opera n program vzd l v n pro konkurenceschopnost
Download
Skip this Video
Download Presentation
Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 30

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost - PowerPoint PPT Presentation


  • 109 Views
  • Uploaded on

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Kritické myšlení jako nástroj formování osobnosti žáka CZ.1.07/1.1.07/02.0082. Základní škola a Mateřská škola Hladké Životice. Základní škola a Mateřská škola Kujavy. Celkové způsobilé náklady projektu : 2 394 223 Kč

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost' - alima


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
opera n program vzd l v n pro konkurenceschopnost

Operační programVzdělávání pro konkurenceschopnost

Kritické myšlení

jako nástroj formování osobnosti žáka

CZ.1.07/1.1.07/02.0082

slide2
Základní škola a Mateřská škola Hladké Životice

Základní škola a Mateřská škola Kujavy

slide3
Celkové způsobilé náklady projektu : 2 394 223 Kč

Prioritní osa:

Počáteční vzdělávání

Oblast podpory:

Zvyšování kvality ve vzdělávání

Název globálního grantu:

Zvyšování kvality vzdělávání v Moravskoslezském kraji

Název projektu:

Kritické myšlení jako nástroj formování osobnosti žáka

jak byly c le projektu
Jaké byly cíle projektu
  • Rozvíjet klíčové kompetence žáků dle principů a metod kritického myšlení prostřednictvím témat, které jsou žákům blízké a přirozené
  • Environmentální výchova
  • Poznávání prostředí, kde žiji
  • Aktivní komunikace se zahraničním turistou
  • Rozvoj osobnosti žáků – rozvoj soběstačnosti, kritického a logického myšlení
  • Spolupráce mezi partnerskými školami
  • Osvojení základních principů prezentace poznatků
slide5
1.Harmonogram klíčových aktivit
  • Prosinec 2009 - leden 2010
  • Proškolení učitelů
  • Došlo k proškolení učitelů v metodách kritického myšlení, projektového
  • vyučování a oživení vyučovacího procesu prostřednictvím hravých
  • činností –tyto dovednosti jsme pak aplikovali na cílovou skupinu- žáky.
  • Proškolení v oblastech:
  • Projektového vyučování ( 2 osmihodinové běhy)
  • Psychologie her ( 2 osmihodinové běhy)
  • Naučení používání metod kritického myšlení
  • ( 24 h, kromě samostudia)
slide6
Dílčí miniprojektové učení žáků
  • a prověření v praxi
  • Leden 2010 – prosinec 2011
  • Tvořili jsme vlastní miniprojekty v rámci školy, školní projektové dny v souladu se školním vzdělávacím programem, žáci aktivně používali metody kritického myšlení. Na dílčích školních mini-projektech si žáci ověřili poznatky metodami kritického myšlení. Miniprojekty byly zaznamenány v třídních knihách.
slide7
Témata:
  • Poznávám historii Moravskoslezského
  • kraje
  • Cením si přírody v kraji
  • Rozvoj dovedností v předávání dat
  • Rozvoj komunikace v anglickém jazyce
  • Výchovné a vzdělávací strategie
  • Kompetence k řešení úkolů
  • Poznávám Moravskoslezský kraj
  • Rozvoj klíčových kompetencí,
  • především komunikačních a k učení
  • Rozvoj komunikace v anglickém jazyce
slide8
Ověřování poznatků v praxi, výstupy:
  • Poznávací exkurze
  • Evokace: Prostudování zadání
  • Uvědomění: Exkurze - studijní cesty.
  • Proběhla setkání s tzv. zahraničním turistou, v případě exkurze
  • do Poodří byli přítomni odborníci z Regionu Poodří.
  • (Obsah: Výklad odborníka o flóře a fauně, poznávání
  • ekotypů,prohlídka expozice.)
  • Žáci škol si vzájemně vyměnili některé mini-projekty a podnikli dle nich
  • svou exkurzi. Na vzdělávací exkurzi proběhly střety se zahraničním
  • turistou,s kterým hovořili anglicky, žáci mu představili krásy
  • Moravskoslezského kraje.
slide9
Místa exkurzí:
  • Poodří
  • Pramen Odry
  • Starý Jičín
  • Hradec nad Moravicí
  • Štramberk
  • Hukvaldy
  • Žáci :
  • Ověření poznatků v praxi
  • Zpracování poznatků z exkurzí
  • Prezentace na nástěnkách
  • Učitelé:
  • Fotodokumentace na webových stránkách školy
  • Evokace, uvědomění a reflexezachytí na CD
  • Hodnotící zprávy z exkurzí: zpracovány a zveřejněny na webových
  • stránkách škol
slide17
Červen 2011 – prosinec 2011
  • Zpracování metodik a pracovních listů
  • Prezentační CD v českém jazyce
  • Prezentační CD v anglickém jazyce
  • Vyučující obou škol tvořili metodiky a pracovní listy, které
  • ověřili v průběhu projektu. Součástí metodik jsou prezentační
  • CD v českém a anglickém jazyce. Každý žák obdržel prezentační
  • CD.
  • Prezentační materiály byly zpracovány tak, aby ukázaly krásy
  • regionu a jeho možnosti pro kulturní vyžití, ale i podnítily u žáků
  • dovednosti s prací na PC a prožitkovým způsobem ovlivnily jejich
  • kladný vztah k místům, kde žijí.
slide19
2. Prostřednictvím fondu EU OPVK získala
  • (každá škola):
  • Součástí projektu bylo i zkvalitnění výuky po materiální stránce.
  • Obě školy získaly veškeré materiální zázemí potřebné ke zdárnému průběhu
  • projektu.
  • GPS včetně map
  • Interaktivní tabule včetně SW
  • Digitální fotoaparát
  • Multifunkční barevnou tiskárnu
  • Dataprojektor
  • Notebooky včetně SW
  • Laminovačku
  • Kroužkovou vazbu
  • Mobilní telefon
  • Skartovačku
  • Materiál potřebný k realizaci
  • projektu
  • Encyklopedie, mapy, atlasy
  • Cestovné na exkurze
  • Stravné na exkurze
  • Vstupné pro žáky
  • Služby potřebné k realizaci
  • projektu
  • Platby za telefon, internet atd.
  • Spolupráce s odborníky
  • Digitální kameru
slide20
3. Publicita
  • Publicita projektu byla prováděna dle Příručky pro příjemce finanční podpory z OPVK a Manuálu vizuální identity OPVK
  • Cedule na zeď
  • Označení výukových materiálů a výstupů
  • Logolink na propagačních předmětech-trička, tašky
  • Informační letáky pro rodiče
  • Pravidelné zveřejňování informací na webových stránkách
  • Fotodokumentace, zveřejnění na webových stránkách škol
  • Leták, formát A4 – informace o projektu
  • Brožura – realizované aktivity, přínos, informace o fondech EU
  • Obecní informátor – informování veřejnosti o průběhu projektu
slide21
Kontakty:

