1 / 59

Итоги ЕГЭ по физике в 2012 г. Захарченко Т.Н.

Итоги ЕГЭ по физике в 2012 г. Захарченко Т.Н. Участники экзамена 2009-2012 гг. Девушек: 30%. Участие регионов: от 46 чел (Ненецкий АО) до 11 104 чел (г.Москва). Участников ЕГЭ по физике ( > 35% от числа выпускников):

Download Presentation

Итоги ЕГЭ по физике в 2012 г. Захарченко Т.Н.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Итоги ЕГЭ по физике в 2012 г.Захарченко Т.Н.

  2. Участники экзамена 2009-2012 гг. • Девушек: 30%

  3. Участие регионов: от 46 чел (Ненецкий АО) до 11 104 чел (г.Москва) • Участников ЕГЭ по физике (> 35% от числа выпускников): Республика Тыва, Республика Марий Эл, Республика Ингушетия, Республика Коми, Башкортостан, Ивановская, Тульская и Самарская области.

  4. ЕГЭ-2012. Общие результаты • Минимальная граница: • первичный балл – 11 баллов (повышен по сравнению с прошлым годом на 1 балл). • тестовая шкала (100-балльная) – 36 баллов Средний балл в тестовой шкале – 46,7 баллов Получили 100 баллов – 45 чел.

  5. ЕГЭ-2012. Общие результаты • Средний балл По регионам средний тестовый балл – от 36 до 55,8. Максимальные (выше 50 баллов): г. Москва,Республика Мордовия, Чувашская Республика, Брянская область, Калужская область, новосибирская область, Томская область, Новгородская область. • Минимальная граница По регионам не преодолевших мин. границу – от 3,8 до 41% Лучшие результаты (<7%) в Республике Мордовия, г. Москве, Новгородской области, Чувашской Республике, Калужской области, Республике Калмыкия, Брянской и Орловской областях. • Высокобалльники (62-100 баллов) – 11,7% Лучшие результаты (> 20%):г. Москва, Республика Мордовия, Чувашская Республика, Брянская область. • Стобалльники – 44 человек

  6. Распределение участников ЕГЭ по первичным баллам, РФ

  7. Усвоены разделы на базовом и повышенном уровне: Механика МКТ и термодинамика Электродинамика Квантовая физика

  8. Не достигнут уровень усвоения на базовом уровне: Первый закон Ньютона Третий закон Ньютона Закон сохранения импульса Постулаты Бора

  9. 25 А + 4В + 6С 22Б + 8П + 5В А – выбор ответа В – 4 на соответствие С – с развернутым ответом Время 240 минут Максимальный первичный балл - 51 Понятийный аппарат – 22 (20А +2В), методологич. умения – 2 (А), задачи 12 (4А + 6С) Задачи С2-С6 - расчетные,С1 - качественная. Механика – 10-12 заданий МКТ – 9-10 заданий Электродин.- 10-13 заданий Кванты – 5-7 заданий Структура КИМ ЕГЭ-2012

  10. Изменения КИМ 2012 года в отличие от КИМ 2011 года Изменилась структура вариантов КИМ при сохранении общего числа и типологии заданий: в часть 3 работы выносятся все задачи по физике. Таким образом, часть 3 содержала четыре расчётные задачи повышенного уровня сложности с выбором ответа ( А22-А25) и шесть заданий с развёрнутым ответом качественную задачу повышенного уровня сложности (С1) и пять расчётных задач высокого уровня (С2-С6). В такой структуре наглядно представлена «вузовская часть » ЕГЭ по физике. Расширен спектр проверяемых методологических умений, а также увеличена доля заданий с использованием фотографий и рисунков экспериментальных установок , что позволит противостоять «вымыванию» эксперимента из предмета физики. Усовершенствованы критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом. Для качественных задач скорректированы требования к выставлению 2 баллов, а в систему оценивания расчётных задач введены новые требования к полному ответу.

