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L’enseignement de l’Analyse Fonctionnelle et Structurelle S 5 en S.T.S. M.I. Référentiel 2005. STRATEGIE DE FORMATION. ORGANISATION. EVOLUTION. LES EQUIPEMENTS. L’EPREUVE D’EXAMEN. L’enseignement de l’AFS vise l’acquisition des compétences nécessaires à :. ANALYSER .

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l enseignement de l analyse fonctionnelle et structurelle s 5 en s t s m i r f rentiel 2005
L’enseignement de l’Analyse Fonctionnelle et StructurelleS 5 en S.T.S. M.I.Référentiel 2005
strategie de formation

STRATEGIE DE FORMATION

ORGANISATION

EVOLUTION

LES EQUIPEMENTS

L’EPREUVE D’EXAMEN

l enseignement de l afs vise l acquisition des comp tences n cessaires
L’enseignement de l’AFS vise l’acquisition des compétences nécessaires à :

ANALYSER.

Analyser l’organisation fonctionnelle et les solutions mécaniques réalisant les fonctions opératives (CP 2.2)

CONCEVOIR

Rechercher, argumenter des solutions mécaniques réalisant les fonctions opératives et réaliser les dossiers correspondants (CP 4.1)

Stratégie de formation

les liens avec les autres enseignements
Les Liens avec les autres enseignements
  • S8 : Etude mécanique préalable à une analyse vibratoire.
  • S9 : Connaissance des composants importante pour la maintenance corrective et préventive.

L’analyse fonctionnelle pour effectuer un diagnostic.

Travail en équipe indispensable

Stratégie de formation

exemple d items g n riques
Exemple d’items génériques
  • Description fonctionnelle
  • Transmission de puissance
  • Fonctions techniques
  • Dimensionnement et matériaux
  • Amélioration de système

Stratégie de formation

slide6

Exemple d’items

  • Description fonctionnelle

Approche structurée des systèmes :

- S.A. des zones de la STS MI

- Ligne de production industrielle

Stratégie de formation

exemple d items
Exemple d’items
  • Transmission de puissance

Composants et chaînes cinématiques :

- Lois entrés / sorties

- Les différentes technologies

- La maintenance à appliquer

- Caractérisation et détermination

Stratégie de formation

slide8

Exemple d’items

  • Fonctions techniques

Les liaisons complètes et les guidages. La lubrification et l’étanchéité

- Les différentes technologies,

- Les critères de choix,

- Les réglages,

- Les conditions fonctionnelles et d’utilisation

- La maintenance associée

- Le comportement statique et dynamique

Stratégie de formation

slide9

Exemple d’items

  • Dimensionnement et matériaux

Analyser l’usure d’une pièce

Vérifier le comportement ou la conformité

Analyser les sollicitations et les contraintes

- Caractéristiques mécaniques et physico-chimique

- Désignation

- Domaine d’utilisation

Stratégie de formation

slide10

Exemple d’items

  • Amélioration de système

- Recherche de solution

- Élaboration du dossier technique lié à une solution

- Intégration de la maintenance dès la conception

Stratégie de formation

en premi re ann e activit de t p cours
En première année :Activité de T.P. + cours
  • Décomposition fonctionnelle et structurelle
  • Analyse, caractérisation et détermination de composants
  • Montage/démontage, réglages, procédures de maintenance
  • Calcul et dimensionnement
  • Recherche de solution d’amélioration
  • Modification de maquette numérique

Stratégie de formation

en deuxi me ann e activit de t d cours
En deuxième annéeActivité de t.d. + cours
  • Aspects théoriques difficiles
  • Résolution de problématiques de maintenance
  • Recherche de solutions
  • Élaboration de dossiers de réalisation

Stratégie de formation

t d en 2 me ann e
T.D. en 2ème année

Résolution de problèmes authentiques de maintenance

  • 1er exemple :

Préhension de fromage

  • 2éme exemple :

Magasin d’alimentation d’un centre de tournage

Stratégie de formation

prehension de fromages
PREHENSION de FROMAGES
  • Problématique :

- Palette mal positionnée latéralement,

- La palette peut, ne pas être à la bonne hauteur

  • Fromage mal pris, dépasse sous les doigts et se casse
  • Fromage marqué par la pince

Stratégie de formation

prehension de fromages15
PREHENSION de FROMAGES

Exemples de td

  • Td 1 : recherche de solutions.
  • Td 2 : Conception d’une solution avec choix de composants.

Stratégie de formation

magasin d alimentation d un c t
Magasin d’alimentation d’un C.T.

Problématique :

  • L’usure du tampon entraîne le blocage du vérin de chargement
  • Le poids des pièces diminue la durée de vie du vérin
  • Arrêts dus aux défauts d’approvisionnement

Stratégie de formation

magasin d alimentation d un c t17
Magasin d’alimentation d’un C.T.

Exemples de td

  • Td 1 : recherche de solutions
  • Td 2 : Conception d’une solution avec choix de composants

Stratégie de formation

les points forts
Les points forts
  • TP en première année.
  • Approche maintenance des problèmes :

- Ils sont authentiques,

- issus de l’industrie.

  • Approche fonctionnelle des systèmes :

- Existant dans les zones de la STS MI

- Abordée en début d’année

Stratégie de formation

evolution
EVOLUTION
  • Démarche inductive en TP
  • Approche maintenance en TP et TD
  • Les équipements pédagogiques :

-Les matériels réels existants dans la zone apprentissage expérimentation

- Systèmes et sous-systèmes des zones de la STS MI

- Les outils informatiques (modeleur 3D, mécanique, aide aux choix de composants, bibliothèques 3D, …)

Evolution

organisation temporelle des enseignements

1ère année

2èmeannée

Organisation temporelle des enseignements

Analyse de l’existant

Approfondissement et préparation au contexte de l’examen

Analyse de l’existant

Apprentissage

Matériels réels + maquettes numériques

Dossier technique industriel

Recherche et définition de solutions

Apprentissage

Recherche et définitionde solutions

Approfondissement et préparation au contexte de l’examen

Plusieurs items sont abordés

Item par item

Organisation

les equipements
LES EQUIPEMENTS
  • Maquettes numériques des composants et des systèmes analysés.
  • Bibliothèques de composants numérisés en 3D.
  • Logiciels d’aide au choix de composants
  • 15 ordinateurs
  • Accès Internet
l epreuve d examen
L’EPREUVE D’EXAMEN
  • Durée : 5 heures (Forme ponctuelle, écrite)
  • Résolution d’un problème technique posé au service maintenance, à partir d’un extrait du dossier technique d’un système automatisé d’une entreprise.