1 / 11

Деятельность классного руководителя с учащимися специальных (коррекционных)классов VIIIвида,

Деятельность классного руководителя с учащимися специальных (коррекционных)классов VIIIвида, интегрированными в учреждения общего типа. Деятельность классного руководителя с учащимися с нарушением интеллекта 1-4классов, интегрированным в учреждения общего типа.

Download Presentation

Деятельность классного руководителя с учащимися специальных (коррекционных)классов VIIIвида,

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Деятельность классного руководителя с учащимися специальных (коррекционных)классов VIIIвида, интегрированными в учреждения общего типа

  2. Деятельность классного руководителя с учащимися с нарушением интеллекта 1-4классов, интегрированным в учреждения общего типа

  3. I. Особенности работы классного руководителя. Цель работы классного руководителя- создание условий для всестороннего, комплексного развития детей, имеющих ограниченные возможности здоровья в условиях общеобразовательной школы.

  4. Содержание: • Основные функции классного руководителя; • Приоритетные направления деятельности классного руководителя; • Формы и методы работы с детьми; • Формы и методы работы с родителями; • Сотрудничество со всеми участниками образовательного процесса.

  5. II.Психолого-педагогическая характеристика. • особенности мыслительной деятельности; • особенности ощущения и восприятия; • особенности памяти; • особенности речи; • особенности эмоционально-волевой сферы.

  6. III. Личностные особенности детей с интеллектуальной недостаточностьюи методы диагностирования. • Метод наблюдения; • Опрос; • Эксперимент; • Социометрический метод; • Метод изучения продуктов деятельности.

  7. VI.Классный час- форма организации процесса непосредственного общения педагога и воспитанников, в ходе которого поднимаются и решаются важные проблемы

  8. Аспекты воспитания: • Нравственно-этический; • Правовой; • Экологический; • Патриотический; • Эстетический; • Физический.

  9. Уровень обученности Уровень ключевых компетенций, связанных с физическим развитием и укреплением здоровья Уровень сформированности ключевых компетенций, связанных с трудовой деятельностью Модель выпускника 1-4 классов Уровень сформированности ключевых компетенций, связанных с взаимодействием человека и социальной сферы, человека и окружающего мира Модель выпускника 1-4 классов

  10. Найти рецепт успеха- мечта любого педагога. Но такого рецепта не существует.Важно лишь одно: пусть наша любовь согреет их в трудную минуту, пусть знания, нами данные, помогут обрести место в жизни, пусть человеческие качества, привитые нами, помогут выстоять и победить.

More Related