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Chapter 1 정보통신기술 (ICT) 과 21 세기 영어교육

Chapter 1 정보통신기술 (ICT) 과 21 세기 영어교육. 1. 서론 Digital Technology 의 발전으로 인한 정보화시대의 도래 (Bill Gates, Road Ahead, 95 & 97) 멀티미디어 매체의 교육에의 적용가능성 Intranet 과 Internet 기반 영어학습 97 년 교육부의 교단선진화 정책수립 2000 년 말까지 초 • 중고교에 멀티실과 전산망구축 완료 6 차교육과정하의 Web 기반 중등영어 시도 7 차교육과정하의 초등영어 CD-ROM 개발

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Chapter 1 정보통신기술 (ICT) 과 21 세기 영어교육

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Presentation Transcript

  1. Chapter 1정보통신기술(ICT)과 21세기 영어교육 1. 서론 • Digital Technology의 발전으로 인한 정보화시대의 도래(Bill Gates, Road Ahead, 95 & 97) • 멀티미디어 매체의 교육에의 적용가능성 • Intranet과 Internet 기반 영어학습 • 97년 교육부의 교단선진화 정책수립 • 2000년 말까지 초•중고교에 멀티실과 전산망구축 완료 • 6차교육과정하의 Web 기반 중등영어 시도 • 7차교육과정하의 초등영어 CD-ROM개발 • 8차 교육과정 (전교육과정을 멀티미디어매체에 적용)

  2. 1. 21세기 ICT 기저 언어정보의 생성 및 활용과정 조감도 • <언어정보생성과 활용> 1단계: 정보의 변환(Conversion): 기존의 아날로그 언어 정보를 디지털로 전환하는 단계 2단계: 콘텐츠개발 (Development): 변환된 디지털 자료는 전문가가 분류, 압축, 정리, 통합하여 멀티미디어 콘텐츠로 개발 3단계: 개인/경제생활, 교육에의 활용: ICT기기를 이용하여 디지털 정보를 활용하는 단계

  3. 디지털정보의 생성과 활용의 흐름도 Digital Technology Analogue Technology conversion Multimedia Applications Intranet 기반 콘텐츠 Internet/Web 기반 콘텐츠 언어정보의 홍수 분류,압축,정리,통합 Developments Training Customer’s Use Individual Life:PDA IMT2000, Palm PC Economic Life:Wallet PC Electronic Commerce Education: Multimedia Classroom, Network Information and Communication Technology (ICT 정보통신기술) 통신관련 도구 자료작성 및 분석도구 멀티미디어 제작 및 편집도구 Education

  4. 4. ICT 활용영어교육의 이론적 접근 구성주의 학습이론: 학습자가 ICT를 이용하여 학습하는 경우 다음의 5가지 학습이 가능함. 1. 능동적인 학습 (Active learning) 2. 구성학습 (Constructive learning) 3. 의도적 학습(Intentional learning) 4. 실제적 학습(Authentic learning) 5. 협동학습 (Cooperative learning)

  5. 구성주의 학습요소의 5대 학습이론

  6. 교수자와 학습자에게 주는 시사점 4.2.1 교수자 관점 교수자는 권위를 벗고 학습자들이 배워야 할 중요한 지식을 전달해주고 이것을 토대로 자신들의 생각을 구성할 수 있는 기회를 제공 4.2.2 학습자 관점 교과서만에 의존하는 학습 환경에서 하는 고정적인 생각에서 탈피하여 상상력을 풍부하게 적용하여 자신의 생각을 구성하여 체험

  7. 멀티미디어 영어교육개 발전의 개관 • 행동주의적 CALL (1950, 60, 70년대) • 행동주의 심리학에 기저하여 컴퓨터를 이용한 • 기계적인 학습에 중점 • 일리노이 대학의 Plato기기, 문법 연습 및 설명, • 번역 등 • 2. 의사소통 CALL (70, 80년대) • 인지주의 학습법, 의사소통중시, 묵시적 학습법, • 창의적 학습법, 시뮬레이션 학습법

