Tanımlar, Eylemler, Uygulamalar ve Müdahaleler

1. Tanımlar, Eylemler, Uygulamalar ve Müdahaleler

2. Amaç Temel eğitim çağındaki çocukların okula devamlarını sağlayarak eğitimlerini zamanında diploma alarak tamamlamaları için devamsızlığın erken tanılanması, değerlendirilmesi, bireyselleştirilmiş uygun müdahalelerin yapılması ve okula devamsızlığın izlenmesini sağlamaktır.

3. Bileşenler 1-Hazırlık 2-Temel uygulamalar 3-Aşamalı Eylem Planları -Eylemler -Müdahaleler 4-İzleme

4. Bileşenler Hazırlık Çalışmaları Temel Uygulamalar e- Okul Uyarısı Eve mektup gönderme Evin telefonla aranması Aileyi bilgilendirme ve yüz yüze görüşme Ev ziyareti İkinci ev ziyareti Ailenin/Velinin uyarılması Hukuki yaptırım Risk ihtiyaç değerlendirmesi Devamsızlık odaklı müdahale Okula devam sözleşmesi İzleme Özürlü Devamsızlığın nedenlerini araştırılması Okul Korkusu ve okuldan kaçmanın birbirinden ayrılması Okul korkusu olan öğrencilere özel yaklaşım gösterilmesi Rehberlik servisine yönlendirme Müdahaleler Eylemler

5. Müdahaleler Hazırlık çalışmaları; okulun herhangi bir devamsızlık durumunda ADEY’i uygulamak için öğretim yılı ya da öğretim döneminde yapması gereken çalışmalardır.

6. Müdahaleler • Devamsızlıkla ilgili olarak veliler eğitim öğretim yılı başında bilgilendirilir. • e-Okulda çocuk ve veli bilgileri her eğitim öğretim döneminde güncellenir . • Çocuğun izinli olduğunu ve geç kaldığını gösteren belgeler matbu hale getirilir. • Okul Risk Takip Kurulu (Okul RİTA) kurulur. • Risk İhtiyaç Değerlendirmesi Formu (RİDEF) doldurulur.

7. Müdahaleler • ADEY için çocuğun devamsızlıkları her gün düzenli olarak e-Okula işlenir. • Çocuk okula bir veya yarım gün devamsızlık yaptığı takdirde telefonla velisi/ailesi aranır ve/veya yüz yüze görüşülür. • Riskli devamsızlığı e-Okuldan takip edilir.

8. Müdahaleler Yapılan devamsızlık tanımlarına göre e-Okul veri tabanının çocuğun devamını sağlamak için okulu alarma geçirdiği durumdur. e-Okul günlük devam takibi ekranında çocuğun isminin yanında kırmızı bir uyarı rengi belirir.

9. Kesintili Özürsüz Devamsızlık (AEP2 )

10. Müdahaleler Devamsızlık tiplerine göre sıralanmış 7 eylem planı vardır. • Bunlar • Genel Nedenlere Bağlı Özürsüz Devamsızlık (AEP 1a) • Mevsimlik Gezici Geçici Tarım İşçiliğine Bağlı Özürsüz Devamsızlık Eylem Planı (AEP 1b) • Okul Korkusuna Bağlı Özürsüz Devamsızlık Eylem Planı (AEP 1c) • Resen Kayıtlı Olmaya Bağlı Özürsüz Devamsızlık Eylem Planı (AEP 1d) • Kesintili Özürsüz Devamsızlık Eylem Planı (AEP 2) • Gün içi Özürsüz Devamsızlık Eylem Planı (AEP 3) • Özürlü Devamsızlık Eylem Planı (AEP4)

11. Aşamalı Eylem Planı Şeması/Ardışık Özürsüz Devamsızlık Çocuk devamsızlık yaptığında Özürsüz devamsızlık Çocuk 1 gün özürsüz devamsızlık yaptığında telefonla aranmalı 2 gün ardışık özürsüz devamsızlık yaptığında veliyle görüşün 1 günden fazla devamsızlıklarda… Ardışık Devamsızlık AEP1 Genel nedenlere bağlı AEP1a Özel nedenlere bağlı Mevsimsel gezici ve geçici tarım işçiliğine bağlı Okul korkusu Resen kayıtlı AEP1c AEP1d AEP1b

12. Müdahaleler

13. Mevsimlik Gezici Ve Geçici Tarım İşçiliğine Bağlı Devamsızlık (AEP1b) • Çocuğun gittiği il ve ilçe biliniyor ise e-Okul veri tabanına bu bilgiler işlenmelidir. • Gittiği İl /İlçede… • Mevcut okullara entegrasyonu sağlanmalıdır. • YİBO’lara yerleştirilmesi sağlanmalıdır. • Taşımalı eğitim kapsamına alınması gerekir. • Eğitimine ara vermiş olanlar için YSÖP uygulamasına dahil edin. • Şartlı eğitim yardımından ve diğer eğitim yardımlarından yararlanmaya devam etmesi sağlanmalıdır. • Geldiği okulda… • Eğitim desteği verilmelidir. • Okula uyum desteği verilmelidir.

