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Projet Leonardo Europa Présentation du dispositif e-learning d’éducation à l’environnement.

Projet Leonardo Europa Présentation du dispositif e-learning d’éducation à l’environnement. Munich 5-6 mars 2007 Séraphin ALAVA Professeur d’Université. La société à l’ère de l’information est totale . J’avais envoyé un Fax pour savoir si Vous aviez bien reçu mon E-mail. J’appelle

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Presentation Transcript

  1. Projet Leonardo EuropaPrésentation du dispositif e-learning d’éducation à l’environnement. Munich 5-6 mars 2007 Séraphin ALAVA Professeur d’Université

  2. La société à l’ère de l’information est totale J’avais envoyé un Fax pour savoir si Vous aviez bien reçu mon E-mail J’appelle pour savoir si vous avez bien reçu mon fax

  3. L’Internet est un monde vivant…. Un cybermonde Quand je medis que je suisrelié au Monde entier Si je me dis que le Monde Entierest relié à moi Je mesens toutpetit … ça vaun peu mieux

  4. Dans l’éducation, nous devons utiliser l’e-learning et adopter une attitude de « veille culturelle, sociologique, pédagogique et didactique, pour comprendre de quoi l’Université, ses publics et ses programmes seront faits demain ».

  5. Les avantages potentiels des technologies ne peuvent pourtant se concrétiser que dans la mesure où les formateurs universitaires sont conscients de leur importance et de leur apport spécifique à la formation des maîtres.

  6. E-learning : place pour une autre pédagogie Savez vousqu’il existed’autres formes de pédagogie ? Sortez !!

  7. Suite Principes du e-learning • la formation est assurée en ligne à partir d’un serveur e-learning • les stagiaires/apprenants sont à distance et travaillent en groupe coopératif (groupware) • des regroupements en présence d’un tuteur ont lieux

  8. L'ordinateur comme outil de consultation • L'ordinateur est une source d'information au même titre qu'une encyclopédie ou qu'une monographie. • L'ordinateur est un outil par lequel les élèves organisent leurs idées ou encore les informations • L'ordinateur est un support par lequel les élèves effectuent une répétition systématique des notions. • L'ordinateur est un outil par lequel les apprenants peuvent communiquer entre eux. Suite Quel dispositif choisir ? L'ordinateur comme outil de gestion de l'information L'ordinateur comme exerciseur L'ordinateur comme outil de communication

  9. E-learning et les facteurs d’apprentissage : donner accès à plus de ressources rendre les étudiants davantage actifs Les aider dans leur autoformation Les former à la cyberculture les motiver davantage faciliter leurs productions Les préparer à leurs futurs métiers enrichir les interactions

  10. E-learning : pour un apprenant autonome..

  11. E-learning et les facteurs d’enseignement : Faciliter les occasions de communication avec les étudiants Se libérer du courspour répondre être à l’écoutedes apprenants Diffuser facilement des informations à tous en même temps Travailler en commun et échanger avec des pairs Suivre à distancede nombreuxélèves Actualiser son coursplus facilement Redynamiserson cours Offrir des basesde problèmes plus riches

  12. E-learning : vers un enseignantplus compétent..

  13. Former aux cyber-savoirs… Revoir nos pratiques pour changer…. Maîtriser les apprentissages médiatiques Repenser les modalités didactiques

  14. Suite Formule pédagogique : Enseignement par projet • A partir d’une situation problème (étude de cas) les stagiaires doivent produire un travail (exposé - dossier de documents - organisation de séquences pédagogique - organisation d’exposition…) permettant d’expliquer comment le problème est traité et analysé. • Ils ont a leur disposition une base de données, des fiches consignes, des fiches outils et l’accès à un forum de discussion. • Un calendrier des séquences est fourni pour autoriser le travail en synchronie ou diachronie. • Une présentation des travaux est prévue en ligne ou en présentiel.

  15. Concevoir des situations problèmes Le dispositif e-learning proposé…

  16. Concevoir des situations problèmes Proposer des documents pertinents Le dispositif e-learning proposé…

  17. Concevoir des situations problèmes Proposer des documents pertinents favoriser Le travail de groupe Le dispositif e-learning proposé…

  18. Proposer de produire Une séance ou une action… Concevoir des situations problèmes Proposer des documents pertinents favoriser Le travail de groupe Le dispositif e-learning proposé…

  19. Le principe pédagogique

  20. Suite Etude de cas : • Problématique que l’étude de cas implique : Quelle est la répercussion des déchets automobiles au niveau environnementale? • Les productions liées au projet : Exposé des constituants polluants d’une voiture ou production d’un schéma du circuit de recyclage…

  21. Interface du site d’hébergement

  22. L’enseignant expert du cyberespace … Outils pourla créativité Accès Web Outil d’unenouvelle pédagogie Habiletés informationnelles Analyse cognitivedes erreurs Vocabulairede la cyberculture Sortie de secoursRetour à la maison Environnement d’apprentissage

  23. merci .... alava@wanadoo.fr

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