ECOSOC REUNION MINISTERIELLE REGIONALE 12 AVRIL 2011- Lomé TOGO

1. ECOSOC REUNION MINISTERIELLE REGIONALE 12 AVRIL 2011- Lomé TOGO Le Droit à l’Education pour Tous en Afrique:Renforcer la qualité et l’équité Mme Assibi NAPOE Internationale de l’Education( IE)

2. Session II Approche basée sur les Droits pour une Education Inclusive • CANEVAS Introduction • Droit à l’Education • Education Inclusive de qualité • Recommandations Conclusion

3. INTRODUCTION • Rapport Mondial de suivi de l’EPT 2010,   «  Seuls des systèmes éducatifs inclusifs ont le potentiel pour mobiliser les compétences nécessaires afin de construire les sociétés du savoir du 21e siècle » Directrice Générale de l’UNESCO

4. DROIT A L’EDUCATION • EDUCATION= DROIT fondamental • DUDH , CDE ; Instruments juridiques • Avoir accès à une éducation de qualité est tout aussi vital que le Droit à la vie. L’Education ne saurait être une marchandise ni un privilège pour une classe donnée ; Tous les êtres humain sans exception d’aucune considération ne sauraient en être exclus (Race, ethnie, sexe, origine, handicap physique, mental...) • Des milliers d’enfants ne pourront réaliser leurs potentialités en raison des facteurs qui s’imposent souvent à eux, entre autres : La pauvreté, la situation sociale des parents, le travail et le trafic des enfants les crises socio politiques, les guerres larvées, les conflits armés , les phénomènes naturels, les maladies endémique

5. EDUCATION INCLUSIVE • Une Education démocratique , accessible à tous et toutes prenant en compte les besoins des apprenants aussi bien que de la société. • Contenu, structure holistique • Effective et efficiente, condition d’un Développement Humain Durable • Composantes clés dans l’acte éducatif: Apprenant - Enseignant- Environnement

6. Education Inclusive

7. APPRENANT • Un Etre Humain, détenteur de Droits • Un Enfant; Etre immature, délicat, faible, • Requiert une attention soutenue, • Est au coeur de l’acte éducatif • D’où la nécessité de respecter ses DROITS

8. ENVIRONNEMENT • Institutionnel : Système Educatif • Physique: Domaine scolaire • Social: Parents /Communauté • Moral et psychologique : Dynamique Apprenants /Enseignants, relations interpersonnelles

9. ENSEIGNANT • Professionnel • 1 Enseignant qualifié et motivé est essentiel pour une instruction efficace • Ce que les élèves acquièrent à l’école dépend fortement des pratiques adoptées dans les classes et des compétences des enseignants (Aslam et Kingdon, 2007).

10. REALITES /DEFIS • Insuffisance de formation initiale et continue • Emploi d’enseignants non professionnels • Conditions de travail assez difficiles: effectifs pléthoriques, quasi inexistence de matériel didactique • Salaires insuffisants • Statut dévalorisé , démoralisation • Quasi inexistence d’un plan de carrière • Pénurie d’enseignants,2.4 M à recruter

11. Lycée en milieu rural

12. RECOMMANDATIONS • Eliminer l’emploi des enseignants non fonctionnaires • Adopter une politique de recrutement et de gestion appropriée du personnel de l’Education • Assurer la formation initiale et continue des enseignants • Valoriser le statut des Enseignants • Appliquer la recommandation de l’UNESCO sur le statut du personnel enseignant • Développer des Programmes inclusifs pour une éducation inclusive • Collaborer avec tous les partenaires sur le terrain: OI, OSC, Syndicats d’enseignants

13. RECOMMANDATIONS En tant que professionnel, l’Enseignant doit: • Veiller constamment à son développement personnel à travers le recyclage et une formation permanente • Adopter une approche pédagogique novatrice: Méthode participative, Respect du genre et des Droits de l’enfant • Créer une atmosphère sécurisante et instaurer un réseau de communication avec les apprenants • Avoir une conscience professionnelle accrue dans le respect de l’éthique professionnelle • Se former sur les instruments des droits de l’enfant

14. SYNERGIE

15. CONCLUSION • PLUS QUE 4 ANS • VOLONTE POLITIQUE MANIFESTE DES ETATS • INTENSIFICATION DU PLAIDOYER • RESPECT DES ENGAGEMENTS DE LA COMMUNAUTE INTERNATIONALE • RENDEZ VOUS EN 2015

16. MERCI