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Preparado por: Luiz M. Rocca Vázquez Requisito parcial TEDU - 220 Noviembre de 2009. La Educación Física Adaptada. Introducción. Este módulo presenta la educación física adaptada en sus planteamientos teóricos y académicos. Indice. Introducción Objetivo Base legal

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Presentation Transcript
Preparado por luiz m rocca v zquez requisito parcial tedu 220 noviembre de 2009

Preparado por: Luiz M. Rocca Vázquez

Requisito parcial TEDU - 220

Noviembre de 2009

La EducaciónFísicaAdaptada


Introducci n
Introducción

  • Este módulo presenta la educación física adaptada en sus planteamientos teóricos y académicos.


Indice
Indice

  • Introducción

  • Objetivo

  • Base legal

  • La educación física adaptada

  • Derechos

  • Ley IDEA

  • La educación especial

  • Propósito

  • La instrucción diseñada

  • Ejercicios de práctica

  • Videos

  • Biografía

  • Bibliografía


Objetivo
Objetivo

  • Luego de esta presentación…

    • entenderán el concepto de Educación Física adaptada, la base legal, los derechos de los padres y estudiantes y los deberes de los maestros.


La educaci n especial
La Educación Especial

Es una instrucción especialmente diseñada que debe cumplir con las necesidades únicas de los niños que tienen discapacidades.


La educaci n f sica adaptada
La EducaciónFísicaAdaptada

  • Investiga los procesos de aprendizaje de aquellos niños que por incapacidades diversas no pueden seguir la educación ordinaria.


La educaci n especial puede incluir instrucci n en
La Educación Especial puedeincluirinstrucción en:

  • El salón de clase

  • El hogar

  • Los hospitales

  • Distintas instituciones

  • Otros ambientes


El prop sito de la educaci n especial
El propósito de la Educación Especial

  • Ayudar al niño con discapacidad a aprender la información y destrezas necesarias que los otros niños están aprendiendo.


Otro de los prop sitos es
Otro de los propósitoses…

  • Que los niños entiendan que están en acorde con su edad cronológica, estándares y expectativas.


Datos importantes
DatosImportantes

  • Más de 5 millones de niños entre los 6 y 21 años de edad reciben servicios de educación especial.


Servicios importantes
Serviciosimportantes

  • Estos niños también reciben otros servicios relacionados con su condición cada año en los Estados Unidos.


Otros datos
OtrosDatos…

Cada niño recibe instrucción especialmente diseñada.


La instrucci n dise ada
La instruccióndiseñada

  • Se utiliza para cumplir con las necesidades únicas de cada niño en específico.


Se utiliza
Se utiliza…

  • Para ayudar a que el niño aprenda la información y las destrezas que los otros niños están aprendiendo.


Base legal para la educaci n especial
Base legal para la Educación Especial

  • Es necesario conocer las leyes y el manual de procedimientos que cobijan a estos estudiantes.


Ley idea
Ley IDEA

  • Individuals with Disabilities Education Act. (Ley para la educación de individuos con discapacidades)


Esta ley autoriza
Estaleyautoriza…

  • La Educación Especial para los niños con discapacidades y los servicios de intervención temprana.


Prop sito de la ley
Propósito de la Ley

Asegura que los niños con discapacidades tengan igualdad de oportunidades para recibir una educación pública, gratuita y apropiada como los otros niños .


Derecho de estos ni os
Derecho de estosniños

Ayuda a bebés e infantes con discapacidades que están en riesgo de tener retrasos en el desarrollo por alguna discapacidad.


La educaci n f sica adaptada1
La EducaciónFísicaAdaptada

  • Intenta educar las capacidades motrices de los alumnos y mejorar tanto las posibilidades de acción de los alumnos, como propiciar la reflexión, sentidos y efectos de la acción.


Que pretende
¿Que pretende ?

  • Desarrollar destrezas y habilidades instrumentales que perfeccionen y aumenten su capacidad de movimiento.


Estrategias
Estrategias

  • Se utilizan varias estrategias para mejorar la enseñanza y el entendimiento de estos estudiantes.


