1 / 66

Læring i det hyperkomplekse samfund - museumsdidaktiske overvejelser

Læring i det hyperkomplekse samfund - museumsdidaktiske overvejelser. Deocentrisme. Antropocentrisme. Polycentrisme. Flere muligheder end man kan overskue: ”Fremmedkontingens”. Flere muligheder end man kan overskue: ”Fremmedkontingens”. Kompleksitet.

asher
Download Presentation

Læring i det hyperkomplekse samfund - museumsdidaktiske overvejelser

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Læring i det hyperkomplekse samfund- museumsdidaktiske overvejelser

  2. Deocentrisme Antropocentrisme Polycentrisme

  3. Flere muligheder end man kan overskue: ”Fremmedkontingens”

  4. Flere muligheder end man kan overskue: ”Fremmedkontingens” Kompleksitet

  5. Usikkerhed på egenkompleksitet: “Autokontingens” Flere muligheder end man kan overskue: ”Fremmedkontingens” Kompleksitet

  6. Usikkerhed på egenkompleksitet: “Autokontingens” Flere muligheder end man kan overskue: ”Fremmedkontingens” Hyperkompleksitet

  7. Afsender Modtager Deocentrisme Antropocentrisme Polycentrisme

  8. Afsender Modtager Tradition Deocentrisme Antropocentrisme Polycentrisme

  9. Afsender Modtager Tradition Forklaring Deocentrisme Antropocentrisme Polycentrisme

  10. Afsender Modtager Tradition Forklaring Fortolkning Deocentrisme Antropocentrisme Polycentrisme

  11. Afsender Videnstraditioner Autoritet Modtager Tradition Forklaring Fortolkning Deocentrisme Antropocentrisme Polycentrisme

  12. Afsender Videnstraditioner Autoritet Ekspert Modtager Tradition Forklaring Fortolkning Deocentrisme Antropocentrisme Polycentrisme

  13. Afsender Videnstraditioner Autoritet Ekspert Fortolkningsbidrager Modtager Tradition Forklaring Fortolkning Deocentrisme Antropocentrisme Polycentrisme

  14. Læring

  15. Læring Læringstyper • Kvalificering, dvs. tilegnelse af færdigheder og kundskaber • Socialisering, dvs. at blive del af en større sammenhæng • Subjektivering, dvs. at træde frem som en unik person, institution eller virksomhed

  16. Læring Læringstyper • Kvalificering, dvs. tilegnelse af færdigheder og kundskaber • Socialisering, dvs. at blive del af en større sammenhæng • Subjektivering, dvs. at træde frem som en unik person, institution eller virksomhed Læringsstimulering • Enhver form for ydre påvirkning, der kvalificerer, socialiserer og/eller subjektiverer

  17. Læring Læringstyper • Kvalificering, dvs. tilegnelse af færdigheder og kundskaber • Socialisering, dvs. at blive del af en større sammenhæng • Subjektivering, dvs. at træde frem som en unik person, institution eller virksomhed Læringsstimulering • Enhver form for ydre påvirkning, der kvalificerer, socialiserer og/eller subjektiverer Læringsformer • Kumulativ • Assimilativ • Akkomodativ

  18. Læringsformer

  19. 1. ordens læring:y = tx

  20. 1. ordens læring:y = tx

  21. 2. ordens læring:y = tx2

  22. 2. ordens læring:y = tx2

  23. 2. ordens læring:y = tx2

  24. 3. ordens læring:y = x3 + tx

  25. 3. ordens læring:y = x3 + tx

  26. 3. ordens læring:y = x3 + tx

  27. 3. ordens læring:y = x3 + tx

  28. 4. ordens læring:Forandring af læringstopologi

  29. Læringsformer

  30. ”Det er en edderkop” - kumulativ

  31. ”Det er en edderkop” - kumulativ ”Jeg er en kænguru” - assimilativ

  32. ”Det er en edderkop” - kumulativ ”Jeg er en kænguru” - assimilativ ”Hvordan gør man her?” - akkomodativ

  33. Kommunikationsmodel

  34. Kommunikation som transfer Subjekt Subjekt ”Let” ”Svært” Vidensobjekt

  35. Kommunikation som transfer Subjekt Subjekt ”Formidling” ”Let” ”Svært” – gøres let Vidensobjekt

  36. Kommunikation som ”reframing” Omverden Subjekt Vidensobjekt

  37. Kommunikation som ”reframing” Omverden Subjekt Forstyrrelse Framing - reframing Vidensobjekt

  38. Vidensformer

  39. Vidensformer

  40. Viden i det hyperkomplekse samfund

  41. Viden i det hyperkomplekse samfund

  42. Viden i det hyperkomplekse samfund

  43. Viden i det hyperkomplekse samfund Viden, de kender (men vil have mere af)

  44. Viden i det hyperkomplekse samfund Viden, de kender (men vil have mere af) Viden der nytter

More Related