1 / 10

CIRI UTAMA PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH

CIRI UTAMA PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH. Meliputi suatu pengajuan pertanyaan atau masalah, memusatkan keterkaitan antar disiplin. Tujuannya : Membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir dan keterampilan pemecahan masalah Belajar peranan orang dewasa yang autentik

donny
Download Presentation

CIRI UTAMA PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. CIRI UTAMA PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH • Meliputi suatu pengajuan pertanyaan atau masalah, memusatkan keterkaitan antar disiplin. • Tujuannya : • Membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir dan keterampilan pemecahan masalah • Belajar peranan orang dewasa yang autentik • Menjadi pemelajar yang mandiri

  2. LANGKAH-LANGKAH MODEL PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH • Menyadaribahwamasalahituada. • Identifikasimasalah. • Penggunaanpengalamansebelumnyaatauinformasi yang relevanuntukpenyusunanhipotesis. • Pengujianhipotesisuntukbeberapasolusi yang mungkin. • Evaluasiterhadapsolusidanpenyusunkesimpulanberdasarkanbukti yang ada.

  3. Strategi yang sering digunakan : • Membuat gambar atau diagram • Bergerak dari belakang • Memperhitungkan setiap kemungkinan • Mencobakan pada hal yang lebih sederhana • Membuat tabel • Menemukan pola • Memecah tujuan • Mengabaikan hal yang tidak mungkin • Mencoba - coba

  4. Soal / Masalah • Seekor katak berada di dasar sebuah galian tanah sedalam 3 meter. Setiap hari katak tersebut melompat ke atas setinggi 90 cm dan malamnya turun 60cm. Dalam berapa hari katak tersebut berhasil keluar dari lubang galian ? • Tentukan tiga bilangan pada barisan bilangan berikut : 3, 7, 15, 31, 63, 127, ….

  5. PENYELESAIAN SOAL 1 Hari 8 Untuk menyelesaikan masalah ini, kalau sekedar dibayangkan akan terasasulit. Akan terasa mudah kalaumenggunakan sketsa atau gambar. Maka dibuatlah sketsa atau gambar dari galian tanah tersebut. Dengan memperhatikan sketsa di samping maka katak akan keluar dari lubang galian pada hari ke 8 Hari 2 Hari 1 Malam 2 Malam 1

  6. Dengan menemukan pola bilangan yang terbentuk, akan membantu menentukan barisan berikutnya PENYELESAIAN SOAL 2 Pola yang terbentuk : 2 (3) + 1 = 7 2 (7) + 1 = 15 2 (15) + 1 = 31 2 (31) + 1 = 63 dst. JAWABAN 2 ( 127) + 1 = 255 2 ( 255) + 1 = 511 2 ( 511) + 1 = 1023

  7. KELEBIHAN • Peserta lebih terlatih dalam problem solving skills. • Mendorong peserta untuk berpikir alternatif. • Melatih keruntutan berpikir logis peserta.

  8. KEKURANGAN • Kadang peserta belum menyadari akan adanya masalah. • Peserta sering mengalami kebingungan strategi atau kiat mana yang akan digunakan.

  9. KESIMPULAN • Model pembelajaran pemecahan masalah adalah salah satu model pembelajaran yang menitikberatkan pada peserta. • Widyaiswara/Guru dalam hal ini hanya bertindak sebagai : 1.organisator 2.konselor 3.monitor 4.evaluator

  10. TERIMA KASIH ATAS PERHATIAN ANDA DAN SEMOGA BERMANFAAT

More Related