منهجية كتاب الصف السابع
Download
1 / 15

: - PowerPoint PPT Presentation


  • 167 Views
  • Uploaded on

منهجية كتاب الصف السابع. العربية لغتي. بغية تجسيد المداخل التي اعتمدت في تأليف الكتاب المدرسي فقد بني الكتاب على النحو التالي :. أقسام الوحدة الدرسية؟. تتألف كل وحدة درسية من ثلاثة نصوص: الأول نص استماع مثبت في الدليل وأسئلته في الكتاب

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' :' - yin


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

بغية تجسيد المداخل التي اعتمدت في تأليف الكتاب المدرسي فقد بني الكتاب على النحو التالي :


أقسام الوحدة الدرسية؟ في تأليف الكتاب المدرسي فقد بني الكتاب على النحو التالي :

تتألف كل وحدة درسية من ثلاثة نصوص:

الأول نص استماع مثبت في الدليل وأسئلته في الكتاب

نصوص الاستماع تعبر عن المواقف الحياتية التي يمكن أن يمرّبها المتعلم وهي منوعة بين :

القصة

المقـــــــــــــالة

القصيــــــــــــــــــــــــــــدة

التعليـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــق

إلخ......................


وأسئلة الاستماع في تأليف الكتاب المدرسي فقد بني الكتاب على النحو التالي :

موزّعة بين :

تمرين الذاكرة

الاستماع والاكتشاف

الاستيعاب والفهم

تنمية الأداء

تحليل الأسلوب


يعقب درس الاستماع في تأليف الكتاب المدرسي فقد بني الكتاب على النحو التالي :

درس التعبير الشفوي

مهارة جديدة في مناهجنا

وقد تنوع مضمونه بين:

الحوار

التعليق على قول

إبداء الرأي

سرد قصة

عرض القضية


ملاحظتان هامتان في تأليف الكتاب المدرسي فقد بني الكتاب على النحو التالي :

هناك بطاقة

للتقويم الذاتي

يستطيع المتعلم

من خلالها

أن يقوم مدى تمكنه

من مهارة

التعبير الشفوي

هناك إعداد مسبق

لكل درس تعبيرشفوي

على المدرس

أن يكلف طلابه به

ليكون الدرس غنيا

بالمناقشة والحوار

وليحثهم على التواصل

مع مصادر المعرفة


بعد الاستماع والتعبير الشفوي في تأليف الكتاب المدرسي فقد بني الكتاب على النحو التالي :هناك نصان:

شعريّان

أو نثريّان

أو شعري ونثري

وقد بني على النص مجموعة من الأنشطة والتدريبات تنسجم مع استراتيجيات التعلم التشاركي


(1) في تأليف الكتاب المدرسي فقد بني الكتاب على النحو التالي :الاستيعاب والفهم

  • (نشاطات وأسئلة )

  • لتعرف المقروء وفهمه وتحليله والتفاعل معه.

  • تكسب المتعلم القدرة على تحليل المضمون

  • واكتساب المعارف وفهمها واستيعابها

  • وتوظيفها في مواقف حياتية.


(2) في تأليف الكتاب المدرسي فقد بني الكتاب على النحو التالي :المعنى اللفظي والدلالي

  • الهدف: إثراء مخزون التلميذ اللغوي وتزويده برصيد لفظي يساعده في تواصله الشفوي والكتابي.

    تتضمن هذه الأنشطة مايلي :

    أ- شرح المفردات الجديدة(معنى معجمي – سياقي)

    ب- معالجة الكلمات والتراكيب في السياق(اختلاف المعاني وفق الاستخدام اللغوي)

    ج- البحث عن المرادف – الضد – الجذر – المفرد – المثنى – الجمع.


(3) في تأليف الكتاب المدرسي فقد بني الكتاب على النحو التالي :التذوّق

  • الهدف:

  • تكوين وتنمية الحاسة الفنية والجمالية عند التلاميذ.

  • وحتى الصف السابع يكون التلميذ قد تعرف إلى

    ( التشخيص , التشبيه , التوازن , المصاحبات اللغوية , التعبير المباشر وغير المباشر )


(4) في تأليف الكتاب المدرسي فقد بني الكتاب على النحو التالي :تدريبات قرائية

  • تدريبات القراءة الجهرية

    للتعبير عن المضامين المعنوية والنفسية والشعورية للنص, وتوظيف حركات اليدين والعينين وتعبيرات الوجه ونبرة الصوت.

  • تدريبات على النطق السليم للحروف.

    تعالج ظواهر ومشكلات نطقية تتعلق بمخارج الحروف المتقابلة أو المتماثلة شكلاً ورسماً

  • تدريبات لغوية.

    تدريبات على أساليب اللغة وأنماطها وتراكيبها,وتهدف لتنمية الأداء اللغوي للتلميذ وتعزيز خبراته اللغوية.


الدروس الباقية في الوحدة الدرسية في تأليف الكتاب المدرسي فقد بني الكتاب على النحو التالي :

  • درس قواعد اللغة.

  • درس الإملاء.

  • درس الخط.

  • درس التعبير(مرة وظيفي ومرة إبداعي ).


الجديد في الكتاب في تأليف الكتاب المدرسي فقد بني الكتاب على النحو التالي :

  • أولاً : تمّ إدخال مهارتين جديدتين هما :

  • ثانياً :منهجية عرض الأنشطة والتدريبات: الحرص على تنمية مهارة التعلم الذاتي والعمل ضمن فريق وتنمية مهارات التفكير العليا واتخاذ القرار وحل المشكلات.

الاستماع

التعبير الشفوي


شكراً لاهتمامكم في تأليف الكتاب المدرسي فقد بني الكتاب على النحو التالي :

الموجّه الاختصاصي عبدالله يوسف

اللاذقية


ad