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Rectores Líderes Transformadores Una apuesta hacia la transformación de la calidad educativa. Agosto de 2012. Fortalecimiento Institucional de ExE. Nuestras líneas estratégicas con base en la construcción conjunta. MEPE Rectores Líderes Transformadores Ser Más Maestro. Un País Unido
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Rectores Líderes TransformadoresUna apuesta hacia la transformación de la calidad educativa Agosto de 2012
Fortalecimiento Institucional de ExE Nuestras líneas estratégicas con base en la construcción conjunta MEPE Rectores Líderes Transformadores Ser Más Maestro Un País Unido Por la Educación Movilización Social y Empresarial Mejoramiento de la calidad Política Pública Fortalecimiento Institucional Acceso con Equidad Articulación empresarial Fortalecimiento de los Comités Ejecutivos Ola Escolar Educación Inclusiva Articulación público - privada Fortalecimiento de CEASE y Mesas de trabajo con el MEN
Rectores Líderes Transformadores - RLT Mejoramiento de la Calidad Educativa Perfil de una Institución Educativa de Calidad • Escuela Activa: • Favorece el aprendizaje participativo. • Comprende el contexto. • Enfoque apreciativo. • Evalúa para transformar. • Promueve el trabajo colaborativo de la comunidad educativa. • Marco curricular inclusivo: • Estilos de aprendizaje. • Intereses de los estudiantes. • Niveles de desempeño. • Formación permanente de los directivos, docentes y administrativos. • Administración efectiva y transparente. • Abierta a las alianzas y a la construcción con otros. • Fomenta la cooperación y el intercambio de experiencias significativas. • Contribuye de manera efectiva a la política sectorial. • Cuenta con un rector cuyo liderazgo inspira el ambiente institucional.
Rectores Líderes Transformadores - RLT Mejoramiento de la Calidad Educativa Perfil del Rector RLT • Aspectos del perfil del rector que serán logrados en largo plazo • Motivado por principios y valores éticos. • Dispuesto a aprender. • Innovador. • Aspectos del perfil del rector que serán Fortalecidos durante el Programa • Visión local y global. • Educador. • Inspirador. • Planeador efectivo. • Gestor participativo. • Comunicador asertivo y apreciativo.
Objetivo del programa • Fortalecer y desarrollar en los rectores competencias del ser, pedagógicas, directivas, administrativas y comunitarias, para que estos ejerzan un liderazgo transformador que impacte el aprendizaje de los estudiantes y la vida de la comunidad educativa. • Dirigido a: I.E. oficiales representadas por sus rectores. • Involucra mediante un trabajo colaborativo • a otros actores de la institución.
Articulación con la política pública • La transformación de la calidad educativa - prioridad en el Plan Nacional de Desarrollo. • El programa de Transformación de la Calidad – Todos a Aprender – formará 3.000 rectores en 4 años. • La Subdirección de Recursos Humanos del Sector está realizando un proyecto para la formación de la totalidad de los rectores en el ser y el liderazgo (Encuentro con Rectores). • Perspectiva de educación inclusiva.
Articulación con la política pública • Guía para el mejoramiento institucional – gestiones: Gestión Académica Gestión Directiva Gestión Administrativa y financiera Gestión de la Comunidad
Ámbitos de Competencias • Gestión personal • Autorreconocimiento como persona y como rector • Manejo de emociones • Comunicación asertiva y apreciativa • Trabajo colaborativo • Liderazgo transformador Trabajo colaborativo Intercambio e innovación Gestión Administrativa y comunitaria • Gestión Pedagógica • Gestión del Proyecto Educativo Institucional • Procesos pedagógicos dinámicos e inclusivos • Promoción de la convivencia • Evaluación y mejoramiento de los aprendizajes • Administración y gestión del personal • Fuentes y sistemas de información • Planeación: POA y PMI • Administración de recursos • Participación de la comunidad • Rendición de cuentas. Contexto
Pares expertos Gestión directiva y administrativa Invitado 1. Conocedor de la normatividad, para la administración de recursos. Invitado 2. Conocedor en sistema de información Invitado 3. Conocedor de procesos de rendición de cuentas y gestión comunitaria. Gestión personal Con experiencia en procesos que desarrollan competencias cognitivas, comunicativas y emocionales. Conocedor de procesos de liderazgo y herramientas para su gestión. Gestión pedagógica Invitado 1. Conocedor de las dinámicas del sector educativo, de procesos pedagógicos y didácticos innovadores Invitado 2. Conocedor de procesos de evaluación del aprendizaje y uso de resultados para el mejoramiento de los aprendizajes. Habilidades pedagógicas transversales Tiene capacidad de escucha y comunicación asertiva Propicia sesiones activas en lugar de magistrales y conferencias Guía al grupo de manera participativa Desata diálogo de saberes y experiencias Facilita construcción social reflexiva, dialógica y vivencial
Secuencia del Programa INTENSIVO 4 GESTIÓN DIRECTIVA ADMINISTRATIVA Y COMUNITARIA INTENSIVO 1 SER INTENSIVO 2 PEDAGOGICAS INTENSIVO 3 PEDAGÓGICAS TAREA FINAL CLAUSURA INTERLUDIO 1 INTERLUDIO 2 INTERLUDIO4 INTERLUDIO 3 Formación Equipo Local Mes 6 Mes 8 Mes 11 Mes 12 Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5 Mes 7 Mes 9 Mes 10
Rectores Líderes Transformadores - RLT Secuencia del Programa 2012 - 2013
Encuesta de ambiente escolar Rúbrica de gestión Evaluación 360 Evaluación de compromisos Indicadores de gestión Sistema de Seguimiento y Evaluación de la Gestión Institucional Instrumentos ¿Qué se evalúa? Niveles de evaluación Evaluación externa Indicadores de eficiencia interna Efecto en la calidad de la educación • Ambiente escolar • Aprendizaje, promoción y permanencia IMPACTO Gestión de la institución educativa • Ambiente escolar • Autoevaluación de la gestión institucional RESULTADOS Transformación de los Rectores • Mejoramiento en el nivel de competencias de rectores • Nivel de cumplimiento compromisos PRODUCTOS Gestión del programa • Nivel de satisfacción sobre el desarrollo del programa • Inversión del programa • Número de horas en el proceso de aprendizaje • No. de rectores participantes y eventos en la red PROCESOS Contexto de la institución
Requisitos y lineamientos de la convocatoria Rector • Estar nombrado como rector en propiedad. • Revisión tiempos de jubilación de los aspirantes con la secretaría de educación. • Criterios definidos según el contexto de la política local (definición de la población objeto del programa). • Hoja de vida.
Requisitos y lineamientos de la convocatoria Institución Educativa • Manifestación de respaldo a la postulación del rector en representación del establecimiento educativo, mediante oficio dirigido a la Convocatoria. • Conformación del equipo que acompañará desde la Institución educativa la participación del rector en el desarrollo del desarrollo del Programa • Documento de diagnóstico del contexto de la IE: debilidades, fortalezas, oportunidades de mejora, la motivación personal y los procesos de transformación interna de su IE que se esperarían gestar con su participación en el programa.