  8. 멀티미디어 영어교육개 발전의 개관 3. 통합적 CALL (80, 90년대) 4기능 언어학습, 의사소통배양학습 동영상, 애니메이션, 멀티미디어 이용, ELLIS, Dynamic English, TELL ME MORE 소프트웨어 이용 4. 인공지능형 영어학습 (2000년대) 멀티미디어 언어학습, 인공지능 언어학습 음성인식 및 문자인식 FluSpeak 발음용 소프트웨어

  9. 멀티미디어 매체학습의 효율성에 관한 연구 개관 <교과서 17쪽 12항목 참조>

  10. 멀티미디어 매체학습의 효율성에 관한 연구개관 1) 직감적인 측면 (Intuitive Perspective) 2) 언어 습득적인 측면 (SLA Perspective) 3) 실험적인 측면 (Empirical Perspective)

  11. 1) 직감적인 측면 ① 멀티미디어는 학습자들을 통합시키며 색다른 자료들을 학습자에게 전달해줄 수 있다. ② 멀티미디어는 모든 자료와 미디어에 쉽게 즉각적으로 접근이 가능하다. ③ 멀티미디어는 자료와 자료사이의 상호작용이 가능하며 학습자의 자율성을 존중할 수 있다. ④ 멀티미디어는 막대한 양의 자료를 다종의 미디어로 제공할 수 있다.

  12. 2)언어습득적인 측면 ① 대화가설(Long, 1985): 교사와 학습자, 또는 학습자간의 상호적인 언어 대화를 제공할수 있다. ② 입력, 이해, 의미교섭(Krashen, 1985): 이해 가능한 입력(i+1)이 SLA의 열쇠가 된다. ③ 인지 이론(Schmidt, 1990): 학습자들이 현존 하는 언어 지식 체계를 내재화시키기 위해 인지적 인 학습이 일어날수 있도록 학습자들이 충분한 주의를 끌어낼 수 있다. ④ 자율적인 언어학습(Dickinson, 1987): 멀티 미 디어로 제공되는 언어 학습 환경은 주로 학습자 혼자 공부할 수 있도록 디자인 됨.

  13. 3) 실험적인 측면 멀티미디어 학습이 다른 학습방법에 비해 더 긍정적 학습효과를 가져온다는 증거를 실험으로 밝힌 연구 다수 Prett (2000) 문승상(1996), 강경임(1999), 한문희(1997), 이재영(2000), 이병천(2000), Brett(1998), 민병철(2000), 이인숙(2001), 윤점순(2002)

  14. 4. ICT기기의 종류와 기능 4.1. Hardware 4.1.1. CPU(Central Processing Unit): 컴퓨터의 머리에 해당 4.1.2. RAM 과 ROM: RAM (Random Access Memory):컴퓨터를 작동하는 동안에 한꺼번에 처리할 수 있는 메모리의 양 ROM (Read Only Memory): 컴퓨터에 자료를 저장할 때 차지하는 공간을 뜻하며 작업 후에 자료를 저장하면 여기에 저장된다.

  15. 컴퓨터 하드웨어 구성도

  16. 4.1.3. 비디오 카드 (Video Cards) VGA (640X480), SVGA(800X600) XGVA (1024X768) (디지털 화질) 4.1.4. 모니터 (Monitor) DLP 기기 4.1.5. 키보드 (Keyboard) 4.1.6. 마우스 (Mouse) 4.1.7. 플로피 디스크 드라이브 (Floppy Disk Drive): 1.44MB저장가능, 500쪽 문자소설저장 4.1.8. 짚 드라이브 (Zip Drive): 100MB용량저장 4.1.9. 씨디롬 드라이브(CD-ROM Drive): 650MB 4.1.10. 사운드카드 (Sound Card) 및 주변기기 4.1.11. 프린터 (Printer): dot matrix, injet, laserjet, 초당 ppm 이 10 이상

