Prof Madya Dr. Arba’ie bin Sujud Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia

1. BBM 3103 : BAHASA DALAM KESUSASTERAAN MELAYU Prof Madya Dr. Arba’ie bin SujudFakulti Bahasa Moden dan KomunikasiUniversiti Putra Malaysia

2. Sistem Penilaian • Kertas Kerja Individu - 30 % • Pep Pertengahan Sem - 30 % • Pep Akhir Sem. - 40 % • Jumlah 100 %

3. Pensyarah/Pengajar • Nama : ARBA’IE BIN SUJUD (Ph.D) • Jabatan : JabatanBahasaMelayu, FBMK • Fakulti : FakultiBahasaModendanKomunikasi, UPM • Jawatan : Timbalan Dekan (Akademik & Pelajar) • Email : arbaie@fbmk.upm.edu.my • No Tel Pejabat : 03-89468662 • (HP) : 013-3641145

4. Rujukan Kursus • Buku Rujukan : Arba’ie Sujud (2010). Apresiasi Bahasa: Interpretasi & Ekspresi. Kuala Lumpur. Tinta Press Sdn. Bhd. Gorys Keraf (2004). Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: PT. Gramedia.

5. Skop Perbincangan • Pengenalan Kursus • Penilaian / Pemberatan • Rangka/ PerincianTugasan • Agihan Kandungan Kursus.

6. PengenalanKursus BBM 3103 • Kursus Elektif Pengkhususan untuk Program BA (Bahasa dan Linguistik) • Keperluan/Pra Syarat - Tiada • Sinopsis Kursus : • Tujuan Kursus : Memberikan pengetahuan yang mendalam tentang penggunaan bahasa dalam teks kesusasteraan yang membawa makna eksplisit dan implisit, dan memupuk penghayatan terhadap kesusasteraan. • Kredit : 3 (3 + 0).

7. Kertas Kerja Individu • Setiap pelajar dikehendaki menghasilkan satu kertas kerja. • Tajuk kertas kerja ditetapkan/didaftarkan*. • Pelajar tidak boleh menukar tajuk tanpa persetujuan pengendali kursus. • Sila berbincang dengan tutor untuk mendapat gambaran terhadap skop tugasan yang diberikan. • Pemberatan markah adalah 30 %.

8. Peraturan Umum • Format Kertas kerja – Ilmiah- mengandungi tiga bahagian (pendahuluan, perbincangan dan Kesimpulan). • Hasil kertas kerja asli dan patuhi etika ilmiah. • Penghantaran KK - Melalui pusat pembelajaran dan dialamatkan ke UPMHOLDINGS. • Penghantaran KK - Selewat-lewatnya pada minggu kedua belas atau dua minggu sebelum peperiksaan akhir semester bermula. • Kelewatan dalam menghantar kertas kerja boleh menjejaskan markah.

9. Format Penaipan • Ditaip menggunakan kertas bersaiz A4 berwarna putih. • Jarak taipan dua langkau. • Kepanjangan. 12– 16 halaman tidak termasuk bibliografi. • Saiz huruf 12 • Jenis Times New Roman atau Arial .

10. Esei Ilmiah • Penulisan berdasarkan tajuk yang telah ditetapkan. Sebarang perubahan atau pindaan keatas tajuk tidak dibenarkan. • Format – Rasmi kertas kerja yang mengandungi: a. Pendahuluan b. Isi dan Perbahasaan c. Kesimpulan • Bibliografi

11. Pendahuluan • Pengertiandankonsepbagitajukyngdibincangkan. • ObjektifKajian. • PembatasanKajian. Penulisandilakukandalambentukperenggan. • Pendahuluan 1-3 halaman.

12. Isi dan Perbincangan • Berkaitan dengan skop atau batasan kajian yang dinyatakan dalam pendahuluan. • Gunakan bahan atau teks untuk tujuan menganalisis.

13. Rumusan Kesimpulan • Kepanjangan - 1-2 halaman sahaja • Merumuskan aspek-aspek yang telah dibincangkan. • Dapatan kajian yang diperoleh. • Kaitkan dengan tajuk kertas kerja dan objektif kertas kerja.

14. Bibliografi • A. Wahab Ali. 2000. Kritikan Estetika Sastera. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. • Hamka. (1985). Keadilan Sosial dalam Islam. Kuala Lumpur: Penerbitan Pustaka Antara. • Kemala. 1995. “Usman Awang: Dasar Estetika dan Keakrabannya dengan Puisi Tradisi Melayu”. Dewan Sastera. Jld.25.5, hal. 80-87. • Mana Sikana.1996. Falsafah dan Seni Kreatif Melayu. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. • Milner, Andrew.1996. Literature, Culture and Society. New York: New York University Press. • Umar Junus.1986. Teori Moden Sastera dan Permasalahan Sastera Melayu. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