  11. Первое изменение

  12. Второе изменение

  13. В КИМ 2011 года С1 оценивалось по следующим критериям

  14. Третье изменение

  15. жжжжлл

  16. Комментарии к обобщенной системе оценивания заданий с развёрнутым ответом В КИМ встречается ряд задач, при решении которых обязательно наличие рисунка. Оценивание задач, в условиях которых приводятся фотографии реальных экспериментов, учитывает необходимость правильной записи показаний приборов. Оценка снижается на 1 балл, если в работе допущена ошибка в определении исходных данных по графику, рисунку, таблице (как ошибка в вычислениях), но остальное решение выполнено полно и без ошибок. Если в решении задачи представлен рисунок или записаны утверждения, законы или формулы, которые затем не использовались в ходе решения, то ошибки в этих элементах не влияют на оценивание и не являются основанием для снижения оценки. При решении заданий с развёрнутым ответом не требуется каких-либо комментариев об используемых законах или формулах, перевода всех заданных в условии задачи физических величин в СИ и проверки полученного ответа «в общем виде» по единицам измерения входящих в неё величин. Отсутствие промежуточных этапов между первоначальной системой уравнений и окончательным ответом может служить основанием для снижения оценки на 1 балл.

  17. Комментарии к обобщенной системе оценивания заданий с развёрнутым ответом Записи содержат отдельные элементы решения (в том числе среди разрозненных записанных уравнений), не приводящие к получению ответа. Правильное решение содержит описку, не повторяющуюся в ходе решения и не влияющую на получение правильного ответа. Решение имеет отличную от авторской логику (альтернативное решение). Представлено решение другой задачи, которой ученик «подменил» авторскую. Представлено решение с правильно записанными исходными формулами, корректно проведёнными алгебраическими преобразованиями и вычислениями, но с ошибкой в ответе. В этом случае выставляется 2 балла. Представлено решение с правильно записанными исходными формулами, корректно проведёнными алгебраическими преобразованиями и вычислениями, с верным численным ответом, но без указания единиц измерения для найденного значения искомой величины. В этом случае выставляется 2 балла. В решении используются обозначения физических величин, не описанные в тексте задачи, не введённые на рисунке и не оговоренные в решении. Решение с правильно записанными всеми необходимыми для решения исходными формулами, корректно проведёнными алгебраическими преобразованиями и/или вычислениями не доведено до ответа в общем виде или численного.

  18. Анализ выполнения. Владение понятийным аппаратом • Средний процент выполнения всех заданий по разделам: • - «Механика» - 65%, • «МКТ и термодинамика» – 66%, • «Электродинамика» – 49% • «Квантовая физика» – 65%. • Самые высокие результаты – усвоение основных формул и законов. • Наиболее низкие – понимание явлений и процессов Пример (70% выполнения) Первоначальное давление газа в сосуде равнялось р0.Увеличив объём сосуда, концентрацию молекул газа уменьшили в 3 раза, и одновременно в 2 раза увеличили среднюю энергию хаотичного движения молекул газа. В результате этого давление р газа в сосуде стало равным

  19. Анализ выполнения. Владение понятийным аппаратом Уровень усвоения не достигнут для групп заданий базового уровня, проверяющих некоторые фундаментальные физические законы: первый закон Ньютона, третий закон Ньютона, закон сохранения импульса, постулаты Бора. Пример Подъёмный кран поднимает груз с постоянным ускорением. На груз со стороны каната действует сила, равная 8103H. На канат со стороны груза действует сила,

  20. Анализ выполнения. Владение понятийным аппаратом • Понимание явлений и процессов. • Усвоение на базовом уровне: виды теплопередачи, насыщенные и ненасыщенные пары, эквипотенциальность поверхности заряженного проводника, построение изображения в линзе. • Для остальных групп заданий, проверяющих данный вид деятельности: • напряженность электрического поля внутри проводника – 46%; • независимость работы сил электростатического поля от траектории перемещения заряда – 47% • электромагнитная индукция – 30%; • электромагнитные волны (диапазоны) – 51% • преломление света – 49%; • дифракция света – 53%; • интерференция света – 40%; • явление фотоэффекта – 48%;

  21. Анализ выполнения. Владение понятийным аппаратом Пример. (73% выполнения) Полому металлическому телу на изолирующей подставке (см. рисунок) сообщён положительный заряд. Каково соотношение между потенциалами точек А и В? Пример. (41% выполнения) На поверхность тонкой прозрачной плёнки падает по нормали пучок белого света. В отражённом свете плёнка окрашена в зелёный цвет. При использовании плёнки такой же толщины, но с несколько большим показателем преломления, её окраска будет