  17. 4.1.12. 모뎀 (Modem): modulater/demodulater 28,800bps (28Kbps), 33.6K, 56K ISDN (128K), ADSL(562K), T1(2-5MB), LAN (10MB), VDSL (13 26MB, 50MB) 4.1.13. 스캐너 (Scanner): JPG,, GIF 파일로 저장 4.2. 소프트웨어(Software) 4.2.1. 운영체재 (Operating System) GUI (Graphic User Interface) MS DOS, Windows3.1, Windows95, Windows98 (first, second), Windows2000, Windows NT, Windows XP 기타성능: 마우스작동, 프로그램 시작과 종료 등

  18. 4.2.2. 응용프로그램 (Applications) ① 일반 응용프로그램 word processor, 스프레드쉬트 파워포인트, excel프로그램 ② Plug & Play 프로그램: 간편한 저작도구 acrobat (adobe), Gapkit (MS), Wida Authoring Suite, Super Magic 2000 ③ 저작도구 (Authoring Tool): 전문가용 Authorware 4.0, Hypercard, HyperStudio, Icon Author 7.5, ToolBook II Director 6, Flash, CoolEdit 등

  19. 4.2.2. 응용프로그램 (Applications) 4.2.3. 네트워크 (Networks) LAN (Local Area Network), WAN (Wide Area Network) VOD Server (Video On Demand) Web Server, Workstation Hard Disk Storage 4.2.4. Internet 망: TCP/IP 프로토콜 com, edu, go, mil, net, org 4.2.5. World Wide Web망 인테넷 상에서의 network을 연결하는 전산망

  20. Web 주소: URL http://www.ncrel.org/tandl/homepg.html 실제파일명칭 프로토콜형식 도메인이름 서버디렉터 서버이름

  21. 인트라넷 네트워크의 구성도

  22. 인터넷 망 연결 구성도

  23. WWW망과의 접속 구성도

  24. 4.2.6. 바이러스 퇴치 프로그램 (Viruses) VirusScam, AntiVirus, Pro+98 ViRobot Expert Ver. 4.0 (감염파일 알려주는 프로그램) 4.2.7. 방화벽 (Firewall): 외부에서의 무단 침입방 지용 장치 (다음 슬라이드 참조) 4.2.8. 비디오 컨퍼런싱 (Videoconferencing) Deskcam, NetMeeting 프로그램 설치

  25. 방화벽 구성도

  26. 비디오컨퍼런싱 구성도

  27. 5. ICT 학습자료의 유형 5.1. Intranet자료: 학습자 컴퓨터에서 개인학습용 CD-ROM을 사용하거나 LAN망으로 연결되어 있 는 경우에 주 조종실에 서버에 탑재되어 있는 동영상이나 멀티미디어 자료들을 불러서 보는 경우에 쓴 자료들을 말한다. 5.2. Internet 학습자료: 학습자의 컴퓨터에 인터넷망이 연결되어 있는 상태어서 WWW 망의 모든 학습자료들을 지칭한다.

  28. 6. ICT 관련 최근 국내 영어 교육의 동향 •멀티미디어 초등영어교육 개관 •멀티미디어 중등영어교육 개관 •멀티미디어 대학영어교육 개관 •아리랑TV 영어교육전문가 대담 방송

  29. 초등학생용 CD-ROM 타이틀 국정 CD-ROM 타이틀 3, 4, 5, 6학년용 (교사용과 학생용) 교실영어 CD-ROM 타이틀 (학술정보원 개발 및 보급) 초등 5분 생활영어 (교사용/서울시 교육청 개발) Let's Go (Level 1-6) (서일 시스템 보급) Tell Me More Kids (스칼라 아이티보급) Triple Play Plus (시사 영어사 보급) Q-Step English (아해 보급) Dr. Speaking (초등용 발음학습프로그램)

  30. 중·고등학생용 CD-ROM 타이틀 중등 5분 생활 영어 (교사용/서울시 교육청 개발) Firstand Access 중학영어 1-3 (Dyned사 보급) Active English 고등영어 1-4 (Dyned사 보급)

  31. 대학 및 일반용 CD-ROM 타이틀 New Dynamic English (통합 학습프로그램) Triple-play Plus (Smart Program) English Discoveries (통합 학습프로그램) Tell Me More (통합 학습프로그램) Ellis (발음 학습프로그램) FluSpeak (발음 학습프로그램) Dr. Listening (듣기 학습 프로그램)

