Változások – kompetenciafejlesztés az óvodai nevelésben

1. Változások – kompetenciafejlesztés az óvodai nevelésben Készítette: Nagy Ágnes Hajdú-Bihar Megyei Pedagógiai Szakszolgálat és Pedagógiai Szakmai Szolgáltató Intézet

2. Forrás: • Központi anyag, suliNova Kht. • Kovács Erika, szakmai vezető, suliNova Kht. • Beszteri Éva, óvodavezető, Jászberény

3. A közoktatás átfogó célrendszere Szakmai megújulás Új módszertani anyagok, országos mérőanyagok kipróbálása Szakmai párbeszéd Közelítés a XXI. századi közoktatás követelményeihez

4. Elvárások a pedagógusok felé ismeretbe ágyazott képességfejlesztés ismeretátadás túlméretezett tananyag reális tananyagmennyiség pedagógusközpontú, egységes módszertan gyermekközpontú, differenciált módszertan passzív gyermeki magatartás tevékeny gyermeki magatartás

5. Programcsomag: komplex tan(fejlesztési)eszköz-rendszer értékelő eszközök program-tanterv gyermeki eszközök pedagógusi eszközök modulok rendszere digitális eszközök Koncepció: kompetenciafejlesztés ismeretek, képességek, attitűdelemek rendszere Támogatórendszer: továbbképzés + mentorálás

6. A programcsomagok célrendszere Az élethosszig tartó tanulás megalapozása A hátrányos helyzetű gyermekek, tanulók esélyegyenlőségének biztosítása A személyre szabott fejlesztés biztosítása (tehetséggondozás, felzárkóztatás, kompenzálás)

7. Kulcskompetenciák Európai Bizottság 2005 Programcsomagok • Anyanyelven folytatott kommunikáció • Idegen nyelveken folytatott kommunikáció • Matematikai kompetencia és alapvető kompetenciák • a természet- és műszaki tudományok terén • 4. Digitális kompetencia • 5. A tanulás (meg)tanulása • 6. Interperszonális, interkulturális, szociális és • állampolgári kompetencia • 7. Vállalkozói kompetencia • 8. Kulturális kifejezőkészség

8. A kompetenciafejlesztés

9. Az óvodai nevelés – mint kompetenciaterület

10. Helyzetelemzés • OECD háttér tanulmány • Törvényi változások • Tartalmi változások • Szervezeti változások

11. Ellentmondások • OANAP – nevelési, pedagógiai gyakorlat • Helytelenül értelmezett „minőségbiztosítási hullám” • Óvodahasználói elvárások – óvodai „szolgáltatások” • Óvodai kimenet célok – iskolai (bemeneti) elvárások Hiányok • Óvoda-iskola átmenet • Inkluzív pedagógia, integráció, differenciálás • Játék, erkölcsi, érzelmi nevelés

12. A programcsomag célkitűzése A magyar óvodák JÓ GYAKORLATÁNAK MEGŐRZÉSE mellett, az óvodapedagógiában fellelhető hiányok, ellentmondások feloldása a programcsomag ajánlásaival.

13. I. PEDAGÓGIAI KONCEPCIÓ: Óvoda – iskola átmenet II. PEDAGÓGIAI KONCEPCIÓ: Inkluzív pedagógia III. PEDAGÓGIAI KONCEPCIÓ: Játék, erkölcsi és érzelmi nevelés Komplex fejlesztési tervek Az óvodai programcsomag fejlesztése Szakmai koncepció

14. Az óvodai programcsomag 1. Elméleti anyag: szakmai koncepció pedagógiai koncepció Kompetenciaalapú óvodai programcsomag Komplex fejlesztési tématervek Kiegészítő kiadványok

15. Az óvodai programcsomag 2. I. Elméleti anyag II.Komplex fejlesztési tématervek A négy őselem - levegő, tűz, víz, föld – köré épülve dolgozza fel az alábbi nevelési területeket: • Külső világ tevékeny megismerése • élő és élettelen környezet • matematikai tartalmú tapasztalatok • Vizuális nevelés • Irodalom – anyanyelv III. Kiegészítő kiadványok

16. Az óvodai programcsomag 2. I. Elméleti anyag II. Komplex fejlesztési tématervek III. Kiegészítő kiadványok: • Zenevarázs • Bábjáték • Játszunk? Természetesen! • Néphagyomány • Kiegészítő segédlet • Játék bábokkal • Varázseszközök az óvodában • Kóstolgató • Játék – tánc - élet

17. Az óvodai programcsomag jellemzői A nevelési területek kidolgozottsága követi az óvodai nevelés hagyományait, azaz: • gyermekcentrikus, • játékközpontú, • komplex tervezésű, • felhasználóbarát jellegű, • tudatos képességfejlesztést biztosító, • cselekvésbe ágyazott tanulási technikákat alkalmazó.

18. Eszközigény Nem igényel kész és előrevásárolt, drága eszközöket. Szükséges: • gyűjtőmunka (iskolára való felkészítés) • szülők bevonása • óvodapedagógusi ötletesség • felnőtt – gyermek közös alkotása

19. „Nagy politikusság a gyermeknevelés. Állandó egyeztetése a kívánalmaknak, a szükségleteknek és a lehetőségeknek.” (Szabó Lőrinc) Köszönöm a figyelmet!