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電子楽器やパソコンの音の授業への利用

電子楽器やパソコンの音の授業への利用. 2010.12.11 個人会員（前都立青山高校、聖光学院高校） 北 村 俊 樹. 理科ねっとわーく内の４つの計測ソフト. 使用するソフト. ② ファンクションゼネレーター. ① メモリスコープ. 音速測定. エアーキャップをつぶして自由端反射 エアーキャップ、パイプ、マイクで音速測定. ドップラー効果の振動数の測定. ブザーまたは 　「発音」とマイク 音源の振動数はは数 kHz 以上 ブザーは棒の先　　　に付けて振る. 音の干渉の可視化. 　　　振動数 3400Hz で波長 10cm

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電子楽器やパソコンの音の授業への利用

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Presentation Transcript

  1. 電子楽器やパソコンの音の授業への利用 2010.12.11 個人会員（前都立青山高校、聖光学院高校） 北村俊樹

  2. 理科ねっとわーく内の４つの計測ソフト

  3. 使用するソフト ②ファンクションゼネレーター ①メモリスコープ

  4. 音速測定 • エアーキャップをつぶして自由端反射 • エアーキャップ、パイプ、マイクで音速測定

  5. ドップラー効果の振動数の測定 • ブザーまたは 　「発音」とマイク • 音源の振動数はは数kHz以上 • ブザーは棒の先　　　に付けて振る

  6. 音の干渉の可視化 　　　振動数3400Hzで波長10cm • 干渉を片耳だけで顔を動かし耳で確認 • 台車でマイクを動かし録音後、目で確認

  7. 連続波による定常波の発生 • ２つのスピーカーを向かい合わせて定常波発生 • ビニルチューブやマイクで節と腹の位置を調べる • 節で音は大きく、腹で小さく聞こえる • スピーカーの片方を逆位相にし節と腹の位置の変化の観察

  8. 気柱の共鳴と節や腹の位置の測定 • スピーカーとパイプ、ビニルチューブ使用 • スピーカーと気柱を共鳴させ、チューブで 　　腹や節の位置の特定 • マイクと「振駆郎」使用で可視化

  9. うなりの発生 • 正確なうなりの振動数の設定

  10. 弦や管、うなりの振動数測定 • メモリスコープで振動数・周期測定

  11. 鍵盤楽器「アンデス」 長さの異なる笛（気柱）の観察

  12. オタマトーン

  13. 回転スピーカによるドップラー効果

  14. 正弦波の倍音の重ね合わせによる音色の合成（ハモンドオルガン）正弦波の倍音の重ね合わせによる音色の合成（ハモンドオルガン） 1,2,3,4,5,6,8倍,と0.5倍、1.5倍音の重ね合わせをｽﾗｲﾄﾞﾎﾞﾘｭｰﾑで行う

  15. ソフト音源（サンプリングした音をパソコンで加工し音色を発生）ソフト音源（サンプリングした音をパソコンで加工し音色を発生）

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