เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา

เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา พิเชฐ ดุรงคเวโรจน์

ประเภทของเทคโนโลยีสารสนเทศประเภทของเทคโนโลยีสารสนเทศ • เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ • แบ่งตามประเภท : ฮาร์ดแวร์, ซอฟต์แวร์, ข้อมูล, ผู้ใช้ • แบ่งตามขนาด : คอมพิวเตอร์สมรรถนะสูง, เมนเฟรม, เวอร์คสเตชั่น, พีซี, โน้ตบุ้ค • เทคโนโลยีการสื่อสาร • มีสาย • ไร้สาย • เครือข่าย • เครือข่ายภายในท้องถิ่น (LAN) • อินเทอร์เน็ต (Internet)

ประเภทของเทคโนโลยีสารสนเทศประเภทของเทคโนโลยีสารสนเทศ • อุปกรณ์สำนักงานอัตโนมัติ • โปรแกรมพิมพ์, ไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์ • เครื่องสแกนเนอร์ • ระบบประชุมทางไกลอิเล็กทรอนิกส์ • ฐานข้อมูลและการประมวลผลข้อมูล • การประยุกต์ใช้งาน • ทางสังคม : การศึกษา/สาธารณสุข/บริการประชาชน ฯลฯ • ทางเศรษฐกิจ : ลดกระดาษ, โอนเงิน, พาณิชย์อิเล็กทรอนิกส์ ฯลฯ

สังคมดิจิทัล (Digital Society) • ไร้คนกลาง (Disintermediation) • การหลอมรวม (Convergence) • นวัตกรรม (Innovation) • ผู้บริโภคร่วมผลิต (Prosumption) • ทันการณ์ (Immediacy) • โลกาภิวัตน์ (Globalization) • ผลข้างเคียง (Discordance) • การใช้ความรู้เป็นสำคัญ (Knowledge) • ระบบดิจิทัล (Digitization) • ระบบเสมือนจริง (Virtualization) • ขับเคลื่อนด้วยหน่วยย่อย (Molecularization) • ระบบบูรณาการและเครือข่าย(Integration/Networking)

เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ ICT for Learning

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 • หมวด 9 : เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา • สื่อ คลื่นความถี่ เพื่อการศึกษา • พัฒนาครู • พัฒนาเนื้อหา • กองทุน • สถาบันเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา • สิทธิขั้นพื้นฐานในการเข้าถึง

เป้าหมายเชิงนโยบาย • เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา • เครือข่ายการศึกษา • ซอฟต์แวร์และเนื้อหาดิจิทัล • ยกระดับทักษะทางเทคโนโลยีของครูอย่างมีระบบรองรับ • การส่งเสริมเด็กที่มีความสามารถพิเศษ • ห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้ดิจิทัล • ระบบสารสนเทศการศึกษาเพื่อการพัฒนาและบริหารจัดการ • โรงเรียน เทคโนโลยี และชุมชน

การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา • ลดความเหลื่อมล้ำของโอกาสทางการศึกษา • เครือข่ายอินเทอร์เน็ต ดาวเทียม ไร้สาย • พัฒนาคุณภาพทางการศึกษา • สื่อ CD-R0M, CAI / นวัตกรรมConstructionism • ฐานข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ระดับท้องถิ่นและระดับโลก • ห้องสมุด/คลังดิจิทอล (Digital Library/Archive) • ระบบเสมือนเพื่อการศึกษา (Virtual Reality) • ช่วยงานบริหารการศึกษา • ระบบสารสนเทศโรงเรียน (School Information System)

บทบาทของอินเทอร์เน็ตกับการศึกษาบทบาทของอินเทอร์เน็ตกับการศึกษา • ปรับบทบาทของครูจาก “ผู้สอน” อย่างเดียวมาเป็น “ผู้แนะนำชี้ทาง” (Facilitator) พร้อม ๆ กันไป • นักเรียนเรียนรู้และค้นคว้าด้วยตนเองสะดวกและรวดเร็วมากขึ้นเป็นการเรียนรู้ “เชิงรุก” • พัฒนาการ “สื่อสาร” ระหว่างครูกับนักเรียน ผ่านทาง electronic-mail • ครูและนักเรียนเข้าถึงแหล่งความรู้ของ“ห้องสมุดโลก” โดย ไม่มีข้อจำกัดเรื่องเวลาและสถานที่ มีความเท่าเทียมกันในการรับรู้ข่าวสาร ข้อมูล สามารถแลกเปลี่ยนข้อมูลกันได้ทั่วโลก

Textbooks & Reading lists Chalk & Talk Class Discussion Help after Class Quarterly Report Cards On School Ground Content Portals & Online Resources Rich Multimedia & Interactive Content Inter-Classroom Collaboration Online Web-based Tutoring on Demand Real-time Student Information System Multiple Location ห้องเรียนยุคบูรณาการ e-Learning Classroom Learning +

Training IT for Education Co-operation Network Content Awareness Networking Equipment Curriculum Modernization Institution Strengthening Infrastructure

โรงเรียนยุคใหม่ : สิ่งแวดล้อมการเรียนรู้ • ห้องสมุดดิจิทัล และ คลังความรู้ • คัดสรรสาระทางการศึกษาที่ดีที่สุด โดยเฉพาะอย่างยิ่งวิชาการทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี • เสาะหาความรู้ที่อยู่ในอินเทอร์เน็ต • สร้างสมดุลระหว่างห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์และสิ่งแวดล้อมทางเทคโนโลยีในห้องเรียนทั่วไป • ตัวอย่างสิ่งแวดล้อมในห้องเรียน : • คอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย โปรเจ็คเตอร์ พรินเตอร์ วีดิทัศน์ วิทยุ โทรทัศน์ • มีสายเชี่อมต่ออินเทอร์เน็ตได้ • ซอฟต์แวร์ และ เนื้อหาเฉพาะวิชา ข้อมูลอ้างอิง การทดลองเสมือน

โรงเรียนยุคใหม่ : การบูรณาการ • ตำรากระดาษ เอกสารการเรียนการสอน • โสตทัศนอุปกรณ์ • ระบบกระจายเสียงหลายสื่อ เคเบิลทีวี • คอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ต ระบบสื่อสารอื่น ๆ • มัลติมีเดีย • ห้องสมุดดิจิทัล และแหล่งทรัพยากรข้อมูลความรู้ • คลังฐานข้อมูลรายวิชา • คลังข้อมูลอ้างอิงและความรู้อื่น ๆ • สื่อสอนภาษา

โรงเรียนยุคใหม่ : บทบาทและความรับผิดชอบ • ผู้บริหารโรงเรียนต้องเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลง • ครูปรับบทบาทเป็นผู้แนะนำใกล้ชิดและเตรียมการสอนแบบใหม่ • นักเรียนเป็นผู้เรียนรู้ที่กระฉับกระเฉง • ดึงผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมในฐานะผู้สนับสนุน • ดึงชุมชนเข้ามามีส่วนร่วม • ไอซีทีเป็นเพียงเครื่องมือและแหล่งเรียนรู้ที่สำคัญ • เติมพลังให้มนุษย์ด้วยเครื่องจักรสมองกลและเทคโนโลยี

โรงเรียนยุคใหม่ : ปัจจัยสำคัญ • โครงสร้างพื้นฐานสารสนเทศ • ฝึกอบรมครูTraining training & training • จัดหา ผลิต และใช้เนื้อหาทางการศึกษาการบริหารจัดการความรู้ • ใช้เทคโนโลยีเพื่อการบริหารจัดการการศึกษา • การบริหารจัดการจริยธรรมยุคดิจิทัล

เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา