentación escrita formal pág. 71 • Dura 55 minutos. • 1 ensayo • El 20% Hay que • Leer 2 documentos • Escuchar 1 fuente • Responder a una pregunta, refiriéndose a las 3 fuentes, y citar cada una. sacar apuntes relámpago: 3-2-1

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