Særlige børn på Sankt Ansgars Skole
Download
1 / 15

- PowerPoint PPT Presentation


  • 497 Views
  • Uploaded on

Særlige børn på Sankt Ansgars Skole 27. august 2009 Psykolog Kirsten Callesen. Børn med og uden diagnoser. * Autisme og Aspergers Syndrom * ADHD og ADD (opmærksomhedsforstyrrelse) * OCD (tvangstanker og tvangshandlinger) * Tourettes syndrom (tics – lyde og bevægelser)

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about '' - Sophia


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Slide1 l.jpg

Særlige børn på Sankt Ansgars Skole

27. august 2009

Psykolog Kirsten Callesen


B rn med og uden diagnoser l.jpg

Kirsten Callesen, ARC

Børn med og uden diagnoser

  • * Autisme og Aspergers Syndrom

  • * ADHD og ADD (opmærksomhedsforstyrrelse)

  • * OCD (tvangstanker og tvangshandlinger)

  • * Tourettes syndrom (tics – lyde og bevægelser)

  • * Fysiske handicaps

  • * AKT – Adfærd, Kontakt og Trivsel

  • Tilstand / Forstyrrelse


Hjernens udvikling l.jpg
Hjernens udvikling

Har det godt!

Det er farligt!

Tanker

Glad!

Bange!

Følelser

Krop og sanser

Afslappet/anspændt


Frontallapperne l.jpg
Frontallapperne

Adfærd

Planlægning

Hukommelse

Vurdering

Konsekvenser


Hjernen signalstoffer og stress l.jpg

Sårbarhed:

Stress

Angst

Depression

Udadreagerende adfærd

Selvværd

Hjernen, signalstoffer og stress

  • Signalstoffer:

  • Dopamin

  • Serotonin

  • Endorfiner

  • Kortisol

  • ------------------------

  • Kost / mad

  • Motion

  • Gode oplevelser


Diagnose autismetriaden l.jpg

Kirsten Callesen, ARC

DiagnoseAutismetriaden

  • Lorna Wings triade (1981)‏

  • 1. Forstyrrelse af socialt samspil (enestående)‏

  • 2. Forstyrrelse af 3. Forstyrrelse af

  • kommunikation forestillingsevne

  • (verbal og non-verbal) (fordybende)‏

  • (autentisk) (vedholdende)‏


Autisme as og adhd l.jpg

ADHD / ADD:

Svært ved ro i social kontakt

Koncentrationsproblemer

Let afledt

Manglende impulskontrol

Manglende hæmning

Sanseforstyrrelser

Autisme/AS og ADHD

  • Autisme/AS:

  • Social kontakt

  • Anderledes sprogbrug

  • Systemer

  • Fordybelse

  • Misforståelser pga ToM

  • Sanseforstyrrelser


Empati og affektsmitte l.jpg
Empati og affektsmitte

  • 1. Vi reagerer alle positivt eller negativt ud fra de erfaringer vi har.

  • 2. Børnene mangler tit forståelse for: hvad de skal gøre, hvad der sker med dem, hvorfor de føler som de gør, kan ikke se sammenhængen

  • 3. Vores tanker eller sanser udløser negativ adfærd

  • 4. Når voksne bevarer roen kan børnene hurtigere komme til ro – affekt-smitte.


Hjernen og kognition l.jpg

Højre hjernehalvdel:

Analog

Helhed

Følelser og forståelse

Tolke

Top downprocesser

Hjernen og kognition

  • Venstre hjernehalvdel:

  • Digital

  • Detalje

  • Fysisk

  • Konkret

  • Buttom up processer


Slide10 l.jpg

Digital proces:



Spaghetti Bolognese!

Opskrift:

  • Løg

  • Kød

  • Grøntsager

  • Salt/peber

  • Spaghetti

Analog proces:





Opskrift:


Slide11 l.jpg

Central

coherence

Detaljer:

8 streger i en række

Hver ting er en del for sig!

  • Helhed:

  • 1 circle / 1 nul

  • Tendens til at få alt samlet til en helhed!


Slide12 l.jpg

Fysisk & konkret

En mand og en kop

– det er alt!

Følelser, empati og social tolkning

Han vil gerne ha kaffe!

Sjov kop!


Top down og bottom up l.jpg
Top down og bottom up

  • Top Down

    • Helhed

  • Bottom up

    • Detalje

ZOO!

ZOO!


Slide14 l.jpg

Kirsten Callesen, ARC

Detalje

Detalje

Detalje

Detalje

Detalje

Detalje

Detalje

Detalje

Detalje

Detalje

Detalje

Detalje

Detalje

Detalje

Detalje

“Vente”

bror

ZOO

jul

dele

ludo

mælk

lærer


Praktiske konsekvenser l.jpg
Praktiske konsekvenser

  • 1. Hvem skal vide noget om de enkelte børn? Skal vi kalde “det” noget – fx “1 ud af 100 børn”, “stjernebørn”

  • 2. Undgå mobning og drilleri

  • 3. Overskue sin skole og hverdag: forberedelse, pauserum, sansekasser, mindske lektier, visuel hjælp, individuelle samtaler, planlægge frikvarterer

  • 4. Sociale strategier: undskylde kort, vil du lege?, stop kort, faste lege aftaler, aktiviteter som social ramme