1 / 22

Klasserumsledelse og elevinddragelse

Klasserumsledelse og elevinddragelse. Arbejdsseminar 1, 20. januar 2014 Tendenser i startbilledet, Camilla Hutters, Center for Ungdomsforskning. Fælles undersøgelsesspørgsmål. Udfordring: Hvordan motiveres og inddrages en stadig mere sammensat elevgruppe?. Projekt. Projekt. Projekt.

bona
Download Presentation

Klasserumsledelse og elevinddragelse

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Klasserumsledelse og elevinddragelse Arbejdsseminar 1, 20. januar 2014 Tendenser i startbilledet, Camilla Hutters, Center for Ungdomsforskning

  2. Fælles undersøgelsesspørgsmål Udfordring: Hvordan motiveres og inddrages en stadig mere sammensat elevgruppe? Projekt Projekt Projekt Projekt Projekt Projekt Projekt Projekt Udvikling, afprøvning, dokumentation Viden, dataindsamling, analyse Ny viden: Hvordan kan mere elevinddragelse og klasserumsledelse bidrage til at flere elever skal oplever motivation og læring?

  3. Indsatsteori – et bud

  4. Formål med ‘startbillede’ Startbilledet skal bruges til at ’måle’ følgende aspekter i de deltagende klasser: • Elevernes oplevelse af motivation • Eleverne deltagelse i undervisningen • Forhold, der har betydning for deltagelse og motivation • Elevernes oplevelse af social og faglig integration • ’Klasserumkulturen’ i de deltagende klasser – og hvad den betyder for elevernes motivation og integration Startbilledet skal dermed: • give input til skolernes udviklingsarbejde (spidsformulere hvad der skal ændres) • Måle kvantitative effekter af udviklingsarbejde (bliver eleverne mere motiverede, deltager de mere ect. Skal sammenholdes med de kvalitative effekter).

  5. Deskriptiv statistik Gymnasieundersøgelsen startbillede :: 16/12/2013 :: CEFU, Aalborg Universitet

  6. Deskriptiv statistik Gymnasieundersøgelsen startbillede :: 16/12/2013 :: CEFU, Aalborg Universitet

  7. Hvordan er undervisningen? - 1 Gymnasieundersøgelsen startbillede :: 16/12/2013 :: CEFU, Aalborg Universitet

  8. Hvordan er undervisningen? - 2 Gymnasieundersøgelsen startbillede :: 16/12/2013 :: CEFU, Aalborg Universitet

  9. Hvornår lærer eleverne bedst? - 1 Gymnasieundersøgelsen startbillede :: 16/12/2013 :: CEFU, Aalborg Universitet

  10. Deltagelse i undervisningen - 1 Gymnasieundersøgelsen startbillede :: 16/12/2013 :: CEFU, Aalborg Universitet

  11. Deltagelse i undervisningen - 2 Gymnasieundersøgelsen startbillede :: 16/12/2013 :: CEFU, Aalborg Universitet

  12. Hvad kunne få dig til at deltage mere, åbne svar

  13. Den gode elev - 1 Gymnasieundersøgelsen startbillede :: 16/12/2013 :: CEFU, Aalborg Universitet

  14. Den gode elev - 2 Gymnasieundersøgelsen startbillede :: 16/12/2013 :: CEFU, Aalborg Universitet

  15. Den gode elev - 3 Gymnasieundersøgelsen startbillede :: 16/12/2013 :: CEFU, Aalborg Universitet

  16. Det sociale miljø - 1 Gymnasieundersøgelsen startbillede :: 16/12/2013 :: CEFU, Aalborg Universitet

  17. Det sociale miljø - 2 Gymnasieundersøgelsen startbillede :: 16/12/2013 :: CEFU, Aalborg Universitet

  18. Det sociale miljø - 3 Gymnasieundersøgelsen startbillede :: 16/12/2013 :: CEFU, Aalborg Universitet

  19. Stoppe på uddannelsen? Gymnasieundersøgelsen startbillede :: 16/12/2013 :: CEFU, Aalborg Universitet

  20. Overvejer at stoppe, åbne svar

  21. Refleksionsspørgsmål: • Hvad bider I mest mærke i? • Hvad har størst betydning for jeres projekter? • Hvad ønsker I at forandre med jeres projekter (jvfr jeres forandringskæder)? • Hvilke tal vil I gerne have ser anderledes ud, når projektet er færdigt)

  22. Tidsplan for forsknings- og netværksprojekt

More Related