15. Skop Bersemuka 1 / Modul • Pengenalan • Unit 1 • KlasissmedanRetorik • RomantisismedanSeniBahasa • RealismedanSeniBahasa • Unit 2 • Gaya Bahasa Fungsional dan Gaya Bahasa Sastera • StilistikdanSeniSastera • PengucapanSeniBahasaSatira

16. Perincian Skop Bersemuka • Sumber Rujukan : (Tambahan Unit 1A) Apresiasi Bahasa- Interpretasi & Ekspresi • Bab 1 : Bahasa dan Manusia • Bab 2 : Stilistika dalam Kajian Sastera • Bab 3 : Bahasa Sastera

17. BahasadalamKesusasteraanMelayu - Pengenalan • Tumpuan Bidang – • Bahasa atau Sastera? • Apa itu Bahasa? • Apa kata sarjana? • Apa itu SASTERA? • Apa yang dapat anda fahami?

18. ‘SASTERA’ darisudutBahasa • S – Seni Bahasa • A - Akaliah. • S - Sensitiviti • T - Tersurat dan Tersirat • E – Estetika • R - Realiti • A - Alternatif / Pelepasan Minda

19. HubunganBahasadanSastera • Disiplin Ilmu Bahasa (Linguistik) • Fonologi • Morfologi • Sintaksis • Semantik • Aspek dan bahan Kesusasteraan Melayu • Tradisional dan moden • Prosa dan Puisi • Aliran dan Pemikiran

20. BAHASA DAN SASTERA

21. FOKUS • Pengajaran Bahasa – SISTEM BAHASA • Penggunaan bahan Sastera – SENI BAHASA

22. SISTEM BAHASA • Tatabahasa • Morfologi • penggolongan kata • KN, KK, KA • Pembentukan kata • Kata tunggal, penggandaan, pemajmukan, pengimbuhan • Struktur kata • Berdasarkan suku kata / satu atau lebih suku kata

23. Sintaksis • Frasa • Klausa • Pola ayat • FN + FN • FN + FK • FN + FA • FN + FS • Jenis ayat • Ayat Penyata • Ayat tanya • Ayat Perintah • Ayat seruan

24. Bentuk ayat • Ayat tunggal • Ayat majmuk • Ragam ayat • Ayat pasif • Ayat aktif

25. Sistem Ejaan • Pola keselarasan vokal • Ejaan kata pinjaman • Sebutan dan Intonasi • Kosa Kata • sinonim • antonim

26. PERIBAHASA • Simpulan bahasa • Perumpamaan • Pepatah • Bidalan • Perbilangan • Lidah pendita • Tamsil • Ibarat

27. Peluasan • Untuk tujuan pengayaan bahasa dan penilaian bahasa dari sudut makna dan taraf peribahasa dapat berfungsi sebagai SENI BAHASA . • Penekanan bercirikan komponen dalam disiplin bahasa yang merangkumi fonologi, morfologi, sintaksis dan semantik.

28. Seni Bahasa • Penggunaan pelbagai ragam bahasa sastera yang melibatkan aspek unsur estetika berbahasa. • Ragam bahasa sastera.

29. Aplikasi Bahasa Terhadap Teks Sastera • Sistem Bahasa – Peraturan Bahasa yang melibatkan struktur linguistik. • Seni Bahasa- Keindahan bahasa yang penggunaannya bertujuan tertentu.

30. Contoh Bahan Batang kelapa itu tumbang melintang arus. Pucuknya tersembam di tebing seberang. Patah. Terkobak kulit muda, berkecai umbut-umbut, berlipatan-lipatan mayang-mayang. Dan buah-buah-buah – tak kira tua tak kira dara – terpelanting berselerak bersepah. Di bawahnya terhampar arus keruh yang deras mengalir mengiringi sampah-sampah busuk, lumut-lumut berselut, bangkai kembung berumutan ulat, tin-tin kosong berkarat dan maut.

31. Kenal pasti Objektif • Mengenal pasti jenis kata ganda dalam ayat. • Menyenaraikan kata kerja yang terdapat dalam petikan. • Membincangkan penggolongan kata yang terdapat dalam petikan. • Menjelaskan nilai atau pengajaran yang dapat dikenal pasti dalam petikan yang diberikan.

