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Formation of Multilingual Individuals in Bilingual Programs: Approfondissement or Élargissement?

Explore the possibility of creating multilingual individuals in bilingual courses through deepening or broadening the language learning experience. Delve into characteristics of language acquisition, course structures, and the impact on students in bilingual sections. Analyze the concepts of approfondissement (deepening) and élargissement (broadening) in multilingual education. Investigate how these concepts may complement or contradict each other and their influence on language learning outcomes.

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Formation of Multilingual Individuals in Bilingual Programs: Approfondissement or Élargissement?

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Presentation Transcript

  1. Frank GÜNTHER (Lille 3)Approfondissement ou élargissementde l‘apprentissage de langues:Peut-on former des êtres multilinguesdans des filières bilingues?Lille, 25 novembre 2004

  2. Quelques définitions Bilingue: L1 + L2 Plurilingue/Multilingue: L1 + L2 + L3 ... + Ln L1 = langue maternelle L2 = 1ère langue étrangère L3 = 2ème langue étrangère Ln = n-ième langue étrangère

  3. Approfondissement (caractéristiques) La L2 ... • est apprise pendant 9 ans (5ème – 13ème classe) • est apprise en cours renforcé (11ème – 13ème classe) • sert à enseigner une ou plusieurs DNL pendant 7 ans • est la 1ère matière au baccalauréat • est la langue dans laquelle se déroule l‘épreuve de la DNL (3ème/4ème matière) au baccalauréat

  4. Les sections bilingues en Allemagne Présentation d‘un parcours-type L‘exemple d‘un lycée en Rhénanie du Nord-Westphalie

  5. Parcours-type 5ème classe • L2: 7 h (au lieu de 5 h dans une section „classique“) • DNL: néant

  6. Parcours-type 6ème classe • L2: 7 h (au lieu de 5 h) • DNL: néant

  7. Parcours-type 7ème classe • L2: 4 h • DNL: 3 h de Géographie • introduction de la L3

  8. Parcours-type 8ème classe • L2: 4 h • DNL: 2 h de Géographie, 3 h de Politique

  9. Parcours-type 9ème classe • L2: 3 h • DNL: 2 h de Géographie, 2 h d‘Histoire • introduction de la L4 (option)

  10. Parcours-type 10ème classe • L2: 3 h • DNL: 2 h d‘Histoire, 2 h de Politique

  11. Parcours-type 11ème classe • L2: 3 h (cours de base) au 1er semestre 5 h (cours renforcé) au 2ème semestre • DNL: 3 h de DNL1, 3 h de DNL2

  12. Parcours-type 12ème classe • L2: 5 h (cours renforcé) • DNL: 3 h de DNL 1

  13. Parcours-type 13ème classe • L2: 5 h (cours renforcé) • DNL: 3 h de DNL 1

  14. Parcours-type Baccalauréat 4 épreuves au total dont • un écrit en L2 (1er cours renforcé) • un écrit ou oral dans une DNL (cours de base)

  15. Elargissement (caractéristiques) • Limitation de la durée d‘un cours de langue (5 à 6 ans maxi  „plateau“) • La L2 ne sera pas reconduite jusqu‘au baccalauréat • Anticipation de la L3 et de la L4 • Multiplication des langues (Ln) • Acquisition de compétences partielles

  16. L‘enjeu Approfondissement et élargissement ou Approfondissement ou élargissement Deux concepts complémentaires ou contradictoires?

  17. 3 hypothèses de travail • L‘approfondissement entrave l‘élargissement (impact négatif) 2. L‘approfondissement favorise l‘élargissement (impact positif) 3. L‘approfondissement n‘influence pas l‘élargissement (impact neutre)

  18. Le projet de recherche • Nécessité d‘une étude empirique dans les sections bilingues en Allemagne • Élaboration d‘un questionnaire s‘adressant aux élèves • Entretiens avec des enseignants • Éventuellement: Comparaison avec la situation en France

  19. Contact Frank GÜNTHER Lecteur de langue allemande (DAAD) Université Lille 3 U.F.R. d’Etudes Germaniques frank@guenther.net / gunther@univ-lille3.fr http://www.frank.guenther.net

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