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Le jeu est éducatif Le jeu est valorisant Le jeu est socialisant Le jeu favorise la réflexion

Le jeu dans l’enseignement. Le jeu est éducatif Le jeu est valorisant Le jeu est socialisant Le jeu favorise la réflexion. Avant les vacances… En camp, les jours de pluie… Remplacement à l’improviste… Renforcement pédagogique… Décompression… Drill….

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Le jeu est éducatif Le jeu est valorisant Le jeu est socialisant Le jeu favorise la réflexion

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Presentation Transcript

  1. Le jeu dans l’enseignement • Le jeu est éducatif • Le jeu est valorisant • Le jeu est socialisant • Le jeu favorise la réflexion

  2. Avant les vacances… • En camp, les jours de pluie… • Remplacement à l’improviste… • Renforcement pédagogique… • Décompression… • Drill…

  3. Le jeu s’inscrit dans le sens du développement des individus, des sociétés et des cultures (J. Piaget). Malgré la perception qu’on peut en avoir, le jeu n’a jamais été, dans l’histoire de l’homme, une activité gratuite.

  4. Historique Avant même l’acquisition du langage, le jeu et la simulation ont figuré parmi les principaux instruments de transmission et d’acquisition du savoir. Le jeu du chat et de la souris ou celui de cache-cache, ont des origines qui remontent très loin dans notre histoire et sont un héritage commun à bien des animaux.

  5. Platon « N’usez pas de violence envers les enfants, faites plutôt qu’ils s’instruisent en jouant »

  6. Au Moyen-Âge, sous le joug d’un christianisme sévère qui associait tout ce qui était plaisir au péché, le jeu est placé au rang des anathèmes.

  7. La renaissance va réhabiliter le jeu. Les collèges que les Jésuites vont fonder marquent un tournant pour la pédagogie : le jeu n’est plus limité à l’activité physique, il envahit même le domaine cognitif.

  8. C’est au XVIIe siècle qu’un jeu se répand dans toute l’Europe: le jeu de l’oie. Ce parcours deviendra une des formes de jeu les plus exploitées à des fins éducatives.

  9. Fondements pédagogiques • Réaction à l’enseignement traditionnel • Développement de compétences nécessaires dans le futur • Encouragement à l’effort par le ludique

  10. Réaction à l’enseignement traditionnel L’approche socio-constructiviste amène à sortir des sentiers battus. L’atteinte de certains objectifs commande des mises en situation où il n’y a pas que la mémoire qui est sollicitée. Les jeux de stratégies vont dans le sens de la résolutions de problèmes.

  11. Développement de compétences nécessaires dans le futur L’éducation doit être définie comme un processus visant à préparer un individu à remplir des fonctions indéterminées dans des situations imprévisibles.

  12. Les jeux axés sur le développement d’habiletés générales incitent à penser en termes de systèmes, de relations, de processus dynamiques plutôt qu’en termes d’événements isolés.

  13. Encouragement à l’effort par le ludique La motivation reste la clé de l’apprentissage. Le jeu peut rendre agréable des tâches pénibles ou répétitives.

  14. Le jeu dans l’enseignement • Avantages: • le jeu est éducatif (attitudes de tolérence, de compréhension) • le jeu est valorisant (connaissance de soi) • le jeu est socialisant (capacité à entrer en communication) • le jeu favorise la réflexion (stratégie) • le jeu favorise le renforcement (plaisir dans l’entraînement)

  15. Limites : 1. il existe peu de jeux utilisables tels quels en classe 2. produire ses propres jeux est exigeant 3. le jeu ne convient pas à tous les types d’objectifs 4. il y a risque de passer à côté du contenu éducatif 5. le transfert des apprentissages n’est pas assuré 6. le jeu exige un encadrement disciplinaire

  16. Les formes de jeux...

  17. apprentissage divertissement jeu de rôle renforcement et acquisition de connaissances physique habileté self- contrôle réflexion intérêt culturel mode social stratégie v

  18. A disposition sur le DVD infodidac.ch Imagination Simulations Jeu de rôle sur la poursuite Jeu de la banane (cf site) Drills QCM Didacticiels Voc. économique - Jeu des bouchons jeu de rôle Bail – Code pénal – Tribunal - Intro renforcement et acquisition de connaissances Toute la série « SOS » (cf Tuteurs) Logique Enigmes Indices – Intrus – 5 maisons Casse-tête et paradoxes réflexion intérêt culturel • Culture générale • Villes – Pays – Célébrités • Cris des animaux – Instruments • Comptabilité – Droit Quiz • Jeu des risques – Jeu des warrants • Jeu de l’économie • Jeu Budget – Jeu Assurances • Smak-money et Smak-market Simulateurs stratégie Sos_Bilan Sos_Comptes Sos_Nature Sos_Tresor Sos_Vocabu Sos_Leasing Sos_Regle_trois Drill_transitoires Jeu_echelles Jeu_PRAMV

  19. A disposition sur le DVD infodidac.ch

  20. Alors, jouons maintenant ! Bibliographie : Chamberland Gilles, 1957 – Jeu, simulation et jeu de rôle Collection Formules pédagogiques ISBN 2-7605-0894-3 – infodidac.ch – 2014

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