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O MÉTODO AVALIATIVO DE SCRIVEN – ORIENTADO PARA O CONSUMIDOR

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O MÉTODO AVALIATIVO DE SCRIVEN – ORIENTADO PARA O CONSUMIDOR. Grupo: Ana Luzia Braga Liege Vieira Rute Ramos Viviany Cardoso. MICHEL SCRIVEN. Sobre o autor . Michel Scriven nasceu na Austrália Licenciado em Matemática aplicada e lógica simbólica pela Universidade de Melborne

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Presentation Transcript
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Grupo:
  • Ana Luzia Braga
  • Liege Vieira
  • Rute Ramos
  • Viviany Cardoso
sobre o autor
Sobre o autor
  • Michel Scriven nasceu na Austrália
  • Licenciado em Matemática aplicada e lógica simbólica pela Universidade de Melborne
  • Doutorado em Ciência da Filosofia pela Universidade de Oxford
  • Desempenhou atividades em várias Universidades (Minnesota, Swarthmore College, Indiana...)
  • Pioneiro no esforço de profissionalizar o trabalho avaliativo
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Define a avaliação como a valoração sistemática do valor e dos méritos das coisas, sempre interligando com a filosofia básicaOs avaliadores devem ser capazes de realizar Juízos de Valor Justificáveis

scriven define avalia o como
Scriven define avaliação como:

"uma atividade metodológica que consiste simplesmente na reunião e associação dos dados de realização com um sistema de valores contidos em uma escala - critério (padrão) a fim de produzir ou uma comparação ou uma classificação numérica, e ainda a justificação(a)dos instrumentos do coleta de dados, (b) dos valores e (c) dos critérios selecionados".

m todo
MÉTODO
  • Consiste em identificar e ordenar os programas e produtos opcionais disponíveis para os consumidores, levando-se em consideração as necessidades dos mesmos;
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O objetivo:

  • Determinar o valor ou o mérito do que se avalia.
  • Diferença entre papéis e objetivos: O primeiro refere-se a maneira como as respostas são usadas e o segundo é dar uma resposta satisfatória aos problemas.
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Principais Etapas:
  • Avaliação formativo e somativa
  • Auto-avaliação
  • Avaliação Intrínseca e Final
  • Avaliação de Metas
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Contribuições de Michael Scriven:

  • *Idéias de Scriven sobre a compreensão da lógica da avaliação educacional; *Diferencia o papel da avaliação Formativa e a avaliação Somativa.
  • *Estabeleceu que a avaliação desempenha vários papéis mas possui na verdade apenas um objetivo
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Metodologia da avaliação:

A avaliação formativa

deve ocorrer durante o desenvolvimento da atividade educacional para promover aprimoramento do que está sendo implementado, prestando informações avaliativas relevantes sobre o projeto.

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A avaliação formativa:
  • Termo proposto por Scriven nos anos 60.
  • Vem a contraponto à avaliação somativa.
  • Deve ocorrer durante o desenvolvimento

da atividade educacional para promover o aprimoramento do que está sendo objeto de implementação

Contribuiu para a concepção da avaliação de programas e para a sua alteração.

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Avaliação somativa :

  • é conduzida ao final de um programa de avaliação, possibilita ao seu usuário fornecer elementos de julgar sua importância, seu valor e seu mérito no alcance dos objetivos e metas propostas.
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A avaliação somativa:
  • refere-se à decisões de aperfeiçoar, rever ou encerrar o programa de ensino
  • O modelo enfatiza os critérios do desempenho profissional
  • Define a avaliação como a determinação sistemática e objetiva do mérito ou valor de alguma coisa.
  • 1963- Ensaio metodologia da avaliação