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INFORME SOBRE EL ESTADO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN LA ESE. Departamento de Innovación Educativa Lic. Valente Mendiola Hernández Jefe del Depto. Lic. Lucia Arabella Ramírez Pérez Colaboradora Agosto 2012. LICENCIATURA EN ECONOMÍA. DOCTORADO EN CIENCIA ECONÓMICA. OFERTA EDUCATIVA.
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INFORME SOBRE EL ESTADO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN LA ESE Departamento de Innovación Educativa Lic. Valente Mendiola Hernández Jefe del Depto. Lic. Lucia Arabella Ramírez Pérez Colaboradora Agosto 2012
LICENCIATURA EN ECONOMÍA DOCTORADO EN CIENCIA ECONÓMICA OFERTA EDUCATIVA
AULAS MATRICULA DOCENTES 38.4% Primera Opción
TASAS DE REPROBACIÓN POR DEPARTAMENTO El turno vespertino presenta los índices de reprobación más alta en comparación con el matutino.
TRABAJO REALIZADO EN EL DEPARTAMENTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA I) Diagnóstico de la ESE • Objetivo: • Conocer la población estudiantil • Conocer la población docente • Identificar temas de investigación • Seguimiento de los planes de estudio • Índices de reprobación • Perfil de egreso e ingreso • Deserción escolar
Vinculación Obtener investigaciones interdisciplinarias
Coordinación General de Formación e Investigación Educativa CGFIE
Programa de Fomento a la Investigación Educativa PIEDU-ESE Objetivo: Formar profesores-investigadores
Propuestas: • Formar una red interna de profesores interesados en la investigación educativa • Apoyo para participar en: • Redes de investigación Educativa • Foros • Congresos • Seminarios • Cursos y talleres • Divulgación de la investigación
Investigación Educativa y Nuevos Docentes • Preparación de las clases Práctica docente • Actualización del conocimiento de la U. de A. que imparten Docente / Nuevo Modelo Educativo Especialización en su área de conocimiento Innovación curricular • Asistencia y puntualidad en sus clases Problemáticas de la ESE MOTIVACIÓN
Trabajos en Preparación Taller: “Aprende mucho, estudiando poco. Estrategias para estudiar, comprender y razonar” Curso-taller: “El Método de la Historia Retrospectiva” Proyecto: Autoritarismo. Mitos y realidades sobre el uso del poder en la práctica docente