COM AJUDAR ALS NOSTRES FILLS A ESTUDIAR

1. COM AJUDAR ALS NOSTRES FILLS A ESTUDIAR Juanjo Fernández

2. Per què enspreocupa? Finalitat generosa: hem de treballar per fer créixer els talents i posar-los al servei dels altres. Els hem de motivar positivament , els pares els han d’acompanyar en aquest recorregut educatiu . ACTE D’ESTIMACIÓ = ACTE D’EDUCACIÓ Interès personal GENOT Actituts negatives Dificultat o GENACK Beneficis GEWIN Per què es mouen?

3. b. Tothom pot canviar i millorar Com ajudar-los Podem fer alguna cosa? a. Si no ho fan malament no cal arreglar-ho Amb el Diàleg ( no només hem de parlar nosaltres ells han d’ intervenir) Amb evidències ( les notes, l’ agenda, hem d’ajudar a planificar les hores d’ estudi) Intervenció Quan cal intervenir com ho podem fer, de quines eines disposem? APA: “Aquí puc ajudar” ( recursos, experiència que tenim per ajudar-los) No sempre l’ hem de treure, doncs ens pot distanciar Edubalança: Preguntes i respostes

4. PROGRAMA DE 8 PUNTS 1 L’ hem de posar en pràctica en un temps consistent Previs a l’ escola: Assistir Ser puntual dur el material a punt dur les feines fetes estar atent participar preguntar dubtes apuntar-se les feines Previs a casa: Temps Espai De quant temps disposem? Horari i Pla d’estudi: s’ ha d’ elaborar un pla d’ estudi que sigui personal, realista, flexible, escrit i visible. Hem de disposar un espai per l’ estudi,taula, cadira, prestatges,ventilació, temperatura, il.luminació, suro, silenci. El pla d’ estudis ha d’ estar penjat al suro i s’ ha de disposar de diccionaris. “Que l’espai REAL s’assembli a l’IDEAL” “L ‘ordre exterior convida a l’ ordre interior”

5. Elements externs que perjudiquen l’ espai: • Amb música no s’ estudia millor. • No ha de tenir TV a l’ habitació. • L’ ordinador ha d’ estar en un espai comú. • No és necessari tenir mòbil, hem d’ evitar la pressió social. • Els germans han de respectar l’ hora de l’ estudi. Situació: Dues preguntes que s’han de fer els nostres fills: 1. Què he de fer? 2. Què em cal per fer-ho? Els deures de l ‘escola no defineixen el nostre fill. Preparació: hem d’ ajudar-los a distribuir la feina. S’ ha d’ aplicar el criteri segons el fill. Propòsit: ha de ser clar, concret,realista i marcar un temps per complir-lo... Ha de ser ell el que tingui el propòsit , la responsabilitat de fer-ho és seva. 2 3 4

6. 5 Realització: Estudi: lectura, repetició, memorització, comprovació. Com podem ajudar: (APA): resums, trucs, aclaracions, preguntes, esquemes, acompanyament, recerca... Cadascun necessita una ajuda diferent. Hem de donar confiança i ha d’ haver-hi constància “Confiança en els talents, tots en tenen” material investigació Treball Planificació ( no hem d’ esperar a l’última hora) coordinació confecció originalitat Per treballar en equip els hem d’ ajudar

7. 6 Motivació: - marcar el progrés visualment i mentalment - Reforç positiu: Felicitar-lo!!! “ L’ alegria i satisfacció d’ haver-ho aconseguit” Comprovació: siguem creatius en la comprovació! - allò que estudien ens interessa. - Hem d’ aplicar allò que estudien. ( Fer referència en el dia a dia d’ allò que estudien) Recompensa: Hem de donar-los eines de recompensa perquè hi hagi una relació proporcional entre el que han fet i la recompensa: - aixecar-se després d’ haver aconseguit un propòsit. - Llegir allò que vol - escoltar música 7 8

8. - picar alguna cosa. - veure la tele ( limitar el temps) - jugar a algún joc una estona. És molt important participar en les activitats que et proposen. “ Estar amb el fills amb ells i per ells”