slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Планируемые результаты начального общего образования PowerPoint Presentation
Download Presentation
Планируемые результаты начального общего образования

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 15

Планируемые результаты начального общего образования - PowerPoint PPT Presentation


  • 145 Views
  • Uploaded on

Планируемые результаты начального общего образования. Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя. Элберт Хаббарт. Причины необходимости перехода общества к новой образовательной системе.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Планируемые результаты начального общего образования' - saima


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

Планируемые

результаты

начального общего

образования

24.02.2012

slide2

Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя.

Элберт Хаббарт

24.02.2012

slide3

Причины необходимости

перехода общества к новой

образовательной системе

24.02.2012

slide4

постепенное вымывание дошкольных видов деятельности и замещение их занятиями учебного типа;

  • ориентация взрослых исключительно на умственное развитие ребенка в ущерб духовно-нравственному воспитанию и личностному развитию;
  • возросшая информированность детей средствами СМИ и Интернета;
  • малый объем чтения и, как следствие, невозможность смыслового анализа текстов различных жанров; несформированность внутреннего плана действий;
  • ограниченность общения со сверстниками;
  • снижение категории одаренных и способных детей в общеобразовательных школах и увеличение числа школьников, не умеющих работать самостоятельно, «интеллектуально пассивных», детей с трудностями в обучении, и просто проблемных детей.

24.02.2012

slide5

Требованияк результатам освоенияосновных образовательных программ:

предметным(освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира)

результатам;

метапредметным(освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями);

личностным(готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности).

24.02.2012

slide6

Метапредметные результаты –

способы деятельности, применимые как в рамках

образовательного процесса, так и при решении проблем

в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися

на базе одного, нескольких или всех учебных предметов

Надпредметные результаты –

это наличие у школьников инструментов, позволяющих принимать

решения, а также брать на себя ответственность и контроль

над ситуацией; готовность включаться в решение научных вопросов

с позиции мыслящего и заинтересованного участника;

способности понимать, применять и критически осмысливать

(рефлексировать) информацию в соответствии с имеющимися целями

Индивидуального развития, обновления и приобретения новых знаний

для полноценного участия в жизни общества

Универсальные учебные действия -

способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию

путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта;

совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную

идентичность, социальную компетентность, толерантность,

способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений,

включая организацию этого процесса.

24.02.2012

slide7

Метапредметные

результаты

Надпредметные

результаты

Универсальные

учебные действия

=

=

Метапредметный

урок

Умение учиться,

т.е. способность

субъекта

к саморазвитию и

самосовершенствованию

путем сознательного

и активного

присвоения

нового социального

опыта

Интегрированный

урок

Урок с

межпредметными

связями

24.02.2012

slide8

Признаки метапредметного урока:

  • целеполагание;
  • активизация интереса и мотивации обучения учащихся;
  • наличие основополагающего, проблемных и учебных вопросов;
  • самостоятельная учебная деятельность учащихся;
  • создание условий для самостоятельного поиска решения поставленных задач;
  • перевод теоретических представлений в плоскость личностных рассуждений и выводов;
  • рефлексия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

24.02.2012

slide9

ЛИЧНОСТНЫЕ − обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся

РЕГУЛЯТИВНЫЕ − обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятельности

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ − включают общеучебные, логические действия, действия постановки и решения проблем.

КОММУНИКАТИВНЫЕ − обеспечивают социальную компетентность, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Виды УУД

(метапредметные результаты)

24.02.2012

slide11

Общеучебные

Логические

Действия постановки и решения учебных проблем

Смыслообразование

Умение слушать и вступать в диалог

Познавательные

УУД

Личностные

Коммуникативные

Нравственно-этическое оценивание

Интеграция в группу сверстников

Регулятивные

Продуктивное взаимодействие и сотрудничество

Самоопределение

Целеполагание

Планирование

Контроль

Коррекция

Волевая саморегуляция

Оценка

Прогнозирование

24.02.2012

slide12

Учебная деятельность -

самостоятельная деятельность ученика по усвоению знаний, умений и навыков, в которой он изменяется и эти изменения осознает

24.02.2012

slide13

Учебная задача –цель, которую ставит перед собой ученик

Учебное действие –действие, направленное на решение учебной задачи

Самоконтроль - определение правильности выполненного действия

Самооценка - определение степени соответствия эталону или качества выполненного действия

Правильно?

Чему? Зачем?

Как?

Хорошо?

Можно лучше?

24.02.2012