Download
1 / 13
140 likes | 246 Views
This project focuses on uncovering aspects from the lives of students at Scoala Mereni based on classical and oral history sources. The project timeline spans from May to December 2012, involving various activities such as research, documentation, and the creation of a final product. The objectives include local history knowledge, research skills development, communication, and teamwork abilities. The project utilizes classical history sources, personal archives, oral histories, and modern technology. Methods involve historical research, interviews, and digital tools. Human resources include project organizers, students, and community members as interviewees. Logistics resources like computers, cameras, and internet connection are essential. The final product consists of interview guides, transcribed interviews, and interpretations.
E N D
Scolarii din Mereni. Schita de proiect
Tema Plecand de la premisacunoasteriisiintelegeriiistoriei ca un ansamblu de prezenturitraite, temaproiectuluiestedescoperireaaspectelor din viatascolarilor din ScoalaMerenipebazasurseloristorieiclasicesi a istorieiorale.
Calendarulproiectului • mai 2012 – initiereaproiectului in timpulorelor de culturacivica ale clasei a VII-a • Iunie 2012 - identificareapartenerilorsi a echipei de proiect; • 5 iulie 2012 – prezentareatemeisi a obiectivelor, organizareaelevilorimplicati (clasele VIII-VI); • 9-20 iulie 2012 – pregatirearesurselormateriale, tehnicesiumane; • 23 iulie-21 septembrie 2012 - documentarea, cercetareasipregatireaprodusului final • 24 septembrie – 12 octombrie 2012 - Realizareaprodusului final • 29-31 octombrie 2012 - prezentareasievaluareaproiectului • noiembrie – decembrie 2012 – diseminareaproiectuluisi a produsului final
Obiectivesideprinderi/abilitati • Cunoastereaunoraspecte ale istoriei locale; • Participareadirecta la scriereaistoriei locale (in dublacalitate de martorsiautor); • Formareasidezvoltareadeprinderilor de cercetare, documenta- re, investigare, organizaresitransmitere a informatiei de istorieclasicasiorala; • Dezvoltareaşiexersareaabilităţilor de comunicaredeschisăşieficientă; • Cultivareaindependenţeiîngândireşiexprimare; • Dezvoltareacunostintelorsiabilitatilor TIC (TehnologiaInformatieisiComunicatiei) • Formareadeprinderii de realizare a unorproduseoriginale; • Utilizareaeficienta a timpuluisi a resurselor; • Dezvoltarea deprinderii de a muncii in echipa, de a cooperara; • Realizareauneipunti de legaturaintergenerationala
Surse • istorieclasica : • bibliografiedespretema; • documente din arhivascoliisi a comunitatii; • documente din arhivapersonala a intervievatilor : • copiidupafotografii, diplomesi certificate, rechizite; • insemnesiobiectesimbol : insigne, trese, matricole, cravata etc • rechizitesialteobiecte : manuale, caiete etc • istorieorala : • interviuri ale membrilorcomunitatii in calitate de elevi, parintisi cadre didactice • Internet • programe de copieresitranscriere a interviurilor
Metode • In functie de sursele/izvoarelesiresurselefolosite: • Metode ale disciplineiistorie a1. istorieclasica : • lectura, analizasisinteza (documente); • observare, identificaresiinterpretare (fotografii, insemne/obiectesimbol etc); • descoperire; • comparatie (diagrama Venn) a2. istorieorala: • interviul; • realizareaghidului de interviu; • transcriereasiinterpretareainterviului b. Metode ale TIC, IAC si e-learning • vizitareasipostareapepagina wiki; • utilizareareportofonului; • utilizareaprogramelor de transcriere a interviurilor de pereportofon
Resurseumane • Organizatoriiproiectului : Scoalasiparteneriisai – Primaria, BisericasiBiblioteca • Intevievatori • elevi din clasele VI-VIII grupati in echipe de cate 2-3 • Intervievati • membriicomunitatii locale vorfiintervievati in calitate de elevi, parintisi cadre didactice; • eleviiparticipanti la proiectvorfisieiintervievati de colegi (dublulrol de autor/cercetatorsimartor/participant )
Identificareaposibilorsubiecti/intervievati (criterii) • La inceputulproiectuluinostrucriteriul principal este ca ceiidentificatisafiurmat/saurmezecursurileScolii din Mereni in clasele V-VIII, darmaiapoi - in functie de context, putemextinde la claseleprimaresauliceale, sauputemlimita la un anumit interval de timpsauepoca (regimcomunist, revenirea la democratie)
Resurselogistice • Calculatoarepersonalesi ale scolii; • Videoproiector; • Reportofon; • Telefoane mobile; • Aparatefotosicameredefilmat; • Conexiune internet; • Pagina wiki
Resursematerialesifinanciare • bibliografie; • materialerealizate : ghid de intrebari, ghid de decomportament in timpulluariiinterviului, ghid de simbolurigeneralefolosite in transcriere, chestionare, jurnale, interviuriscrisesitranscrise, scrisori de intentie (catreparintiielevilor din proiectsicatreposibilisubiecti/intervievati, protocol de colaborare (cu intervievatii), fise de inregistrare (a interviurilor) etc • banipentruhartiexerox, dosaresifolii de protectie, CD-uri, albumefoto etc
Produs final • Ghidul de interviu • Interviuritranscrise • Interpretareainterviurilor
Ghidul de interviu Elaborat in urmadezbateriidintreeleviiimplicati in proiect. Se poateconcepe un ghid general sau o schita de ghidsaughiduripersonalizate (peechipe). Intrebarile se voraxapepunctele : • date generale (in ce an a inceputscoala, cum aratacladirea, etc) • oamenii din scoalasilegati de scoala : colegii, cadreledidactice, parinti, autoritati etc; • materii : continut, preferinte, pregatire, rezultate etc; • activitatiextracurriculare : tip, implicare/contributii etc.; • timpulliber : hobby-uri, prieteni, activitati etc; • schimbaripercepute in scoala de astazi • etc
Modalitati de diseminare • Realizareabrosurii cu titlul “…” (cu transcriereasianalizainterviurilorsirezultateleactivitatii de cercetaresidocumentare); • Editareaarticolelorpersonale in revistascoliidespreactivitate, povestiauziteetc; • Organizareaunuimuzeutematic :“Viata de scolar in localitatea mea”/ “…”
