vezet si ismeretek a vezet s fogalma kialakul sa fejl d se n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
VEZETÉSI ISMERETEK A VEZETÉS FOGALMA, KIALAKULÁSA, FEJLŐDÉSE PowerPoint Presentation
Download Presentation
VEZETÉSI ISMERETEK A VEZETÉS FOGALMA, KIALAKULÁSA, FEJLŐDÉSE

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 38

VEZETÉSI ISMERETEK A VEZETÉS FOGALMA, KIALAKULÁSA, FEJLŐDÉSE - PowerPoint PPT Presentation


  • 518 Views
  • Uploaded on

VEZETÉSI ISMERETEK A VEZETÉS FOGALMA, KIALAKULÁSA, FEJLŐDÉSE. KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI AGRÁRMÉRNÖKI BSc TERMÉSZETVÉDELMI MÉRNÖKI BSc. A VEZETÉS FOGALMA, KIALAKULÁSA, FEJLŐDÉSE. A vezetés fogalma A vezető feladatai Vezetői szerepek Vezetési iskolák és irányzatok. VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'VEZETÉSI ISMERETEK A VEZETÉS FOGALMA, KIALAKULÁSA, FEJLŐDÉSE' - gili


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
vezet si ismeretek a vezet s fogalma kialakul sa fejl d se

VEZETÉSI ISMERETEKA VEZETÉS FOGALMA, KIALAKULÁSA, FEJLŐDÉSE

KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI AGRÁRMÉRNÖKI BSc

TERMÉSZETVÉDELMI MÉRNÖKI BSc

a vezet s fogalma kialakul sa fejl d se
A VEZETÉS FOGALMA, KIALAKULÁSA, FEJLŐDÉSE
  • A vezetés fogalma
  • A vezető feladatai
  • Vezetői szerepek
  • Vezetési iskolák és irányzatok

HEFOP 3.3.1.

slide3

VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK

  • A vezető irányítja azt a folyamatot, amelyben a szervezet realizálja céljait.
  • Ennek érdekében a szervezeten belül megteremti, a résztevékenységek összhangját.

HEFOP 3.3.1.

vezet i feladatok s szerepek
VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK
  • Milyen mértékű a vezetői munkának a tudatossága, tervszerűsége?
  • Ember (beosztott) tervez, Isten (főnök) végez!

HEFOP 3.3.1.

vezet i feladatok s szerepek1
VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK
  • Manus agere: - kézzel fogva vezetni

HEFOP 3.3.1.

vezet i feladatok s szerepek2
VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK
  • Mansionen agere: - háztartást vezetni

HEFOP 3.3.1.

vezet i feladatok s szerepek3
VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK
  • To manage: - segíteni
  • Manager: - segítőkész
  • Vezető és manager relációs viszonyai

HEFOP 3.3.1.

vezet i feladatok s szerepek4
VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK

Ki a vezető!?

Vezető-e az értelmiségi?

„A vezető az, aki dönt.Néha jól dönt, de mindig Ő dönt.”

(Torgersen)

HEFOP 3.3.1.

vezet i feladatok s szerepek5
VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK

Megtanulható-e a vezetés?

HEFOP 3.3.1.

vezet i feladatok s szerepek6
VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK

„Arisztokratikus preformizmus”

Európai fejlődés

HEFOP 3.3.1.

vezet i feladatok s szerepek7
VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK

„Funkcionális demokratizmus”

Menedzser kapitalizmus

HEFOP 3.3.1.

vezet i feladatok s szerepek8
VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK

Alapvető vezetési feladatok

HEFOP 3.3.1.

vezet i feladatok s szerepek9
VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK

Henry Mintzberg: The Manager’s Job.

- Vezetői szerepek – szociális szerepek

HEFOP 3.3.1.

vezet i feladatok s szerepek10
VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK

A Mintzberg-féle vezetői szerepek

HEFOP 3.3.1.

vezet i feladatok s szerepek11
VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK

A vezetői szintek és vezetői képességek összefüggése

HEFOP 3.3.1.

vezet i feladatok s szerepek12
VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK

ÁLMODOZÓ

MESTERVEZETŐ

ÁLDOZAT

VÉGREHAJTÓ

HEFOP 3.3.1.

MEGVALÓSÍTÁS

vezet i feladatok s szerepek13
VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK

Lee Iacocca„Egy menedzser élete”

HEFOP 3.3.1.

vezet i feladatok s szerepek14

VEZETŐ

ÜGYINTÉZŐK

VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK

Jan Carlson

„Lapítsd le a piramist”

HEFOP 3.3.1.

vezet i feladatok s szerepek15
VEZETŐI FELADATOK ÉS SZEREPEK

Makoto Kikucsi

„Japán csoda, japán szemmel”

HEFOP 3.3.1.

slide20

A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE

  • Ókori birodalmak
    • az állam,
    • a hadsereg,
    • a munkavégzés,
      • írásbeliség?

HEFOP 3.3.1.

a vezet studom ny fejl d se t rt nete
A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE
  • Középkor
    • az egyház szervezete
  • Újkor
    • szervezetek szintjei

HEFOP 3.3.1.

a vezet studom ny fejl d se t rt nete1
A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE

1911: F.W. Taylor

Principles of Scientific Management

HEFOP 3.3.1.

a vezet studom ny fejl d se t rt nete2
A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE

Az önálló tudományág fejlődés fázisai

tapasztalat ismeret elmélet tan, iskola irányzat tudomány

Taylor, 1911. 1950.

