1 / 12

Метапредметные результаты на уроке Ритмика

Метапредметные результаты на уроке Ритмика. Нижнесортымская СОШ МО « Валеологического цикла» 2013 г. «От красивых образов мы перейдем к красивым мыслям, от красивых мыслей к красивой жизни и от красивой жизни к абсолютной красоте» Платон.

dillan
Download Presentation

Метапредметные результаты на уроке Ритмика

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Метапредметные результаты на уроке Ритмика Нижнесортымская СОШ МО «Валеологического цикла» 2013 г.

  2. «От красивых образов мы перейдем к красивым мыслям,от красивых мыслей к красивой жизнии от красивой жизни к абсолютной красоте»Платон

  3. Урок ритмики - урок радости, хорошего настроения; урок психологического раскрепощения и эстетического, художественного творческого самоуважения.

  4. Детский танец начинается с ритмики, где изучение танца начинается с простых движений, зачастую, занятия больше похожи на игру, но в этой игре ребёнок научится тем вещам, которые очень пригодятся ему в жизни. Современное толкование слова «игра» - «предаваться творчеству».

  5. Специальные игры на уроках ритмики - это шаг к постижению танцевального искусства, начало художественной деятельности и творчества учащихся.

  6. Внимание и наблюдательность, воображения и фантазия – являются главным условием для любой творческой деятельности.

  7. Разнохарактерные персонажи в детском танце - это образы различных животных, растений, фантастических существ, людей разного возраста и т.п

  8. Игра «Пантомима» Вариант №1 Дети произвольно двигаются под музыку, музыка останавливается, вместе с музыкой останавливаются и дети(развитие внимания),учитель дает задание, дети при помощи пластики и мимики выполняют его(включается творчество и наблюдательность).

  9. Игра «Пантомима» Вариант № 2 Дети делятся на группы. Теперь они сами перевоплощаются в кого либо и учитель должен отгадать с трех попыток, кого изобразили дети.

  10. Эта работа помогает придать движениям детей нужный характер, а также преодолеть собственное смущение и мышечную «зажатость», вызывает у учащихся прилив положительной эмоциональной активности и добиться планируемых метапредметныхрезультатов:

  11. - Характеристика и объективная оценка действия на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;- обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий;-общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи;-организация самостоятельной деятельности;- управление эмоциями при общении со сверстниками;- анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения.

  12. Спасибо за внимание!

More Related