Příjemce:

ZŠ Hladké Životice okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Mgr. Jitka Polášková, tel 556756057, [email protected]

www.zshlzivotice.cz

Partner:

ZŠ a MŠ Kujavy, okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Mgr. Kamila Demlová, tel: 556720297, [email protected]

www.zskujavy.cz

opera n program vzd l v n pro konkurenceschopnost1
Operační programVzdělávání pro konkurenceschopnost

Celková částka určená na financování OP VK činí zhruba 2.15 mld. €

    • zdroje EU (ESF) tvoří 85 % částky ( asi 1.83 mld. €)
    • zdroje státního rozpočtu ČR tvoří 15 % částky ( asi 0.32 mld. €)

OP VK spadá mezi víceleté tematické operační programy

  • v gesci Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR

OP VK se zaměřuje

  • na oblast rozvoje lidských zdrojů prostřednictvím vzdělávání ve všech jeho rozmanitých formách s důrazem na komplexní systém celoživotního učení, utváření vhodného prostředí pro výzkumné, vývojové a inovační aktivity a stimulace spolupráce participujících subjektů
c le programu
Cíle programu

Globální cíl

Rozvoj vzdělanostní společnosti za účelem posílení konkurenceschopnosti ČR prostřednictvím modernizace systémů počátečního, terciárního a dalšího vzdělávání, jejich propojení do komplexního systému celoživotního učení a zlepšení podmínek ve výzkumu a vývoji.

