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Activité II Ma via avant . . . .

Activité II Ma via avant . . . . Louise, Chloe , Hugo, Leo et Maxime. Le Passé Composé. La Formation: Present Tense of Auxillary + Participe passé (être/avoir) Ex. Je suis allé au centre commerciale. . Passé Compose avec avoir. Tous les verbes « er » – é

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Presentation Transcript

  1. Activité II Ma via avant . . . . Louise, Chloe, Hugo, Leo et Maxime

  2. Le Passé Composé • La Formation: PresentTense of Auxillary+ Participe passé (être/avoir) Ex. Je suis allé au centre commerciale.

  3. Passé Compose avec avoir • Tous les verbes « er » – é • Tous les verbes « ir » – I http://www.laits.utexas.edu/tex/gr/tap2.html • Tous les verbes « re » – u

  4. Être vs. Avoir • Pour mieux comprendre les verbes qui utilisent être: • Dr. + Mrs. Vandertramp

  5. Dr. and Mrs. Vandertramp • D- Devenir (to become) (devenu(e)) • R- Revenir (to come back)(revenu(e)) • M- Monter (to go up)(monté(e)) • R- Rester (to stay)(resté(e)) • S- Sortir (to go out)(sorti(e))

  6. Dr. and Mrs. Vandertramp (cont.) • V- Venir (to come) (venu(e)) • A- Arriver (to arrive)(arrivé(e)) • N- Naître (to beborn) (né(e)) • D-Descendre (to go down)(descendu(e)) • E- Entrer (to enter)(entré(e)) • R- Rentrer (to come back)(rentré(e))

  7. Dr. and Mrs. Vandertramp • T- Tomber (to fall)(tombé(e)) • R- Retourner (to return)(retourné(e)) • A- Aller(to go) (allé(e)) • M- Mourir (to die) (mort(e)) • P- Partir (to leave)(parti(e)) • http://www.laits.utexas.edu/tex/gr/tap3.html#formation

  8. Les Verbes Réfléchis • Tous les verbes réfléchis utilisent l’auxiliaire être. • Les Exemples: -Je me suis dépêché -Elle s’est réveillé -Nous nous sommes habillés.

  9. Les Exemples • Je suis allé(e) à la plage. • Tu as fais du vélo? • Qu’est-ce que il a mangé? • Thomas est tombé dans les escaliers. • Elles ont arrivées a onze heures. • (agreement!)

  10. L’Imparfait • Utilise pour: • -les actions habituelles • ou • -un état d’être dans le passé

  11. L’Imparfait- Formation • 1.) Drop –ons from the “nous” form of the verb. • 2.)Add the imperfect ending. • (en anglais pour mieuxcomprendre)

  12. Imparfait-Endings • Je/j’ –ais • Tu- ais • Il/Elle- aithttp://www.laits.utexas.edu/tex/gr/tap6.html • Nous- ions • Vous- iez • Ils/Elles- aient

  13. Les Examples • J’étais un(e) petit(e) diable. • Le film « L’artiste », c’était magnifique! • Elle se promenait quand, tout à coup, elle a vu l’homme en bleu!

  14. Les Participes Passés - Irréguliers

  15. C’était • N’oublie pas c’était! - C’est = It is (au present) - C’était= It was/ thatwas (au passé composé) • L’utiliser pour les descriptions dans le passé • Ex. C’était incroyable! C’était en Juliet.

  16. L’Accord Avec le COD Si un complément d’objet direct est avant l’auxiliare« avoir » le participe s’accorde en genre et nombre. Oú sont tes gants? Je les ai mises dans ma sac Participe Passe COD Auxiliaire

  17. Exemples • Est-ce que tu as vu la fille? • Oui je l’ai vue a l’ école • Où as-tu mis la voiture? • Je l’ai miseà la poste • Quand as-tu reçu les ordinateurs • Je les ai reçus l’année passée

  18. Vocabulaire : Partie 1 Well raised / mannered - bienélève (e) Poorly raised / Poorly mannered - mal élève (e) Well behaved - sage Not Well Behaved - pas sage A TemperTantrum - une mauvaise humeur de trempe Spaceships - vaisseaux spatiaux Nursery school - école maternelle Knights - Chevaliers sandbox - tas de sable finger painting - peinture avec les doigts play catch - jouer à balle to sneak - glisser Left Brain - cerveau gauche apprendre - to learn Right Brain - cerveaudroit

  19. Vocabulaire : Partie 2 childhood - enfance to share - partager nap time - temps d’arrêt nursery rhymes - des comptinesmaternelle snack time - heure de la collation recess - récréation to clap your hands - à taper des mains blow out the candles - souffler les bougies to pull teeth - arracher les dents braces - appareil bretelle to stack - à empiler poorhandwriting - mauvaise écriture sit in a circle - s'asseoir en cercle to get in trouble - à avoir des ennuis scrape your knee - racler le genou

  20. Proverbe:« Comme on fait son lit, on se couche » • Ce proverbe veut dire que quand vous faites un choix, vous devriez accepter les conséquences. Pour exemple, si vous ne faites pas vos devoirs, vous recevrez une mauvaise note. Ou, si vous vous coucher à deux heures du matin, vous n'êtes pas efficace le lendemain. Un autre exemple est que si vous alliez à une fête et votre école le découvre, vous perdez votre position sur votre équipe sportive. Aussi, si vous faites un choix, vous devriez penser à tous les côtés. Il y a un bon côté et un mauvais côté pour tous les choix. Vous pouvez faire votre choix, mais vous devriez savoir qu’il y a des conséquences.

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