הפרעות קשב וריכוז ( ADHD )

1. הפרעות קשב וריכוז (ADHD) מגישה:עדי בר. כיתה:ו'3 ינואר 2010

2. מה הקשר בין טייגר ל ?ADHD ADHD

3. נושאי סקירה • מהו ADHD? • טיפוסי ADHD • גורמים ל-ADHD • אבחונים • דרכי טיפול • ADHD בבית ספר יסודי

4. מהו ADHD? הפרעות קשב , ריכוז והיפראקטיביות (ADHD) היא ההפרעה הנוירולוגית (עצבית) הנפוצה ביותר בקרב ילדים. ההפרעה מקשה על תפקוד הילד בבית הספר, פוגעת ביכולתו למצות את הפוטנציאל הלימודי שלו, מפריעה לניהול חיי חברה תקינים ואף משבשת את מהלך החיים בתוך המשפחה.

5. טיפוסי ADHD • ADD- הפרעת קשב וריכוז המתבטאת בטווח קשב וריכוז קצרים מהנורמה. יש להם בעיות חברתיות, הם לא זורמים עם השיחה , כל דבר בסביבתם מסיח את דעתם. טיפוסים מרחפים, אסטרונאוטים. הם מתנתקים, נעלמים וחולמים. אותם ילדים מפריעים רק לעצמם ולא לחברה, ובגלל זה לעתים אינם מאובחנים.

6. HDD – הפרעת היפראקטיביות פעלתנות יתר ואימפולסיביות, המתבטאת בקופצניות, פזיזות, אימפולסיביות, תזזיתיות וחוסר שקט.

7. ADHD- שילוב של שתי ההפרעות המתבטאת • בחוסר קשב וריכוז וגם בהיפראקטיביות ואימפולסיביות.

8. גורמים ל-ADHD הפרעות קשב וריכוז היא ברוב המקרים תסמונת תורשתית. שכיחות גבוהה יותר של ההפרעה נמצאת בקרב קרובים מדרגה ראשונה,בהשוואה לכלל האוכלוסייה וגם בקרב תאומים. הגורמים להפרעת קשב וריכוז אינם ברורים עדיין.

9. סיבוכים בהריון חשיפה תוך רחמית לרעלים היסטוריה של סמים ואלכוהול מצוקה עוברית תזונה סיבות עצביות

10. אבחונים הפרעות קשב וריכוז המלווה בהיפראקטיביות A.D.H.D מתחילה מגיל מוקדם, עשויה לשבש את חיי המשפחה, את ההשתלבות החברתית של ילד, את הישגיו הלימודיים ואת הדימוי העצמי שלו. ישנם כמה סוגי אבחונים המגלים הפרעת קשב וריכוז.

11. אבחונים ממוחשבים אבחון פסיכולוגי אבחון פסיכיאטרי אבחון נוירולוגי אבחון פסיכו דידקטי

12. דרכי טיפול

13. הידעת שעיסוק והקשבה למוזיקה מעצים את הקשר לחברה, מחזק ביטחון עצמי ,יכולת להטיב עם הזיכרון ולשפר מצבי רוח.

14. הידעת שטיפול באמצעות בעלי חיים משפר את יכולות התקשורת של בעלי הפרעות קשב וריכוז.טיפול זה תורם לטיפוח האחריות,הביטחון והדימוי העצמי.

15. הידעת שהריקוד מפתח יכולת שכלית והבנה חברתית, מפתח את התחום הבין אישי מעורר סיפוק אישי ובונה משמעת.

16. הידעת שאימון הקראטה, הוא דרך טובה לשיפור חייהם ובריאותם של ילדי ה-ADHD. אצל ילדים אלו פחתה האימפולסיביות, ועלתה רמת הקשב וטווח הריכוז.

17. ADHD בבית ספר יסודי ילדים עם הפרעת קשב וריכוז מאותרים לרוב בגילאי טרום חובה, חובה ובית הספר היסודי. מסגרת בית הספר אשר דורשת ישיבה שקטה ורציפה, ארגון, סדר, התמקדות והרגלי למידה, מציפה את ההפרעה.

18. התמונה האופיינית היא של ילד שלכאורה לא היו לא קשיים במסגרות קודמות, ילד נבון, ילד שלא התקשה עד כה בתחומים בהם נדרש ריכוז כמו: טלוויזיה ומחשב, מתגלה לפתע כחריג.

19. מן ההיבט ההתנהגותי-הוא ילד: מציק לחבריו בכיתה. מתקשה לעמוד בתור. פעיל יותר מחבריו לכיתה. אימפולסיבי או ליצן הכיתה שנענש גם כאשר אינו האשם היחיד.

20. מן ההיבט הלימודי- המחברות בדרך כלל ריקות או מצוירות התשובות קצרות והוא אינו מכין שיעורי בית בעקביות. הוא סובל מאוד מחוסר ארגון ומקשיי התארגנות. חוסר ההצלחה של הילד בבית הספר גורר אחריו לא מעט עימותים, בין הילד להוריו למוריו, ולפעמים גם בין ההורים למורי הילד.

21. ביבליוגרפיה

22. אתרי אינטרנט המחלקה להתפתחות הילד, משרד הבריאות. http://www.health.gov.il/pages/default.asp?maincat=36&catid=847&pageid=4477 אלספה, חוברה ליאורה. http://www.alsepa.co.il/?CategoryID=222&ArticleID=164 הפרעות קשב וריכוז, ד"ר צפריר. http://www.drzafrir.com/?tag=adh