Specifický cíl 1

Rozvoj a zkvalitňování počátečního vzdělávání s důrazem na zlepšení klíčových kompetencí absolventů pro zvýšení jejich uplatnitelnosti na trhu práce a zvýšení motivace k dalšímu vzdělávání.

Specifický cíl 2

Inovace v oblasti terciárního vzdělávání směrem k propojení s výzkumnou a vývojovou činností, větší flexibilitě a kreativitě absolventů uplatnitelných ve znalostní ekonomice, zatraktivnění podmínek pro výzkum a vývoj a k vytvoření komplexních a efektivních nástrojů, které by podporovaly inovační proces jako celek.

Specifický cíl 3

Posílení adaptability a flexibility lidských zdrojů jako základního faktoru konkurenceschopnosti ekonomiky a udržitelného rozvoje ČR prostřednictvím podpory dalšího vzdělávání jak na straně nabídky, tak poptávky.

Specifický cíl 4

Vytvoření moderního, kvalitního a efektivního systému celoživotního učení prostřednictvím rozvoje systému počátečního, terciárního a dalšího vzdělávání včetně propojení těchto jednotlivých částí systému celoživotního učení.

Prioritní osa 1

Počáteční vzdělávání

(bez hl. města Prahy)

Prioritní osa 2

Terciární vzdělávání, výzkum a vývoj

(bez hl. města Prahy)

Prioritní osa 3

Další vzdělávání

(bez hl. města Prahy)

Prioritní osa 4

Systémový rámec celoživotního učení

(včetně hl. města Prahy)

prioritn osa 1 po te n vzd l v n
Prioritníosa 1:Počáteční vzdělávání

Oblasti podpory

  • 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání
  • 1.2 Rovné příležitosti dětí a žáků včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
  • 1.3 Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení
  • 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách
  • 1.5 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách

Příjemci podpory (např.)

  • Kraje, města a obce
  • Školy a školská zařízení
  • Vysoké školy
  • Nestátní neziskové organizace
  • Odborové organizace a organizace zaměstnavatelů, profesní a oborová sdružení
  • Organizace působící v oblasti volného času dětí a mládeže
prioritn osa 2 terci rn vzd l v n v zkum a v voj
Prioritní osa 2: Terciární vzdělávání, výzkum a vývoj

Oblasti podpory

  • 2.1 Vyšší odborné vzdělávání
  • 2.2 Vysokoškolské vzdělávání
  • 2.3 Lidské zdroje ve výzkumu a vývoji
  • 2.4 Partnerství a sítě

Příjemci podpory (např.)

  • Vyšší odborné školy
  • Vysoké školy (všechny typy);
  • Veřejné výzkumné instituce ;
  • Kraje, města a obce
  • Zdravotnická zařízení;
  • Nestátní neziskové organizace
prioritn osa 3 dal vzd l v n
Prioritní osa 3:Další vzdělávání

Oblasti podpory

  • 3.1 Individuální další vzdělávání
  • 3.2 Podpora nabídky dalšího vzdělávání

Příjemci podpory (např.)

  • Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
  • Vzdělávací instituce
  • Vysoké školy
  • Nestátní neziskové organizace
prioritn osa 4 syst mov r mec celo ivotn ho u en
Prioritní osa 4: Systémový rámec celoživotního učení

Oblasti podpory

  • 4.1 Systémový rámec počátečního vzdělávání

Příjemci podpory

  • Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
  • Česká školní inspekce
prioritn osa 5 technick pomoc
Prioritní osa 5: Technická pomoc

Oblasti podpory

  • 5.1 Řízení, kontrola, monitorování a hodnocení programu
  • 5.2 Informovanost a publicita programu
  • 5.3 Absorpční kapacita subjektů implementujících program

Příjemci podpory

  • MŠMT
  • 13 krajů ČR
kontakty a dal informace
Kontakty a další informace

kontaktní adresa

  • Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Odbor řízení OP VK / Odbor CERA

Karmelitská 7, Praha, 118 12 

e-mailová adresa

další informace

    • www.msmt.cz/strukturalni-fondy
  • www.strukturalni-fondy.cz
  • www.esfcr.cz
ad