slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
SIJAISHUOLLON LAATU Opettajien käsikirja sijaishuollon luentomateriaaleihin PowerPoint Presentation
Download Presentation
SIJAISHUOLLON LAATU Opettajien käsikirja sijaishuollon luentomateriaaleihin

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 11

SIJAISHUOLLON LAATU Opettajien käsikirja sijaishuollon luentomateriaaleihin - PowerPoint PPT Presentation


  • 77 Views
  • Uploaded on

SIJAISHUOLLON LAATU Opettajien käsikirja sijaishuollon luentomateriaaleihin OSIO 4 LAPSEN ERITYISTARPEET KÄSIKIRJA LUENNOLLE KULTTUURI JA SIJAISHUOLLON TYÖNTEKIJÄ. SUBSTITUTE CARE PROJEKTI (1.10.2006-30.11.2008) Keskittyy:

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'SIJAISHUOLLON LAATU Opettajien käsikirja sijaishuollon luentomateriaaleihin' - infinity


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

SIJAISHUOLLON LAATU

Opettajien käsikirja sijaishuollon luentomateriaaleihin

OSIO 4 LAPSEN ERITYISTARPEET

KÄSIKIRJA LUENNOLLE

KULTTUURI JA SIJAISHUOLLON TYÖNTEKIJÄ

slide2

SUBSTITUTE CARE PROJEKTI (1.10.2006-30.11.2008)

Keskittyy:

Kuinka vahvistaa sijaishuollossa toimivien ammattilaisten pätevyyttä ja taitoja.

Muut projektin aikaansaannokset:

Täydentävä koulutusohjelma sijaishuollon palvelujen tuottajille, kunkin projektin yhteistyökumppanimaan omalle kielille. Käsikirja opettajille, jotka opettavat sijaishuollon koulutusohjelmaa omassa maassaan.

Prosessi:

- Hyvälaatuisen sijaishuollon määritelmän muotoileminen,

- Selvittää minkälaisia tietoja ja taitoja sijaishuollon ammattilaisilta vaaditaan toteutettaessa hyvälaatuista sijaishuoltoa.

- Suositukset hyvälaatuiseen ammatilliseen ja asiantuntijoiden kouluttamiseen tuotettiin yhteistyössä palveluntuottajien, sijaishuollossa työskentelevien ja koulutusorganisaatioiden kanssa projektin aikana.

slide3

Tämä käsikirja on tarkoitettu sijaishuollon koulutuskokonaisuutta varten. Koulutuskokonaisuuden osiossa 4 käsitellään lapsen erityistarpeita. Tämä diasarja on käsikirja luennolle KULTTUURI JA SIJAISHUOLLON TYÖNTEKIJÄ osiossa 4.

Luentomateriaaleja tuotettiin SUBSTITUTE CARE -projektin yhteistyömaissa, jotka olivat: Iso-Britannia, Italia, Viro ja Suomi.

Osion 4 lapsen erityistarpeet -luennot tuottivat suomalaiset asiantuntijat.

slide4

Sijaishuollon luentokokonaisuudet ovat:

1. Arvot ja Etiikka

2. Ammatillisuus

3. Yhteistyö ja Verkostot

4. LAPSEN ERITYISET TARPEET

5. Työyhteisön kehittäminen ja itsensä johtaminen

Jokainen osio sisältää muutaman luentojakson, jotka kukin käsittelevät sijaishuoltoa

eri näkökulmista.

slide5

OPETTAJIEN KÄSIKIRJAN TAVOITTEET:

  • - Yhtenäistää opetus yhteistyökumppanimaissa.
  • Antaa opettajille samat suuntaviivat, jotta luennot onnistuvat tarkoituksenmukaisella tavalla.
  • Auttaa opiskelijoita ottamaan hallintaansa tietoa moninaisin menetelmin, kun he tekevät tehtäviä eri.
  • Käsikirjan tarkoituksena on antaa opettajille erilaisia opetusmenetelmiä asian opettamiseksi opiskelijoille. Tehtävät, joita manuaaleissa esitellään voidaan tehdä joko yksittäisinä tehtävinä tai ne voidaan tehdä kaikki kuvatussa järjestyksessä, mikäli aika sen sallii.
slide6

