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EXPERIENCIAS DE UN CENTRO:

25 de Febrero de 2009. JORNADAS SOBRE COMPETENCIAS. EXPERIENCIAS DE UN CENTRO:. HACIA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS. SELAYA. C.P. EL CASTAÑAL. CIRCUNSTANCIAS FAVORABLES. ¿POR QUÉ DEL CAMBIO?. Romper con la rutina. Buscar ideas innovadoras. Otras formas de Enseñanza- Aprendizaje.

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  1. 25 de Febrero de 2009 JORNADAS SOBRE COMPETENCIAS EXPERIENCIAS DE UN CENTRO: • HACIA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS SELAYA C.P. EL CASTAÑAL

  2. CIRCUNSTANCIAS FAVORABLES • ¿POR QUÉ DEL CAMBIO? • Romper con la rutina. • Buscar ideas innovadoras. • Otras formas de Enseñanza- Aprendizaje. RATIO ALUMNADO CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO Y PERSONALES ACOGIDA EN LAS FAMILIAS CLAUSTRO

  3. DISEÑO Y DESARROLLO DE LAS EXPERIENCIAS

  4. Entusiasmo • Alto nivel de implicación • Del profesorado • Equilibrio responsabilidades-aportaciones. • Del equipo directivo • Papel dinamizador. • Participación directa. • Capacidad para aceptar y respetar decisiones de grupo. • Propiciábamos momentos de encuentro para reflexionar, llegar a acuerdos, decidir.. • Plasmábamos por escrito las experiencias. • Asesoramiento y apoyo externo. • Tiempo. • CONDICIONES PARA LA GENERALIZACIÓN

  5. HACIA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS • OBJETIVO PRINCIPAL • Proyecto de Centro que le de identidad • Línea de actuación común. • PARA QUÉ • Responsabilidad compartida. • Respuesta a interrogantes teórico-prácticos. • Dinamizar nuestro trabajo en aspectos como: • Cambio de organización de centro • Formación • Tratamiento y secuenciación de los objetivos y contenidos a través de proyectos de investigación en cada nivel. • Planteamientos integrados del curriculum. • Actuaciones que impliquen un cambio en la metodología, abordar competencias básicas. • Establecer encuentros.

  6. HACIA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS • ENCUENTROS QUE PROPICIEN: • Analizar y valorar la realidad en el centro. • Detectar aspectos susceptibles de mejora. • Formación teórico- práctica. • Organizar planes de actuación: • Preparar recursos. • Determinar tiempos y espacios. • Proponer y elaborar actividades. • Repartir responsabilidades. • Apoyarnos en las dificultades. • Evaluar procesos. • Llegar a acuerdos, tomar decisiones y buscar alternativas.

  7. CONCLUSIONES • En relación con el alumno • Actitud favorable • Trata la información. • Desarrolla procedimientos instrumentales y favorece el desarrollo de las COMPETENCIAS BÁSICAS. • Adquieren protagonismo todos. DIVERSIDAD. • En relación con el equipo • No se descuidan los contenidos curriculares. • Previsión • Funcionalidad • Más trabajo interconectado • Consolidación de teorías • Provoca debates • Reflexión

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