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A Rainha das Ciências “Um passeio histórico pelo maravilhoso mundo da matemática” Gilberto Geraldo Garbi. RESUMO. O início dos tempos: do Bing Bang até o início da agricultura; Povos antigos: Mesopotâmia, Egípcios, Chineses, Árabes e Hindus; Matemática Européia; Matemática Contemporânea;

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A Rainha das Ciências“Um passeio histórico pelo maravilhoso mundo da matemática”Gilberto Geraldo Garbi
resumo
RESUMO
  • O início dos tempos: do Bing Bang até o início da agricultura;
  • Povos antigos: Mesopotâmia, Egípcios, Chineses, Árabes e Hindus;
  • Matemática Européia;
  • Matemática Contemporânea;
  • As mulheres na matemática; e
  • História da Simbologia matemática
reflex o sobre o livro
Reflexão sobre o livro
  • Panorama histórico;
  • Demonstrações;
  • Abordagem cronológica;
  • Glorificação dos Matemáticos;
  • Valorização das histórias individualistas; e
  • Mulheres na matemática.
trechos
Trechos

“Entre suas muitas excentricidades, estavam o hábito de correr grandes distâncias, comer uma maçã antes de dormir e não dar a menor importância à maneira como se apresentava, vestindo-se mal e deixando de pentear-se ou barbear-se. Ele era, também fascinado pela história de Branca de Neve e os Sete Anões, em especial pelo episódio da maçã envenenada da bruxa. Entretanto, nenhuma relação dos maiores matemáticos do século XX poderia deixar de incluí-lo. Uma de suas áreas de interesse era a lógica-matemática e naquele campo ele estava no mesmo nível de Kurt Godel. e foi raciocinando logicamente que Turing forneceu uma descrição geral da teoria dos futuros computadores, o que se poderia esperar deles e o que estaria fora de seu alcance. ” (pag 412)

trechos5
Trechos

O Celebrado Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) escreveu que "a busca pelas verdades abstratas e especulativas, pelos princípios e axiomas na Ciência, por tudo o que tende a ampliar a generalização, está fora do alcance das mulheres; seus estudos devem ser essencialmente práticos." (pag 420)

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Trechos

Dentre as grandes potências científicas do mundo da época, a Alemanha foi a última a produzir um grande gênio matemático feminino. Mas o fez ao melhor estilo alemão, apresentando aquela que é, por muitos, considerada a maior matemática até hoje: Amalie Emmy Noether (1882-1935)

(pag. 427)

t picos interessantes
Tópicos interessantes
  • No prólogo o autor tenta responder as questões: “O que é matemática?” e “O homem cria ou descobre a matemática?”;
  • Visão histórica do período em que se encontrava cada matemático;
  • O último capítulo do livro é dedicado as mulheres que estudaram matemática;
t picos interessantes8
Tópicos interessantes
  • No final do livro o autor apresenta uma lista dos matemáticos citados no livro com as respectivas datas de nascimento o falecimento; e
  • O apêndice é dedicado a origem e desenvolvimento dos números e da simbologia matemática através dos tempos e das civilizações;
an lise do professor cl udio possani
Análise do professor Cláudio Possani
  • Está desatualizado. O livro se baseia em outros livros escritos há décadas e que não contemplam os avanços recentes na História da Matemática.
an lise do professor cl udio possani10
Análise do professor Cláudio Possani
  • Foco equivocado: o autor gasta energia com perguntas como "quem foi o maior matemático do mundo ?" , " Qual o livro mais importante?". Perguntas irrelevantes, e que acabam sendo respondidas de maneira subjetiva.
an lise do professor cl udio possani11
Análise do professor Cláudio Possani
  • Preconceitos: há vários trechos em que o autor emite opinião sobre a vida de pessoas e seu caráter. O pai de Kepler é um 'aventureiro irresponsável", a mulher de Lagrange foi ' boa esposa e o fez feliz" , etc...
  • Argumentos matemáticos equivocados. A descrição deste ponto seria longa.
uso em sala de aula
Uso em sala de aula
  • É possível usar em sala de aula?
  • Como?
  • Para que público é mais interessante?
  • Vantagens e desvantagens
  • Recomendamos?
aplica o em sala de aula
Aplicação em sala de aula
  • O quê é a Matemática? O homem cria ou descobre a matemática?
  • Teorema de Tales
  • Volume da pirâmide
aplica o em sala de aula14
Aplicação em sala de aula
  • A área do quadrado maior, a², é igual à soma das áreas dos 4 triângulos (2bc) somando à área do quadrado de lado (b-c), ou seja : a² = 2bc + (b-c)² de onde se conclui que a² = b² + c².
  • Teorema de Pitágoras;