KULTTUURI JA SIJAISHUOLLON TYÖNTEKIJÄ -luentomoduulin päämäärät:

  • Luentokokonaisuuden päätteeksi opiskelijoilla on tarvittavat tiedot ja taidot:
  • Kuinka tukea sijaishuoltoon sijoitetun lapsen elämän ihmissuhteiden jatkuvuutta ja kehitystä.
  • Tunnistaa lapsen ainutlaatuinen persoona huolimatta hänen erityisistä vaikeuksistaan.
slide7

Diat: 1-12

  • YKSILÖTEHTÄVÄ:
  • Ihmisten täytyy ottaa vastaan ja lajitella erilaista informaatiota. Muuten he eivät voisi toimittaa jokapäiväisiä askareitaan. Yksi tapa lajitella ja luokitella on stereotypioiden tekeminen asioista ja ihmisistä. Stereotypioiden tekeminen sen perusteella mistä ihminen on kotoisin tai minkä maan kansalainen hän on, on hyvin tavallinen ja yksi vahvimmista stereotypioista.
  • Tässä on lista eri kansalaisuuksista. Kirjoita ensimmäinen asia, mikä tulee mieleen kustakin kansalaisuudesta:
  • suomalainen
  • venäläinen
  • amerikkalainen
  • espanjalainen
  • italialainen
  • JATKUU
  • - virolainen
  • - ranskalainen
  • - englantilainen
  • kreikkalainen
  • afrikkalainen
  • kiinalainen
slide8

Diat: 1-4

  • RYHMÄTEHTÄVÄ:
  • Sen jälkeen opiskelijat keskustelevat pienryhmissä edellisestä tehtävästä.
  • He keskustelevat myös seuraavista aiheista:
  • Mitä stereotypioille tapahtuu, jos tutustut eri kansalaisuuksien ihmisiin kuin mistä itse olet?
  • Mitä on kulttuuri? Määrittele käsite.
slide9

Diat: 1-4

YKSILÖTEHTÄVÄ:

Jos matkustaisit ulkomailla ja joku kysyisi sinulta, mistä olet kotoisin ja minkälaisia ihmiset ovat maassasi, mitä vastaisit?

Mitä muuta kertoisit kotimaastasi ja kulttuuristasi kysyjälle?

  • Diat: 5-7
  • YKSILÖTEHTÄVÄ:
  • Piirrä itsestäsi identiteettikartta vastatessasi seuraaviin kysymyksiin:
  • Minkälainen on identiteettisi? (Käsityksesi itsestä ja omakuvasi)
  • Mitä kulttuuriin sidottuja arvoja olet omaksunut, jotka ovat muovanneet käsitystä itsestäsi?
  • Minkälainen on annettu identiteettisi? (sukupuoli, ikä, ihonväri)
  • Minkälainen on saavutettu identiteettisi? ( valinnat, ammatti…)
  • Kuvaako kartta kaikkea sitä mitä olet? Vai onko sinussa muita puolia?
slide10

Dia: 8-11

RYHMÄTEHTÄVÄ:

- Opiskelijat tekevät listan samalla kun keskustelevat:

1. Miksi asenteet maahanmuuttajia kohtaan ovat miltei aina kielteisiä?

2. Mitä täytyy tapahtua, jotta asenteet muuttuvat myönteisiksi eri kulttuureja

ja kansalaisuuksia kohtaan?

3. Mikä on pidetyin maa tai kansalaisuus maailmassa? Miksi?

slide11

Dia: 8-11

  • RYHMÄTEHTÄVÄ:
  • Opiskelijat muodostavat pienryhmiä. Jokainen ryhmä vastaa yhteen kolmesta kysymyksestä ja valmistautuu perustelemaan mielipiteensä.
  • 1. Minkälaisia ongelmia maahanmuuttajat kohtaavat uudessa maassaan?
  • 2. Minkälaisia ongelmia tai haasteita voi ilmetä, jos asiakas ja hänen perheensä ovat eri kulttuurin edustajia, kuin sijaishuollon työntekijä?
  • 3. Minkälaisia asioita täytyy ottaa huomioon, jos asiakas on eri kulttuurista verrattuna, jos asiakas ja sijaishuollon työntekijä ovat saman kulttuurin edustajia?