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聖公會基孝中學 S.K.H. Kei Hau Secondary School

聖公會基孝中學 S.K.H. Kei Hau Secondary School. 04/05中一迎新日(26,27/8/04) 認知課程(2 ). 首先介紹今天的節目主持人. 馬敬文老師. 今天下午的節目. 上半場 活動一：你讀我聽 活動二：記得唔記得 活動三：好難明 下半場 活動四：放完又執 全場完 你我最愛的燒烤. 必要條件. 如果你 不想浪費 了這一個小時，要有得著，你必需要 投入其中 。 當我 「一呼」 ，請你 「百應」 。. 活動一：你讀我聽. 請你試試讀讀以下的句子：. 見到老師，當然要有禮貌. 馬 Sir 午安.

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  1. 聖公會基孝中學S.K.H. Kei Hau Secondary School 04/05中一迎新日(26,27/8/04) 認知課程(2)

  2. 首先介紹今天的節目主持人 • 馬敬文老師

  3. 今天下午的節目 • 上半場 • 活動一：你讀我聽 • 活動二：記得唔記得 • 活動三：好難明 • 下半場 • 活動四：放完又執 • 全場完 • 你我最愛的燒烤

  4. 必要條件 • 如果你不想浪費了這一個小時，要有得著，你必需要投入其中。 • 當我「一呼」，請你「百應」。

  5. 活動一：你讀我聽 • 請你試試讀讀以下的句子：

  6. 見到老師，當然要有禮貌 • 馬Sir午安

  7. 入到中一，要接觸好多新事物 • 唔使「滕」，no problem

  8. 無線話：中國人，NO. 1 • 我們話： • 基孝人，NO. 1

  9. 紅 綠 藍 紫 黃 黑 灰啡

  10. 綠 紅 灰 紫 黑 黃啡 藍

  11. 綠 灰 紅 黑 紫啡黃藍

  12. 綠 紅藍 紫 黃黑 灰啡

  13. 原來… • 當我們讀這些字的顏色時候，同時有其他的資訊影響我們。 • 有沒有經歷過溫書時讀不下去的感覺？

  14. 活動二：記得唔記得？ • 給你看看一些數字，你可不可以記得他們？

  15. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

  16. 你記得剛才的數字字串嗎？

  17. 1, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19

  18. 你記得剛才的數字字串嗎？

  19. 3, 11, 99, 46, 97, 67, 57, 86

  20. 你記得剛才的數字字串嗎？

  21. 原來… • 你覺得容易記，是因為你發現了他的排列特性。 • 最後一組數字很難記，因為你不容易找出它們的排列特性。 • 發現資料的特性，對記憶有幫助。

  22. 活動三：好難明？ • 以下有些生字，你會怎麼去記呢？

  23. 字串一 Apple pig banana queen cat run dog star

  24. 你記得剛才的生字嗎？

  25. 字串二 apple prepare banana quarry carnival rehearsal declare

  26. 你記得剛才的生字嗎？

  27. 字串三 eae ekjk iijkgh pliq klapq aksulep koopa qwmz z de

  28. 你記得剛才的生字嗎？

  29. 原來… • 第三組字串很難記，因為字母的排列很陌生 • 發現字母的排列，可以幫助記憶 • 第一組字你還記得嗎？ • 原來生字的排列也有特別的安排。

  30. Apple banana cat dog pig queen run star

  31. apple banana carnival declare prepare quarry rehearsal

  32. 原來… • 當你發現到生字的排列，也可以幫助記憶 • 記憶方法是可以學習的。

  33. 我們發現 • 記憶是有方法的！ • 問題是，什麼是記憶？

  34. 記憶(memory) • Short-term memory (短暫) • Working memory (執行) • Long-term memory (長久)

  35. Short-term memory (短暫) • Holds information short while • 只可以把資訊作短時間的存貯 • Duration: 30s • 時限：三十秒左右 • Maintain by rehearsal, otherwise, lost very quickly • 只有靠覆習維持，否則會消失

  36. Working memory -WM (執行) • WM is a pool of limited resource • 執行記憶是有限的記憶資源 • Recognizing individual letters • 記憶個別生字 • Getting meaning of a passage • 明白一編文章的意義

  37. Long-term memory (長久)我們學習是透過5種方法的： • Rehearsal (覆習) • 差不多等於背 • Meaningful learning(有意義的學習) • 用你已知的觀念，找出意思 • Organization(組織) • 用新的資訊，組織新的觀念 • Elaboration(推論) • 把新的資訊放入已知的觀念中 • Visual Imagery(視覺化) • 用圖表示

  38. Forgetting curve (忘記曲線) 記憶 在班房學習 一般學習 時間

  39. 結論 • 三個活動告訴你：記憶方法是可以學的。 • 觀察、思考、發現… • 討論記憶的分類時，說明不用功去記，再容易也會忘記。 • 有關forgetting curve，說明在課室中好好記住內容，會減低我們忘記的機會。

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