1 / 9

KUNNSKAP OG DANNELSE FORAN ET NYTT ÅRHUNDRE

KUNNSKAP OG DANNELSE FORAN ET NYTT ÅRHUNDRE. INNSTILLING FRA DANNELSESUTVALGET FOR HØYERE UTDANNING JUNI 2009. Det selvoppnevnte utvalget har bestått av: . Inga Bostad, Universitetet i Oslo (leder) Terje André Arnøy, Norsk Studentunion Odd Einar Dørum, stortingsrepresentant, Oslo

carlo
Download Presentation

KUNNSKAP OG DANNELSE FORAN ET NYTT ÅRHUNDRE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KUNNSKAP OG DANNELSE FORAN ET NYTT ÅRHUNDRE INNSTILLING FRA DANNELSESUTVALGET FOR HØYERE UTDANNING JUNI 2009

  2. Det selvoppnevnte utvalget har bestått av: • Inga Bostad, Universitetet i Oslo (leder) • Terje André Arnøy, Norsk Studentunion • Odd Einar Dørum, stortingsrepresentant, Oslo • Bernt Hagtvet, Universitetet i Oslo • Berit Rokne, Universitetet i Bergen • Anders Lindseth, Høgskolen i Bodø • Lars Løvlie, Universitetet i Oslo • Roger Strand, Universitetet i Bergen

  3. Mandatet • I lys av kvalitetsreformens evalueringer, Bolognaprosessen og Lisboastrategiene: Hvordan ivaretas den akademiske dannelsen - kritisk refleksjon, innsikt i vitenskapelig tenkemåte og erkjennelseslære, saklighetslære og etisk kompetanse - i våre studier? • Hva kjennetegner den helhetlige etiske og vitenskapelige standarden innenfor høyere utdanning? • Hvordan formidles universitets og høgskolenes grunnverdier til nye generasjoner akademikere? • Hvordan ivaretas universitets og høgskolenes ansvar for samfunnsbyggingen og for den demokratiske dannelsen?

  4. Lager vi en kanon? • Innhold – modeller og forslag • Prosedyre - forslag som fører til diskusjon nasjonalt og lokalt

  5. Nytt studieopplegg ved Harvard • å se seg selv som produkter av og deltakere i brede tradisjoner av kunst, idéer og verdier • forholde seg kritisk til denne arv og til endringer i sin alminnelighet • forståelse av de etiske dimensjoner ved det man sier og gjør • forberedelse til deltakelse i offentligheten

  6. Universitetet, yrket eller livet? • Studentene som tenkende og søkende individer - det eksistensielle alvor • Hvem er vi, hvor vil vi? ”Den moralske loven i meg, stjernehimmelen over meg” (Kant)

  7. Konkrete tiltak • Styrke ex.phil. og ex.fac. innenfor eksisterende rammer • Valgfrie undervisningstilbud • Styrke doktorgradsstudienes kurs i vitenskapsteori og etikk

  8. Den informerte borger • Mennesket: Natur og kultur • Global helse: Etikk, politikk og menneskerettigheter • Klima: Hva vet vi og hva bør vi gjøre? • De ulike kulturene ved universitetet

  9. Doktorgradsstudiene • Kunnskap om eget fagfelts egenart, styrker og begrensninger • Kritiske kompetanse og refleksjonsevne, det fageksterne perspektiv • Akademisk modning gjennom faglig styrke og autoritet • Vitenskapsteori og etikk som obligatorisk krav

More Related