  22. Анализ выполнения. Владение понятийным аппаратом Понимание физических моделей модели строения газов, жидкостей и твердых тел – 72%, модель идеального газа - 48% модель атома Резерфорда - 46% Пример (53% выполнения) Опыты Э. Резерфорда по рассеянию -частиц показали, что А. почти вся масса атома сосредоточена в ядре. Б. ядро имеет положительный заряд. Какое(-ие) из утверждений правильно(-ы)? 1) только А 2) только Б 3) и А, и Б 4) ни А, ни Б

  23. t, °C 80 60 40 20 Пример 7 0 306090120 τ, c Анализ выполнения. Методологические умения В КИМ 2012 г. проверялись следующие методологические умения: - выбор установки опыта по заданным гипотезам – 67%; - запись интервала значений прямых измерений с учетом заданной погрешности – 71%; - понимание результатов опытов, представленных в виде графиков (для цепи постоянного тока) – 62%; - определение полезной мощности нагревателя с учетом графика по данным опыта – 41%. Пример. Ответ 3 – 50%, ответ 2- 28% На рисунке представлены результаты измерения температуры воды в электрическом чайнике в последовательные моменты времени. Погрешность измерения времени равна 3 с, погрешность измерения температуры равна 4°C. Какова полезная мощность нагревателя чайника, если масса воды равна 0,8 кг? .

  24. Анализ выполнения. Часть 2 Пример (наиболее сложное, 1 балл – 37%, 2 балла – 30%) Массивный груз, подвешенный к потолку на пружине, совершает вертикальные свободные колебания. Пружина всё время остается растянутой. Как ведут себя потенциальная энергия пружины, кинетическая энергия груза, его потенциальная энергия в поле тяжести, когда груз движется вверх к положению равновесия? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.

  25. Анализ выполнения. Решение задач

  26. Анализ выполнения. Решение задач Пример. (37% выполнения) Кусок льда, имеющий температуру 0°С, помещён в калориметр с электронагревателем. Чтобы превратить этот лёд в воду с температурой 12°С, требуется количество теплоты 80 кДж. Какая температура установится внутри калориметра, если лёд получит от нагревателя количество теплоты 60 кДж? Теплоёмкостью калориметра и теплообменом с внешней средой пренебречь.

  27. Анализ выполнения. Часть 3 Приступали к выполнению части 3 – 71,2%.

  28. p 0 V06V0V Анализ выполнения. Качественная задача Пример. ( 1 балл – 30%, 2 балла – 5%, 3 балла – 3%) В цилиндре под поршнем при комнатной температуре t0 долгое время находится только вода и её пар. Масса жидкости в два раза больше массы пара. Первоначальное состояние системы показано точкой на pV-диаграмме. Медленно перемещая поршень, объём V под поршнем изотермически увеличивают от V0 до 6V0. Постройте график зависимости давления p в цилиндре от объёма V на отрезке от V0 до 6V0. Укажите, какими закономерностями Вы при этом воспользовались. Типичный ответ – изотерма идеального газа.

  29. E, r I, А 6 5 4 3 2 1 R 0 1 2 3 4 5 6 7 8 R, Ом Расчетные задачи С2-С6 Пример (наиболее сложная; 1 балл – 15%, 2 балла – 3%, 3 балла – 4% Система из грузов m и M и связывающей их лёгкой нерастяжимой нити в начальный момент покоится в вертикальной плоскости, проходящей через центр закреплённой сферы. Груз m находится в точке А на вершине сферы (см. рисунок). В ходе возникшего движения груз m отрывается от поверхности сферы, пройдя по ней дугу 30°. Найдите массу М, если m = 100 г. Размеры груза m ничтожно малы по сравнению с радиусом сферы. Трением пренебречь. Сделайте схематический рисунок с указанием сил, действующих на грузы. Пример (наиболее простая, 1 балл – 18%, 2 балла – 5%, 3 балла – 25,6%) Реостат R подключен к источ­нику тока с ЭДС E и внутренним сопротивлением r (см. рисунок). Зависимость силы тока в цепи от сопротивления реостата представлена на графике. Найдите сопротивление реостата, при котором мощность тока, выделяемая на внутреннем сопротивлении источника, равна 8 Вт.

More Related