Prof. Júnior Cezar Castilho castilho@cesumar.br

1. Como desenvolver minha capacidade leitora diante de textos não verbais? (gráficos, tabelas, mapas e outras imagens) Prof. Júnior Cezar Castilho castilho@cesumar.br

2. Objetivo • Apresentar um método de leitura e interpretação de gráficos, mapas, imagens e tabelas como textos de divulgação de informação recorrentes na mídia e em concursos.

3. Imagens • Partir do concreto para o abstrato. • Identificar, primeiro, as imagens existentes no texto. • Identificar os elementos verbais (palavras) que integram o texto. • Relacionar a imagem com as palavras.

4. Charge

15. Exercício! O alerta que a gravura pretende transmitir refere-se a uma situação que: (A) Atinge circunstancialmente os habitantes da área rural do País. (B) Atinge, por sua gravidade, principalmente as crianças da área rural. (C) Preocupa no presente, com graves consequências para o futuro. (D) Preocupa no presente, sem possibilidade de ter consequências no futuro. (E) Preocupa, por sua gravidade, especialmente os que têm filhos.

16. Gráficos e Tabelas • Identificar nas imagens os dados componentes do texto. • Identificar os elementos verbais (palavras) que integram o texto – título, subtítulo, corpo de texto, cabeçalho, fonte... • Relacionar a imagem com as palavras.

18. Um dos indicadores empregados para medir a inclusão digital de um país é o número de hosts, ou seja, número de computadores que estão conectados à Internet. A tabela e o gráfico ao lado mostram a evolução do número de hosts nos três países que lideram o setor na América Latina. Dos três países, quais apresentaram, respectivamente, o maior e o menor crescimento percentual no número de hosts no período 2000-2004?

19. Leia os gráficos ao lado e apresente uma conclusão que pode ser extraída da análise:

20. Gráfico I: Domínio da leitura e escrita pelos brasileiros (em %) Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional - INAF, 2005.

21. Gráfico II: Municípios brasileiros que possuem livrarias (em %) Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional - INAF, 2005.

22. Exercício Relacione os gráficos I e II às seguintes informações: O Ministério da Cultura divulgou, em 2008, que o Brasil não só produz mais da metade dos livros do continente americano, como também tem parque gráfico atualizado, excelente nível de produção editorial e grande quantidade de papel. Estima-se que 73% dos livros do país estejam nas mãos de 16% da população. Após essas informações, a que conclusão podemos chegar?

23. Mapas • Qual o título do mapa? • Tema, a data e a região representada? • Qual a escala utilizada? • Onde está a orientação? (meridianos e paralelos) Hemisférios; (latitudes, longitudes). • Existe legenda? Para que ela serve? • Qual a fonte do documento?

24. Mapa mundi

26. O mapa abaixo representa as áreas populacionais sem acesso ao saneamento básico: * Philippe Rekacewicz (Le Monde Diplomatique). Organização Mundial da Saúde, 2006. D

27. e por homicídios no Brasil. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/folha/cotidiano/ult95u549196.shtm

28. Terremoto no Japão

30. Terremoto no Japão

31. Terremoto no Japão

32. Terremoto no Japão

33. CONSIDERAÇÕES FINAIS • Leia com muita atenção os comandos das questões. • Os assuntos tratados são sempre relacionados com leituras do cotidiano (jornais, revistas, livros). • Não “chute” tentando acertar a questão. Leia, interprete, compare, estabeleça relações e marque a alternativa correta... Você é capaz! • Sucesso!

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