Algunas estrategias son
Algunasestrategias son:

  • El apoyo físico, gestual, verbal y moderado para el mejor entendimiento posible.


En la educaci n f sica adaptada
En la EducaciónFísicaAdaptada…

  • Se evitan los juegos y actividades competitivas. Esto evita situaciones de rechazo y exclusión en los niños.


Juegos cooperativos
JuegosCooperativos

  • Se utilizan para favorecer el desarrollo motriz y fomentar un ambiente positivo y tolerante.


Detalles importantes para educaci n mas eficiente

DetallesImportantesparaeducaciónmaseficiente


Detalles importantes
DetallesImportantes

  • Es de suma importancia que estos niños con limitaciones sean participes de diferentes actividades y ejercicios visuales para mejor un desarrollo de sus capacidades.


Es importante
Es importante…

  • Premiar a todos los niños de igual forma por los logros obtenidos según de las actividades que realizan.


Es importante1
Es importante…

  • Establecer relaciones entre la escuela, la familia y la comunidad para mejorar y asegurar la calidad de la educación del estudiante.


Tipos de impedimentos de los ni os especiales

Tipos de impedimentos de los niÑosespeciales


Ciegos o visuales
Ciegos o visuales

  • Con estosniños se trabaja el aprendizaje sensorial.


El aprendizaje sensorial es
El aprendizaje sensorial es…

  • La recepción e interpretación de lo que un niño siente, oye, ve, gusta y huele. Es almacenado y asimilado constituyéndose en modelos y esquemas cognitivos.


Ni os con impedimentos motores
Niños con impedimentosmotores

  • Con estosniños se trabaja el aprendizaje de esquemasmotrices.


Los aprendizaje de esquemas motrices son
Los aprendizaje de esquemasmotrices son…

  • Numerosos movimientos rítmicos involuntarios. Es un medio para utilizar los músculos del niño para que crezcan y se fortalezcan. A través del movimiento el niño puede ir tomando conciencia del mundo que lo rodea.   


Sordos e hipoac sicos
Sordos e Hipoacúsicos

  • Con estosniños se trabaja el aprendizaje a través de la imitación.


El aprendizaje a trav s de la imitaci n es
El aprendizaje a través de la imitaciónes…

  • Desde los primeros momentos el niño está motivado  por la observación de las personas que le rodean. Por lo tanto se utiliza técnica para estimular el aprendizaje del niño.


Deficientes mentales
Deficientes Mentales

  • Con estosniños se trabaja la autoevaluación, el control de suspropiasacciones y susresultados.


Autoevaluaci n control de acciones y resultados
Autoevaluación, control de acciones y resultados

  • El hecho de comprobar los resultados de sus propias acciones durante y después de su realización es la mejor forma de aprender su ejecución correcta.


Algunos materiales para actividades especiales
Algunosmaterialesparaactividadesespeciales


Cuerda el stica
CuerdaElástica


Descripci n
Descripción

  • La cuerda elástica la utilizamos para actividades grupales con los niños y para estimular movimientos motrices con mejor flexibilidad.


Cubos de pl stico
Cubos de Plástico


Descripci n1
Descripción

  • Utilizamos los cubos de plástico para que el niño pueda identificar los diferentes colores y pueda desarrollar su creatividad.


Bola de baloncesto
Bola de Baloncesto


Descripci n2
Descripción

  • La bola de baloncesto es de las que más se utilizan debido a que el niño va a desarrollar estabilidad y reflejos durante el uso de la misma.



Descripci n3
Descripción

  • La bola de ‘soccer’ se va a utilizar para que el niño desarrolle la visión del tiempo en que le va a pegar a la bola y para que estimule la fuerza que va a nesecitar.


Bola de volibol
Bola de Volibol


Descripci n4
Descripción

  • La bola de volibol la se va a utilizar para que el niño desarrolle diferentes técnicas de movimientos motrices y estabilidad.


Juegos y actividades para la educaci n f sica adaptada
Juegos y actividadespara la EducaciónFísicaAdaptada


Actividad 1
Actividad #1

  • Bailando con globos

  • Objetivo: Integrarse al grupo y trabajar en conjunto.

