1 / 9

Journée d’étude : « L’adéquation formation-emploi »

Journée d’étude : « L’adéquation formation-emploi ». Accompagner l’insertion socioprofessionnelle des jeunes, quels liens avec la formation? L’expérimentation de CAP Insertion en Mauritanie Centre d’appui à l’insertion des jeunes de Nouakchott.

celina
Download Presentation

Journée d’étude : « L’adéquation formation-emploi »

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Journée d’étude : « L’adéquation formation-emploi » Accompagner l’insertion socioprofessionnelle des jeunes, quels liens avec la formation?L’expérimentation de CAP Insertion en MauritanieCentre d’appui à l’insertion des jeunes de Nouakchott Bruxelles, 07 octobre 2011 Sandra Barlet, barlets@gret.org

  2. Le Centre d’appui à l’insertion des jeunes de Nouakchott CAP Insertion Pilote (2008) issu du programme Twize (2004-08) Financement AFD (Fisong), en consortium avec le CFSI (chef de file) et Essor (Mozambique) Budget : 677 K€ sur 3 ans (janvier 2009 - lancement effectif sept 2009 - à août 2012) Equipe : 13 personnes et un chef de projet expatrié Enjeu : répondre aux problématiques d’insertion des jeunes par l’accès : - à l’information, - à la formation professionnelle, - au monde de l’entreprise, - à l’orientation, à l’accompagnement. Public : des quartiers périphériques, 15-35 ans

  3. Résultats de l’année 2010 (2è année) Information, accueil, orientation, accompagnement, suivi • 1 855 jeunes inscrits, plus de 1000 parcours d’insertion élaborés • 2 247 orientations individuelles, • 2 116 participations à des « tables rondes » ou « appuis sur les TRE » Appuis pour aider les jeunes à se former • Recensement de l’offre de formation des centres publics et privés • Appui au dépôt de candidatures pour l’entrée dans les centres publics • Collecte d’offres de stages et d’apprentissages • 78 jeunes entrés en formation qualifiante ou diplômante suite à un accompagnement Appuis pour rapprocher les jeunes des entreprises • 2 543 offres de stages ou d’emplois affichées (60 collectées en direct) • Appui au dépôt de candidatures • Démarchage de plus de 1 000 entreprises (formelles, informelles) • 153 jeunes entrés en en entreprise : 124 jeunes en stage ou apprentissage, 29 en emploi (dont 18 avec contrats de travail) • P/r à la formation: un accgt en amont, pendant et après

  4. Une approche «système» de l’insertion L’insertion socio professionnelle est : • un processus non linéaire, nécessite un accgt dans la durée • Multidimensionnelle, nécessite un accgt global et personnalisé L’approche : • Transversale (différente des approches sectorielles/ d’une approche FP par exemple) et territoriale • Une mission de service public, en partenariat avec les acteurs de l’insertion • La nécessité de s’inscrire et d’agir sur les politiques publiques pour faire prendre en compte l’insertion des jeunes

  5. Succès et pistes d’amélioration de l’expérience (1/2) Des services jugés utiles par les publics et les partenaires - Enjeux : • Connaître la demande pour les différents services • Professionnaliser les équipes (notamment le métier de CI) • Systématiser et optimiser le fonctionnement de tels dispositifs, ne pas être dans une logique projet. Des impacts sur les processus d’insertion difficiles à mesurer (offre globale, services fongibles) - Enjeux : • Mieux caractériser les apports hors de l’entrée en formation ou en emploi : gain en autonomie, parcours d’insertion, objectif professionnel. Un dispositif opérationnel peu coûteux dans l’absolu ou rapporté au nb de jeunes accueillis, orientés, accompagnés vers la formation, vers l’entreprise ou insérés - Enjeux : • Identifier et minimiser les coûts structurels, les coûts d’insertion • Apporter des éléments de comparaison d’efficience.

  6. Succès et pistes d’amélioration de l’expérience (2/2) Un dispositif inscrit dans les priorités politiques, articulé avec les différents acteurs et initiatives Enjeu central de l’ancrage dans le pays, à 3 niveaux: • Service public : complémentaire des pols sectorielles (EFP, emploi, jeunesse) • Ancrage territorial (développement économique/social local), en lien avec les collectivités (communes, CUN) • Contractualisation sur base privée (exploitation BDD, suivi de publics spécifiques, observatoire) avec autres initiatives (projets, entreprises) La construction de références au Sud et un rôle de « laboratoire » de l’insertion et de services connexes. L’insertion en tant que telle, transversale, reste un objet non identifié en Mauritanie. Des partenaires intéressés mais encore observateurs. Enjeux : • Appropriation institutionnelle locale d’une action transversale • Répondre à des attentes sur des réponses connexes en expérimentation (formations « insérantes », accompagnement à l’auto-emploi)

  7. Facteurs de réussite d’un tel dispositif Créer des centres qui fonctionnent et facilitent effectivement l’insertion des jeunes - Fonctionnalité des locaux, fréquentation • Services directs aux jeunes : information, accueil, documentation, orientation individualisée, services pour l’emploi & la formation, suivi & placement • Services complémentaires : partenariats entses, connaissance des besoins des jeunes • Partenariats avec les CF: information sur l’offre, appui à la préparation aux concours, sélection de bénéficiaires de formation; réflexion sur l’adéquation formation-emploi; développement d’une offre en propre en test lorsqu’inexistante • Relation avec les entreprises : recensement, échanges réguliers, veille sur opportunités d’emplois Créer les conditions nécessaires à la pérennisation de l’action • Capitalisation sur les outils et méthodes, bilans réguliers, mise en débat • Autonomie fonctionnelle des antennes • Pistes d’autonomie institutionnelle mises en débat

  8. Eléments de réflexion sur l’adéquation formation-emploi Quelques points d’attention : Sur la base du test de formations courtes « insérantes » • Choix des filières : potentiels d’emploi, profils des jeunes accompagnés • Formulation des contenus en amont avec les CFP • Clarification du statut du jeune avec l’entreprise • Sélection des jeunes : niveau scolaire, expérience, motivation/cohérence du parcours; puis identification de leur entreprise d’accueil pour l’alternance • Suivi des jeunes, des entreprises et des formateurs en cours de formation • Suivi des jeunes 6 mois après la formation. Sur la base du travail avec les CF publics • Information sur l’offre inaccessible aux jeunes éloignés du centre ville • Information sur la préparation à l’entrée dans les CF, sur les réalités des métiers • Collaborations avec des entreprises, suivi des formés

More Related