1 / 7

Yksittäisten irrallisten asioiden opiskelusta työelämän tarvitsemaan osaamiseen

Yksittäisten irrallisten asioiden opiskelusta työelämän tarvitsemaan osaamiseen. Opetustoiminnan kehitysjohtaja Outi Hyry-Honka 14.2.2012 KOTA-talkoot. Minkälaista osaamista työelämä tarvitsee? Kuka sen meille kertoo ?. Ennakointitieto Työelämäpalaute Välitön, aito dialogi.

harva
Download Presentation

Yksittäisten irrallisten asioiden opiskelusta työelämän tarvitsemaan osaamiseen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Yksittäisten irrallisten asioiden opiskelusta työelämän tarvitsemaan osaamiseen Opetustoiminnan kehitysjohtaja Outi Hyry-Honka 14.2.2012 KOTA-talkoot

  2. Minkälaista osaamista työelämä tarvitsee? Kuka sen meille kertoo ? • Ennakointitieto • Työelämäpalaute • Välitön, aito dialogi

  3. Siellä missä työ tehdään sijaitsee myös paras tieto siitä, mitä osaamista työssä tarvitaan • Työelämällä tulee olla keskeinen rooli osaamistarpeiden määrittelijänä

  4. Miten työelämän tarvitsema osaaminen tuotetaan? Pitää ratkaista: • Minkälainen oppimisnäkemys tarvitaan? • Minkälaisiksi opetussuunnitelmat on kehitettävä? • Minkälaiset opetusmenetelmät ja oppimisympäristöt on otettava käyttöön, että haluttua osaamista syntyy

  5. OPPIMISNÄKEMYS JA OPETUSSUUNNITELMA MUUTOKSESSA Uusi osaamis- ja ongelmaperusteinen opetussuunnitelma Muutos Vanha, perinteinen oppiainejakoinen opetussuunnitelma Työelämän osaamistarpeen monipuolista tunnistamista Aitojen työelämäongelmien löytämisetä Yhdessä suunnittelua Kokonaisuuksien haltuunottoa Yhteisopettajuutta Avoimia ja monipuolisia oppimisympäristöjä Opiskelija aktiivinen ja vastuullinen oppija Opettaja yhteistyökumppani ja valmentaja Työelämä aktiivisesti mukana kaikissa oppimisprosessin vaiheissa • Sirpaletietoa • Yksinsuunnittelua • kokonaisuuksien hallinta puutteellista • Opiskelija opetuksen kohde • Opettajajohtoinen opetus • Oppimisympäristöinä luokkatilat • Työelämä ja koulutus toisistaan irrallaan

  6. OSAAMIS- JA ONGELMAPERUSTAISEN OPETUSUUNNITELMAN RAKENTAMINEN Työelämän tarvitsema osaaminen: Yleinen työelämä-osaaminen Ammattiin liittyvä osaaminen Näistä hahmotetaan tarvittavat osaamiskokonaisuudet Osaamiskokonai-suuksien Etsitään työelämään liittyvät ongelmateemat Yhteen kuuluvat ongelmateemat muodostuvat opetussuunnitelman opintojaksot Ongelmateemoista johdetaan ratkaistavat työelämän ongelmat OSAAMIS-JA ONGELMA PERUSTAINEN OPETUSSUUN-NITELMA

  7. Uusissa opetussuunnitelmissa tuodaan työelämälähtöiset osaamistavoitteet, tavoiteltavat oppimistulokset ja osaamisen tasot selkeästi esille Opetussuunnitelmien vertailtavuus ja ymmärrettävyys lisääntyy

More Related