14. Okul Korkusuna Bağlı Devamsızlık Aşamalı Eylem Planı (AEP1c) Okul korkusu ile okuldan kaçmanın ayrımını yapın Eğer okul korkusu düşünüldüyse,  Sınıf/Şube Rehber Öğret. Çocuk ile görüşmesi Ailesiyle görüşün Okul korkusunu gidermek üzere psikolojik destek için rehberlik servisine yönlendirin Sınıf içinde bu çocuklara karşı özel yaklaşım sergileyin Eğer okul korkusu değilse, uygun olan diğer bir Aşamalı Eylem Planını uygulayın

15. Resen kayıtlı devamsızlık (AEP1d) 1. Okula gelmeme sebeplerini tespit etmeye çalışınız. 2. Aileyi/veliyi telefonla arayın 3. Telefonla ulaşılamazsa, ev ziyareti yapın 4. Öğrenciyi YSÖP’ e dahil edin

16. Kesintili Özürsüz Devamsızlık Aşamalı Eylem Planı Şeması Çocuk devamsızlık yaptığında Özürsüz devamsızlık Çocuk 1 gün özürsüz devamsızlık yaptığında telefonla aranmalı 1 günden fazla devamsızlıklarda… Son 15 eğitim günü içinde 3 gün kesintili özürsüz devamsızlık yaptığında Kesintili özürsüz devamsızlık AEP2

18. Gün İçi Devamsızlık Aşamalı Eylem Planı Şeması Çocuk devamsızlık yaptığında Özürsüz devamsızlık Çocuk 1 gün özürsüz devamsızlık yaptığında telefonla aranmalı 1 günden fazla devamsızlıklarda… • Çocuk son 15 eğitim günü içinde 2 kez yarım gün özürsüz devamsızlık yaptığında • Gün içi devamsızlık • (geç kalma, erken ayrılma, derse devamsızlık) AEP3

20. Özürlü Devamsızlık Aşamalı Eylem Planı Şeması Çocuk devamsızlık yaptığında Özürlü devamsızlık • Çocuk kesintili ya da kesintisiz 5 gün özürlü devamsızlık yaptığında… AEP4

22. Aşamalı Eylem planında belirtilen her bir eylem için yönerge hazırlanmıştır. • Eve mektup gönderme • Evin telefonla aranması • Aileyi bilgilendirme ve yüz yüze görüşme • Ev ziyareti • İkinci ev ziyareti • Ailenin/Velinin uyarılması • Yasal yaptırım • Risk ihtiyaç değerlendirmesi • Devamsızlık odaklı müdahale • Okula devam sözleşmesi • İzleme • Özürlü Devamsızlığın nedenlerini araştırılması • Okul Korkusu ve okuldan kaçmanın birbirinden ayrılması • Okul korkusu olan öğrencilere özel yaklaşım gösterilmesi • Rehberlik servisine yönlendirme Eylemler Yönergelerde o eylemi gerçekleştirmekte sorumlu olan kişilerde tanımlanmıştır.

23. Neden Risk İhtiyaç Değerlendirilmesi Müdahaleler

24. Neden Risk İhtiyaç Değerlendirilmesi Göç Ekonomik sorunlar Aile Değerler kaybı Başarısız Yaramaz İşte çalışma Okul içi destek ve yönlendirme Aşamalı Devamsızlık Yönetimi Devamsızlık Davranış sorunu Okula ilgisiz Uygulamada sınıfta kalmanın olmaması Öğretmenin düşük maaşı Okulların fiziki yapısı Ciddi aile sorunları

25. Neden Risk İhtiyaç Değerlendirilmesi

26. Risk İhtiyaç Değerlendirilmesi Müdahaleler • Aşamalı devamsızlık yönetimi modelinin bel kemiğini oluşturan risk ihtiyaç değerlendirmesinde amaç devamsızlık yapan öğrencinin risklerini, ihtiyaçlarını ve bunları gidermek için gerekli olan müdahaleleri saptamaktır. • RİDEF öğretim yılı başında BİR KEZ doldurulacaktır. RİDEF’in doğru bir şekilde doldurulması çocuğun durumunun saptanması açısından çok önemlidir. • RİDEF sınıf öğretmeni tarafından doldurulmalıdır.

27. RİDEF'in bölümleri • Genel risklerin değerlendirilmesi: • Gözlem, bilgi, kanaat • Davranışların değerlendirmesi: • Gözlem, bilgi, kanaat • Özel risklerin değerlendirmesi: • Gözlem, bilgi, kanaat • Öğrencinin düşünceleri 1-5 sınıflar: • Doğrudan çocuğa • Öğrencinin düşünceleri 6-8 sınıflar: • Anket formunu çocuk dolduracak • Yatılı okul

28. Devamsızlık Risk İhtiyaç Analizinde Saptanan Risklere Göre Yapılacak Müdahaleler Belirlenmiştir. Müdahaleler Müdahaleler Eylemler • Eğitim desteği • Ebeveynlik desteği • Ebeveynin eğitime katılımı • Ailevi sorunlarda destek • Psikolojik ve davranışsal destek • Çalışan çocuğa destek • Devamsızlık Risk Takibi • Ekonomik destek • Okula uyum desteği • Arkadaş ilişkileri desteği Eve mektup gönderme Evin telefonla aranması Aileyi bilgilendirme ve yüz yüze görüşme Ev ziyareti İkinci ev ziyareti Ailenin/Velinin uyarılması Hukuki yaptırım Risk ihtiyaç değerlendirmesi Devamsızlık odaklı müdahale Okula devam sözleşmesi İzleme Özürlü Devamsızlığın nedenlerini araştırılması Okul Korkusu ve okuldan kaçmanın birbirinden ayrılması Okul korkusu olan öğrencilere özel yaklaşım gösterilmesi Rehberlik servisine yönlendirme

29. Örnek: Müdahaleye Götüren Risk Göstergeleri

30. Müdahaleler Örnek: Müdahaleler