ACTIVIDADES FÍSICAS

1. ACTIVIDADES FÍSICAS ADAPTADAS A LAS NECESIDADES ESPECIALES

2. Elaborar y fijar imágenes mentales • Abstracción • Generalizar los aprendizajes • Establecer relaciones motrices • Lenguaje comprensivo • Cognitivo • Afectivo social • Motor • Lingüístico ACTIVIDADES FISICAS ADAPTADAS A LAS NECESIDADES ESPECIALES Criterios básicos de necesidades especiales Expondremos los criterios básicos de necesidades que, a la hora del trabajo del entrenador y en cada uno de los problemas se pueda precisar, con especial atención a los aspectos relacionados con la actividad física. PROBLEMÁTICA PARTICULARNECESIDADES QUE DEMANDAN DificultadesPrecisan desarrollo de las necesidades de tipo M E N T A L E S

3. PROBLEMÁTICA PARTICULAR NECESIDADES QUE DEMANDAN • Desplazamiento y movimiento voluntario • De lenguaje expresión y articulación) • Inhibición social • Posibilidad de desarrollo motor • Facilitar el proceso al medio físico • Adaptación de materiales a sus capacidades manipulativas y motrices • Motivación constante F I S I C O S Dificultades PROBLEMÁTICA PARTICULAR NECESIDADESQUE DEMANDAN V I S U A L E S • Trabajo motor y/o psicomotor • Entrenamiento en el movimiento y de restos visuales • Exploración del medio físico • Adaptación de enseñanzas y de materiales • Dificultad en el movimiento • Dificultad en la coordinación • Dificultad en la orientación

4. NECESIDADES QUE DEMANDAN A U D I T I V O S • En el desarrollo del lenguaje • En el desarrollo de la comunicación • En las coordinaciones motrices • Problemas de comunicación • Problemas de interacción social • Deficiencias de coordinación PROBLEMÁTICA PARTICULAR EN DEFINITIVA SE TRATA DE CONTEMPLAR LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA PERSONA CON NECESIDADES ESPECIALES PARA DIRIGIR NUESTRO TRABAJO CON EL PROPÓSITO DE UNA FUTURA INTEGRACIÓN SOCIAL E INCLUSIÓN

5. Modo general de adaptación.- Las adaptaciones se efectúan con la finalidad de mejorar y/o normalizar el comportamiento de las personas con discapacidad. Para ello debemos potenciar y facilitar las necesidades de expresión corporal, recreación, deporte y actividad social Esquema de adaptación, de participación deportiva de D.C.Williamson Perfil personal objetivos de la participación Necesidades específicas de la actividad Implicaciones de La deficiencia

6. EXPLICACIÓN DEL ESQUEMA Lograr la adaptación y equilibrio psicológico que requiere su impedimento Capacidad para explotar sus posibilidades de movimiento Posibilitar la adaptación a sus limitaciones y su compensación Facilitar la independencia y su autonomía Ayudarle en el proceso de integración • OBJETIVOS DE LA PARTICIPACIÓN: Los objetivos deben pretender: Actividades motrices Formación: Metal Física Social Juegos Deportes Afectividad

7. B) PERFIL PERSONAL: • Conocer y determinar el perfil de la persona con necesidades especiales, para establecer con exactitud el tipo de adaptación que dicha persona requiere con cara al proceso de aprendizaje. • Tipo de discapacidad • Disposición psicológica (independencia, seguridad confianza, autoconcepto y autoimgen) • Capacidad para relacionarse e integrarse en el grupo • Carácter personal: introversión extroversión • C) IMPLICACIONES DE LA DISCAPACIDAD: • 1)” según sea el tipo de dificultad será su reparaciónde cara a la actividad física“ en este sentido nos podemos encontrar con los siguientes tipos de implicaciones: • Deficiencia especifica del desarrollo. Desde problemas de crecimiento y músculos:(somatotipo y morfosimetría) • Ritmo y locomoción, diferentes tipos de ritmos y desplazamientos (marchas, carrera , salto y giro)