32. Penetapan Kemahiran Bahasa / Aspek Bahasa • Kemahiran bahasa • Kemahiran lisan • Kemahiran membaca • Kemahiran menulis

33. Aspek Bahasa • Sistem bahasa • Kata ganda • Kata kerja • Penggolongan kata • Sintaksis • Perbendaharaan kata

34. Seni bahasa • Unsur perorangan / persenofikasi • Nilai emotif / pengajaran / estetik • Sampah-sampah busuk • Lumut-lumut berselut • Apresiasi bahasa • Cipta puisi / sajak • Slogan

35. Aspek Bahasa • Sistem bahasa • Kata ganti nama diri • Penulisan kata singkatan • Fungsi kata • Perbendaharaan kata

36. Seni bahasa • Unsur penegasan • Unsur perulangan • Kontradiksi • Nilai emotif / pengajaran / estetik • Sebab dan akibat • Ciri-ciri pahlawan • Apresiasi bahasa • Cipta prosa • memprosakan

37. Aplikasi Bahasa dalam Sastera • Apa aplikasi bahasa yang akan diberikan tumpuan? • Tetapkan sama Sistem Bahasa atau Seni Bahasa? • Kenal pasti bahan sastera yang di dalamnya mengandungi aspek bahasa yang akan dikaji sama sistem bahasa atau seni bahasa? • Analisis – huraian / sebab dan tujuaan penggunaan

38. Contoh • Aspek Bahasa – Sistem Bahasa / Kajian Ayat • Objektif Kajian • Mengenal pasti penggunaan ayat yang terdapat dalam lirik lagu kanak-kanak. • Batasan Kajian • Penggunaan ayat tunggal dan ayat majmuk • Bahan Kajian • 20 lirik lagu kanak-kanak dalam koleksi Adikku sayang

39. Analisis • Kenal pasti – Konsep ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan pandangan sarjana. • Kenal pasti contoh ayat tunggal yang terdapat dalam lirik lagu yang dikaji. • Buat huraian dan analisis tentang pola ayat tunggal.

40. Kedudukan Bahasa dalam Sastera Bahasa juga merupakan suatu seni. Sesuatu yang seni bersifat halus, tertib, bersistem dan memiliki nilai keindahan. Sastera juga bersifat seni – susastera -’seni bahasa yang indah’.

41. Penulis & Bahasa? Penulis adalah pemikir, pemerhati, perenung dan tukang sibuk untuk masyarakatnya. Penulis bukan penghayal tetapi penafsir. Penulis apabila menulis, sememangnya terdorong oleh keinginan untuk menulis dari dalam dirinya. Penulis yang memahami dunia penulisan akan menulis dengan jiwa dan roh. Kerja menulis itu cukup sulit tetapi menggembirakan bagi mereka yang tahu… (SN A. Samad Said:2006)

42. Bahasa teks Sastera • Penulis menggunakan bahasa untuk menterjemahkan pemikiran mereka. • Bahasa yang dipilih bersifat emotif, ada unsur suspen, ketegangan dan peleraian. • Perkara tersebut dapat ditandai melalui pemilihan kata.

43. Analisis Bahasa • Suasana tegang/ situasi berkonflik. • Bagaimana bentuk pola ayat? (sintaksis) • Ayat yang digunakan pendek. • Ayat tunggal (satu S+P) 1. “Bagi abang / peluang” 2. “Peluang / apa lagi” 3 “Tolong / Mah”. 4. “Abang / terpaksa”

44. “Tak sangka. Mah betul-betul tak sangka” “Beri abang peluang” “Peluang apa lagi” “Tolong Mah. Abang terpaksa”. “Abang tak ada pilihan” “Bukan tak ada pilihan. Sengaja memilih” “Tak ada beban batu digalas”

45. Kenapa? • Lufti Abas (2001:24) “Ayat tunggal pengucapannya cepat. Aliran pemikiran selari. Sering digunakan dalam situasi berkonflik, berlawan cakap, suasana cemas atau interaksi bersemuka”

46. Morfologi • Perulangan kata • Tak sangka • Peluang • Tak ada pilihan • Tujuan – penegasan. Menegaskan sesuatu perkara yang menjadi titik perbincangan atau perkara utama.

47. “Tak sangka. Mah betul-betul tak sangka” “Beri abang peluang” “Peluang apa lagi” “Tolong Mah. Abang terpaksa”. “Abang tak ada pilihan” “Bukan tak ada pilihan. Sengaja memilih” “Tak ada beban batu digalas”

48. HubunganBahasadalamKajianSastera (Unit 2) • Pendekatan Stilistik • Pendekatan Analisis Wacana • Teori Semiotik

49. Pendekatan Stilistik • Konsep – Penekanan terhadap aspek kebahasaan. Ilmu tentang gaya dan pemakaian bahasa. • Ilmu gabung – Linguistik dalam kajian teks sastera • Tujuan – keberhasilan pengarang mengolah bahasa yang dapat mencerminkan pemikiran yang bersifat imaginatif, figuratif, dan simbolik.

50. Prinsip Stilistik • Bahasa sebagai punca kegiatan berkreatif. • Stilistik turut membicarakan persoalan dasar sastera – aspek bahasa • Stilistik berhasil memperlihatkan gaya keperibadian penulis. • Huraian terhadap pemilihan diksi dapat dilakukan yang merentas disiplin linguistik • Membantu memahami makna yang sukar • Stilistik – memberi penekanan kepada penghasilan karya • Stilistik – membantu menghurai penerimaan dan penghargaan pembaca.