  32. 초등학교 인터넷 학습자료 EDUNET멀티미디어 교육 자료실 (초등학교 3, 4, 5, 6학년용 웹콘텐츠 자료) (http://mi.edunet4u.net/mullib/index.jsp) Storyville마을 어린이 학습 사이트 (http://www.alfy.com) 애니메이션 어린이 영어학습사이트 (http://www.cubs.co.kr) Kids space 어린이 영어 학습사이트 (http://kids-space.com)

  33. 중·고등학교 인터넷 학습자료 EDUNET멀티미디어 영어학습자료실 (중학교 1, 2학년과 고등학교 1학년용 웹콘텐츠 자료) (http://mi.edunet4u.net/mullib/index.jsp) Index of ESL Language Learning Links (http://www.hull.ac.uk/cti/langsite/ tefl.html)

  34. 영어교육전문가용 웹 자료 사이트 <초·중등교사> Edunet교사용 자료 사이트 (http://www.edunet4u.net) Professor's In-SeokKim'sEFL CALL Academy (http://www.eflcall.com) <대학 및 일반> Randall's Cyber Listening LAB (http://www.esl-lab.com) BBC English Learning Center (http://www.bbc.co.uk) Interactive Listening Comprehension (http://www.iue.iedo.edu) Web program (http://www.freeenglish.com)

  35. ICALL의 동향과 그 유용성 ① ICALL은 형태 (문법)위주의 교수에 적합 ② ICALL학습프로그램은 특정한 부류의 학습자들에게 적합 ③ ICALL은 파서가 문장전체에 반응하고 학습자들의 오류를 감지하고 분류하는 기능이 있기 때문에 연구에 접합 ④ICALL학습프로그램의 대부분은 microworld학습기법을 이용하는데 이와 같은 학습프로그램에서는 학습자들의 의사소통능력을 신장시키는데유용

  36. 차세대 ICALL 원격학습프로그램 • 정보기술이 발전됨에 동시에 웹기저 언어교육이 활발해질 것이다. • 공학적인 발전은 웹교육을 하는 데에 사용되는 소프트웨어, 하드웨어, 넥트워크의 발전에 영향을 미친다. • 그 중 소프트웨어는 아홉개의 영역을 중심으로 발전예상됨: 그룹웨어(groupware), 메세지전송기능(messaging), 웹브라우져(Web browsers), 서류관리(document management), 탐색(search)과 열람(retrieval,) 데이터장고(data mining), 시각적 제시(visualization), 퓨시공학기술(push technologies), 인공지능 에이젼트(intelligent agents)등

  37. 웹기저 교육의 학습프로그램 흐름도

  38. 7. 결론 • 7.1. 초ㆍ중등학교의 영어교육 • 디지털 기술의 발전으로 현장의 교사는 다양한 교수자료들을 교실 밖으로부터 불러다가 활용할 수 있을 것이다. • 교실에 선 교사는 교향악단의 지휘자처럼 지휘봉을 가지고 가상공간에 산재하여 있는 디지털 라이브러리와 무선인터넷을 이용하여 위성방송이나 에듀넷 홈페이지, WWW망에 있는 웹 자료 들을 교실에서 연결하여 ICT 수업을 할 수 있을 것이다.

  39. 21세기초•중등교육의 흐름도

  40. 7.2. 21세기 대학의 영어교육환경 • 현재 한국의 경우 16개의 사이버 대학이 개교하여 교육이 이루어지고 있으며 많은 대학들이 교내 인터넷 형태로 사이버 영어교육을 하고 있는 실정이기 때문에 이러한 사이버 교육은 한층 심화될 것으로 보인다. • 디지털 기술의 발전과 더불어 광통신망의 대역폭이 넓어지면 인터넷 속도가 더 빨라지게 되어 쌍방향 영어교육이 용이하게 되기 때문에 사이버 영어교육은 수익모델로 각광을 받을 수 있을 것이다.

  41. 21세기 사이버 고등교육모델

  42. The End HW due on the first class of the next week

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