  • Consiste en unaejecución en parejadonde el niñovaexplotando el globo de sucompañerosegun el color que se indique.


Actividad 2
Actividad #2

  • PalomitasPegadizas

  • Objetivo: Juegocooperativo

  • Consiste en saltar sin tocar al compañeroperosi lo toca lo coje de la mano y siguesaltando y haciendo la bola masgrande.


Actividad 3
Actividad #3

  • La Nube o Arcoiris

  • Objetivo: Cooperar e integrarse al grupo.

  • Consiste en la fábrica de vientos con el paracaídas de colores.


Actividad 4
Actividad #4

  • BaloncestoAdaptado

  • Objetivo: estimular y aprenderlasdestrezasbásicas.

  • Consiste en jugar en grupos de 5 e incestar la bola en el canasto.


Actividad 5
Actividad #5

  • Tenis de mesa adaptado

  • Objetivo: Estimular el movimiento y destrezastácticas del niño.

  • Se puedejugar de forma individual o grupal.



Ejercicio 1 identifica los conos
Ejercicio 1Identifica los conos…

  • A)

  • B)

  • C)


Incorrecto

Es incorrecto porque los conos no son cubos de plástico.

Incorrecto


Incorrecto1
Incorrecto

  • Es incorrecto porque los conos no son rueda.


Correcto
Correcto

  • іMuy Bien! Su respuesta es la correcta porque esto son conos.


Ejercicio 2 identifica la bola de baloncesto
Ejercicio 2Identifica la bola de baloncesto…

  • A)

  • B)

  • C)


Incorrecto2
Incorrecto

  • Lo lamento es incorrecto porque la bola de “soccer” no es una bola de baloncesto.




Ejercicio 3 identifica el color
Ejercicio 3 de Identifica el color…

  • A) Azul

  • B) Rojo

  • C) Verde


Incorrecto4
Incorrecto de

  • Lo lamento la contestación está incorrecto porque el color del rectángulo no es azul.


Correcto2
Correcto de

  • La contestación es correcta porque el rectángulo es de colorrojo.


Incorrecto5

Lo lamento la contestación está incorrecto porque el color del rectángulo no es verde.

Incorrecto


Ejercicio 4 identifica la bola de soccer
Ejercicio 4 del rectángulo no es Identifica la bola de “soccer …

  • A)

  • B)

  • C)


Correcto3
Correcto del rectángulo no es

  • Su respuesta es la correcta porque esto es un bola de “soccer”


Incorrecto6
Incorrecto del rectángulo no es

  • Es incorrecta porque está bola no es una bola de “soccer”.


Incorrecto7
Incorrecto del rectángulo no es

  • Es incorrecta porque está bola no es una bola de “soccer”.


Ejercicios de pr ctica en la web
Ejercicios del rectángulo no es de práctica en la web

  • Identificar Materiales utilizados en actividades.

  • http://intercentres.cult.gva.es/cpvergedelfonament/educacionfisica/Hot%20potatoes%20ejercicios/materiales.htm

http://intercentres.cult.gva.es/cpvergedelfonament/educacionfisica/Hot%20potatoes%20ejercicios/materiales.htm


Videos
Videos del rectángulo no es


Video de la educaci n especial
Video del rectángulo no es de la Educación Especial

  • Ver video…


Video de discapacidad
Video del rectángulo no es de Discapacidad

  • Ver Video…


Video de movimiento
Video del rectángulo no es de movimiento

  • Ver Video…


Biograf a
Biografía del rectángulo no es

Este modulo fue preparado por Luis M. Rocca Vázquez , estudiante de la Universidad Central de Bayamón. Fue creado para niños de Educación Especial con discapacidades y problemas específicos de aprendizaje.


Bibliograf a
Bibliografía del rectángulo no es

  • Los videos fueron sacado de internet en www.youtube.com

  • Las láminas fueron sacada de internet de www.google.com.

  • Internet para la información.


Espero que les halla gustado

Espero que les halla gustado del rectángulo no es

Gracias


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