8. Dificultades manipulativas: agarrar, soltar, alcanzar, recibir, y lanzar • Déficit en la relación al aprendizaje motor. • Capacidades y condición física • Seguridad y confianza en sí. Actividades físicas Deportes Superan las deficiencias Integración

9. C) NECESIDADES ESPECIFICAS DE LA ACTIVIDAD: • El éxito de una destreza deportiva viene condicionado por diversos factores tales como: • El control motor de la persona • La condición física • La actitud ante la prueba • Experiencia que se continúa • Entorno físico Calidad de vida Confianza Deseo de auto superación El entrenamiento a través de la adaptación física tendrá por objeto mejorar cada uno de estos factores. Mejoras fisiológicas Integración positiva en el entorno social

10. Fase Autónoma Técnica Fase asociativa Perfeccionamiento del gesto simple Fase inicial: actividad recreativa, movimientos básicos APRENDIZAJE MOTOR: Según Fitts y Posner entienden el aprendizaje motor como un proceso en el que se distinguen tres fases Ejem: el baloncesto 3 2 1 Por lo expuesto será preciso situar las ADAPTACIONES pertinentes en la fase de aprendizaje del MOVIMIENTO correspondiente, con el objeto de que los mismos sean lo mas exitoso posible .

11. ALGUNAS POSIBLES ADAPTACIONES DE LAS ACTIVIDADES MOTRICES: ADAPTACIONES DE ENSEÑANZA: Podemos determinara algunas adaptaciones susceptibles de ser llevadas a cabo con nuestros alumnos con necesidades especiales dependiendo de sus características personales : División del movimiento en secuencias Apoyo verbal Tiempo adecuado entre explicación y ejecución Apoyo visual Número de sesiones Apoyo manual

12. ADAPTACIONES DEL MEDIO DE APRENDIZAJE: Nos referimos a adaptaciones de tipo metodológico, fundamentalmente en recursos materiales y de organización de espacios y tiempos como: Variación permanente de la forma de grupo Variación de los ingenios Utilizar material que permita la creatividad Motivar constantemente Eliminar fuentes de distracción (materiales no correspondientes a la actividad) Realizar actividades imitativas y predeporte Practica de juegos en espacios reducidos Utilizar: un ritual, una rutina , una estructura, una canción

13. SIMPLIFICACIÓN DE LAS PERCEPCIONES : Ante situaciones de trabajo con alumnos que presentan necesidades especiales, por motivos perceptivos, consideramos algunas de las siguientes estrategias Utilizar balones de diferentes tamaños Utilizar cascabeles Utilizar instrumentos de viento y percusión Altura y distancia del pase Emplear balones con colores vivos (baja visión) Ángulo de recepción del balón Considerar la velocidad del balón Utilizar ligas de apoyo Emplear juegos perceptivos

14. SIMPLIFICACIÓN DEL GESTO: Algunos problemas físicos pueden afectar al desplazamiento, al equilibrio, la coordinación, etc. Algunas de las adaptaciones posibles referidas al gesto motriz son las siguientes : Andar o gatear en lugar de correr Taco en vez de punta (balón pie) Golpear con el puño el lugar de digitar el balón Utilizar el gesto final (lanzamientos) Reducir los temores y dificultades Encadenar dos o tres eslabones Dirigir la dificultad a una prueba realizable Reducir la distancia y desplazamientos para lanzar o recibir

15. SIMPLIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES: En ocasiones será necesario la adaptación de las actividades de ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, realizándolas de forma equilibrada y ajustándolas a las dificultades de nuestros alumnos. Algunas de estas adaptaciones que puede considerar el profesor son las siguientes: Reducir las dimensiones del terreno de juego Adaptaciones de las reglas de juego Realizar juegos intercalados en tiempos cortos entre juego y juego Atribuir al alumno un puesto concreto en el juego Adaptaciones varias para reducir la fatiga Proponer variantes de juego Permitir la participación de otras personas Aceptar la creación de sus propios juegos

16. AMIGOS GRACIAS POR SU ATENCIÓN

17. Prof. Hernán Zuazo Fernández EDUCACION FISICA