Vesna Požgaj Hadži Filozofska fakulteta,Ljubljana Jezične djelatnosti

1. Vesna Požgaj HadžiFilozofska fakulteta,LjubljanaJezične djelatnosti

2. Program seminara1. O jezičnim djelatnostima2. Jezične djelatnosti za učiteljice/učitelje

3. 1. Uvod

4. cilj nastave-komunikacijska kompetencija- znanje o jeziku- znanje o svijetu- razvijanje jezičnih djelatnosti- slušanje - čitanje - govorenje - pisanje 8 : 7 : 4 : 2

5. 2.Slušanje

6.  slušanje i druge djelatnosti ostvaruje se na verbalnim predlošcimaVježbe slušanjaa) pripremne vježbe- uvod u temu i situaciju- aktiviranje predznanja- ključne riječi

7. b) vježbe slušanja i razumijevanja teksta-slušanje i praćenje grafikona- praćenje teksta- praćenje natuknica ili pitanja- praćenje i bilježenje bitnog

8. c) vježbe kontrole razumijevanja teksta-vježbe višestrukog izbora - da/ne vježbe - vježbe sparivanja - unošenje bilježaka u tabele - skiciranje logičke strukture

9. 3.Govorenje

10. Govorni činovi (funkcionalni kriterij)a) kontaktni govorni b) direktnic) ekspresivnid) referencijalni

11. (Ne)uspješna komunikacija- učenici puno/malo govore- svi isto sudjeluju- visoka motivacija- jezična pravilnost i primjerenost

12. Problemi- niska motivacija- “tihi” učenici- strah od jezika, grešaka i kritike- nemaju što reći- nejednakomjerno sudjeluju- interferencije (dijalekt, drugi jezici)

13. Kako riješiti probleme- rad u parovima, grupni rad- tema i zadaci interesantni učenicma- dobra priprema na vježbu

14. 4.Pisanje

15. Tipovi pisanjaa) receptivno-reproduktivni I poluproduktivni- prepisivanje riječi iz teksta- vježbe zamjene riječi- prebolike i redukcije riječi- različite vrste diktata- prepisivanje teksta…b) produktivni- pismo, poziv, oglas, opis, zapisnik…

16. 5.Čitanje

17. Faze usvajanja čitanja a) faza učenja čitanja b) faza učenja pomoću čitanja Tri razine razumijevanja teksta a) najniža - leksičko razumijevanje - pitanja: tko, što, kada, gdje, koliko

18. Tri razine razumijevanja tekstab) srednja - interpretacija- glavna ideja teksta- povezanost među dijelovima- izdvajanje sličnih pogleda i stavova- zaključivanje i prosuđivanje

19. Tri razine razumijevanja tekstac) najviša - stvaralačko razumijevanje- preoblikovati tekst- raščlamba teksta- lučiti pretpostavke i sumnje- otkriti argumente- ocijeniti izjave u tekstu- odrediti stilsku pripadnost

20. Vrste čitanja- cjelovito- pregledno- orijentacijsko- detaljno- interpretativno...

22. Provjeravanje razumijevanja čitanoga/pisanoga teksta 1. semantička analiza - namjera autora teksta - tema teksta - drugi podaci

23. Provjeravanje razumijevanja čitanoga/pisanoga teksta 2. pragmatička analiza - prepoznati autora teksta i adresanta - vrijeme i mjesto nastanka teksta - odnos prema tekstu

24. Provjeravanje razumijevanja čitanoga/pisanoga teksta 3. vrednovanje teksta - zanimljiv, poučan, stvaran… - postupak likova (ne)očekivan… - (ne)slaganje sa stavovima likova - autor teksta uvjerljiv, uljudan...

25. Kakav tekst odabrati - autentičnost (i grafička) - “čiste” tekstne vrste - aktualna i zanimljiva tema - prilagođen učenicima - ne predugačak, prekratak - koji omogućava razne vježbe

26. Prije čitanja - o tekstu (struktura, karakteristike) - o temi teksta (naslov, ključne riječi…) - objasniti nepoznate riječi - učenici podcrtaju nepoznate riječi - upotrijebiti slikovni materijal

27. Za vrijeme čitanja – podcrtavanje riječi – ispisivanje glavnih podataka

28. Poslije čitanja a) semantička analiza - da/ne pitanja - povezivanje - dopunjavanje - pisanje sažetka…

29. Poslije čitanja b) pragmatička analiza - da/ne pitanja - povezivanje - dopunjavanje - pisanje (npr. dopunjavanje stripa)

30. Poslije čitanja c) vrednovanje teksta - tekst s tematskog stajališta - poznate osobe, naslovi knjiga i vlastita iskustva - novi izvori kojima učenik utemeljuje svoje mišljenje

31. 6.Prevođenje

32. 7. Zaključak

33. Vesna Požgaj HadžiFilozofska fakulteta,LjubljanaJezične djelatnosti