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Critères d’alerte 6 à 11 ans

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Critères d’alerte 6 à 11 ans - PowerPoint PPT Presentation


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Critères d’alerte 6 à 11 ans . Symptomatologie sommaire. Enjeux. Aider l’enfant à vivre cette période et la protéger Etre attentif la socialisation, le plaisir de la découverte, de l’organisation de la pensée Enjeu scolaire (ne pas réduire les problèmes de l’enfant à cet enjeu)

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crit res d alerte 6 11 ans

Critères d’alerte 6 à 11 ans

Symptomatologie sommaire

enjeux
Enjeux
  • Aider l’enfant à vivre cette période et la protéger
  • Etre attentif la socialisation, le plaisir de la découverte, de l’organisation de la pensée
  • Enjeu scolaire (ne pas réduire les problèmes de l’enfant à cet enjeu)
  • Mettre en place les aides nécessaires (prévention remédiations précoce)
  • Soutenir les parents si nécessaire
  • Éviter d’accélérer la dynamique pulsionnelle de l’adolescence et préparer celle-ci dans les meilleurs conditions.
l enfant inhib
L’enfant inhibé
  • timide et renfermé ; à la participation langagière limitée dans la relation aux adultes,
  • ce jusqu’à l’inhibition complète parfois
  • différence entre l’enfant mutique qui participe et celui qui ne participe pas, en famille et/ou à l’école
l enfant isol
L’enfant isolé
  • pas de camarades ; tendance à s’isoler en classe et dans la cour, hors de l’école, en famille ;
  • recours excessif aux jeux vidéo.
  • Parfois bon ou très bon élève
l enfant triste
L’enfant triste
  • ennui
  • absence de jeu
  • sentiment d’échec, d’inutilité, de non valeur
  • propos morbides.
l enfant dit immature
L’enfant dit immature
  • Attaché aux relations et jeux de la petite enfance
  • pas prêt aux apprentissages (cognitifs, moteurs, sociaux…)
  • autonomie insuffisante.
l enfant inattentif
L’enfant inattentif
  • l’inattention gène les apprentissages,
  • signe fréquemment relevé par les enseignants
  • enfant présenté comme « papillonnant ».
l enfant bagarreur
L’enfant bagarreur
  • problèmes récurrents de relation avec les autres
  • en milieu scolaire et/ou social et/ou familial ;
  • tendance à passer à l’acte.
l enfant perturbateur
L’enfant perturbateur
  • très mobile, bouge tout le temps ;
  • fait du bruit, se distrait facilement ;
  • est happé par le moindre stimulus extérieur.
l enfant opposant
L’enfant opposant
  • de l’opposition à toute proposition d’apprentissage jusqu’au refus scolaire ;
  • intolérance à la frustration, colères, hostilité,
  • provocations et menaces.
l enfant en difficult d apprentissages scolaires
L’enfant en difficulté d’apprentissages scolaires
  • lenteur, retard ;
  • difficultés en lecture, écriture, calcul ;
  • à l’opposé, précocité des acquisitions.
l enfant anxieux
L’enfant anxieux
  • manque de confiance en lui ;
  • association fréquente à des plaintes somatiques
  • et à des difficultés relationnelles ;
  • pleurs à la séparation maternelle ;
  • présence de rituels, phobies, tics ;
  • absentéismes et phobies scolaires.
l enfant au comportement trop sexualis
L’enfant au comportement trop sexualisé
  • propos ou comportements ;
  • avec éventuelle implication d’autres enfants.
l enfant qui se met en danger
L’enfant qui se met en danger
  • Accidents fréquents plâtre, coupure, brulures
  • Prise de risque excessive, inconsidérée..
  • auto-agression
  • fugue ;
  • consommation de toxiques.
l enfant pr sentant des signes corporels
L’enfant présentant des signes corporels
  • plaintes somatiques (douleurs abdominales, céphalées…)
  • troubles du sommeil ;
  • troubles alimentaires ;
  • amaigrissement et surpoids ;
  • énurésie, encoprésie ;
  • absences répétées pour maladies.
l enfant bizarre
L’enfant bizarre…
  • Enfant curieux, dans son comportement, dans ses modes de relation, dans son discours, son élocution…
  • Enfant atypique, bizarre, enfant qu’on ne comprend pas