HEFOP 3.3.1.

a vezet studom ny fejl d se t rt nete3
A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE

Az amerikai fejlődés sajátosságai

  • lehetőségek
  • szakképzetlenség
  • a tulajdonosi és a vezetői

réteg szétválása

  • a vezetés önálló szakma

HEFOP 3.3.1.

a vezet studom ny fejl d se t rt nete4
A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE

Az európai fejlődés sajátosságai

  • szakképzettség
  • szerves fejlődés
  • a tulajdonos és a vezetőiréteg nem válik szét
  • a vezetés nem szakma

HEFOP 3.3.1.

a vezet studom ny fejl d se t rt nete5
A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE

Klasszikus vezetési iskola

(1880-1920)

Tudományos vezetésF.W. Taylor

IgazgatástanH. Tayol

Bürokrácia elméletM. Wéber

(„Fordizmus”: Galamb József)

HEFOP 3.3.1.

a vezet studom ny fejl d se t rt nete6
A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE

Taylorizmus (scientific management)

  • munkatanulmányozás
  • mozdulat elemzés
  • betanítás
  • teljesítmény bérezés:accord bérezés, bónus
  • „homo oeconomicus”
  • normás, meós, technológus, karbantartó
  • természetes és szisztematikus lustaság

HEFOP 3.3.1.

a vezet studom ny fejl d se t rt nete7
A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE

Fayolizmus (igazgatástan)

„Ipari és általános vezetés”

  • rend, fegyelem
  • hierarchia
  • autokratikus vezetés
  • a munkaerő állomány stabilitása
  • paternalizmus
  • Fayoli funkciók: tervezés – szervezés –parancsolás – koordinálás - ellenőrzés

HEFOP 3.3.1.

a vezet studom ny fejl d se t rt nete8
A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE

Wéberizmus (bürokrácia elmélet)

„Gazdaság és társadalom”

  • stabilitás: nincs meglepetés, változás
  • szakképzettség: technokraták, bürokraták
  • szabályok: szakszerűség
  • aktaszerűség: írásbeliség
  • kiszámíthatóság: kapcsolatok,

szenvedélyek, érzelmek nélkül

  • védelmet nyújt az egyéni és társadalmi önkény ellen.

HEFOP 3.3.1.

a vezet studom ny fejl d se t rt nete9
A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE

Az emberi viszonyok tana, iskola

Hawthorne-i kísérletek

A tudósok agya világosodott meg

HEFOP 3.3.1.

a vezet studom ny fejl d se t rt nete10
A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE

Elton Mayo: Human relations

  • csoportviszonyok szerepe a termelésben
  • emberi tényezők: érzések, érzelmek, attitűdök, értékek
  • elégedettségi vizsgálatok
  • informális csoportok: informális vezetők
  • a szervezet alapegységei a csoportok és nem az egyének

HEFOP 3.3.1.

a vezet studom ny fejl d se t rt nete11
A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE

Az „objektív” racionalitás irányzatai

  • vezetési módszerek - Management by
  • társadalmi rendszerek - Barnard
  • - Maynard
  • kontingencia (szituáció) elmélet,technológia, nagyság, környezet
  • - Galbraith
  • - Fiedler
  • intézményi (institucionalista) elmélet
  • populáris ökológia - evolúciós elmélet

HEFOP 3.3.1.

a vezet studom ny fejl d se t rt nete12
A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE

Humanisztikus irányzatok

  • X, Y elmélet
  • magatartástudományi irányzat
  • motivációs elméletek - Maslow

- Herzberg

  • korlátozott racionalitás döntéselméleti irányzatok

- Simon

HEFOP 3.3.1.

a vezet studom ny fejl d se t rt nete13
A VEZETÉSTUDOMÁNY FEJLŐDÉSE, TÖRTÉNETE

Japán vezetési iskola

  • konfuncionizmus - engedelmesség és tanulás
  • feudális hagyományok - alázatosság

- hierarchia

  • „család” szellem – csoportközpontúság - hatalom és engedelmesség - odaadás és gondoskodás
  • konszenzusos döntéshozatal
  • Ouchi – Z elmélet: képességek

HEFOP 3.3.1.

el ad s sszefoglal sa
ELŐADÁS ÖSSZEFOGLALÁSA
  • A hallgatók megismerték a vezetés fogalmának értelmezéseit.
  • Az alapvető vezetési feladatokat, a mintzbergi vezetői szerepeket. A vezetéstudomány kialakulásának történetét.
  • Az alapvető vezetési iskolák és irányzatok bemutatása.

HEFOP 3.3.1.

el ad s ellen rz k rd sei
ELŐADÁS ELLENÖRZŐ KÉRDÉSEI
  • A vezetés fogalma?
  • Alapvető vezetési feladatok?
  • A mintzbergi vezetői szerepek?
  • A klasszikus vezetési iskola irányzatai és képviselői?
  • Az emberi viszonyok tana iskola?

HEFOP 3.3.1.

el ad s felhaszn lt forr sai
ELŐADÁS FELHASZNÁLT FORRÁSAI

Szakirodalom:

  • Berde Cs. – Láczay M.: Menedzsment, Nyíregyházi Főiskola, 2005.
  • Roóz J.: Vezetésmódszertan, Perfekt Kiadó, Budapest 2006.
  • Bakacsi Gy.: Szervezeti magatartás, vezetés. Aula Kiadó, Budapest, 2007.

HEFOP 3.3.1.

k sz n m a figyelm ket k vetkez el ad s c me szervezeti form k s csoportmenedzsment
KÖSZÖNÖM A FIGYELMÜKETKÖVETKEZŐ ELŐADÁS CÍME:Szervezeti formák és csoportmenedzsment

Előadás anyagát készítette:

Dr. Berde Csaba, tanszékvezető, egyetemi tanár

HEFOP 3.3.1.